教室裏的故事作文
在日常學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎?下面是小編精心整理的教室裏的故事作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
教室裏的故事作文1
放學鈴響了,小朋友們都在收拾書包,準備回家,值日生們也不掃地就走了,安靜的教室突然傳出抱怨聲。桌子說:“我們班的搗蛋鬼小明,他經常上課睡覺還流口水呢!他又每天在我帥氣的臉上畫得亂七八糟。他都快把我畫成大花臉了,他還每天在我身上用小刀割我呢!”
椅子聽了後說:“我才慘呢!他每天都在我身上搖來搖去,我的腿都快散架了,他這個搗蛋鬼小明呀,他每天都用腳踩在我的身上,我的身上都髒死了。”
桌子聽了桌子和椅子說的話,他說:“桌子你和椅子弟弟一點兒也不慘啊,我跟你們說啊,我纔是最慘的呢,一下課,全班的搗蛋鬼都一起衝上來在我的身上亂塗亂畫,他們還用蠟筆畫,畫了擦也擦不掉了,我原來都是爲他們服務的,可是他們還來欺負我。”
講臺聽了後說:“黑板弟弟你現在還好着呢!我比你更慘,他們每天都把我身上的作業本翻得亂七八糟,每次走過我身邊還故意撞我一下……”
電風扇說:“他們每天都讓我轉個不停,我都快要累死啦!他們有時候還玩我的開關,一會兒開一會兒關的,我都暈頭轉向啦!”教室裏的抱怨聲越來越重……
第二天,老師來到教室裏,說:“你們這些搗蛋鬼,看看你們把教室弄得亂七八糟的!它們都是我們的好幫手,我們一起來修好它們吧!”
小朋友們馬上行動起來了,他們給桌子、椅子刷上了新的油漆,搗蛋鬼小明還主動把黑板擦乾淨。這次,教室裏再也沒有抱怨聲了。
教室裏的故事作文2
今天,我像往常一樣走進教室,發現教室裏靜悄悄的。只見同學們正聚精會神地寫着試卷。
我躡手躡腳地走到自己的座位上,輕輕地坐下來,從書包裏拿出文具盒,取了一支筆。突然,我一不小心把手中的筆掉到了地上,同桌把頭轉過來,不滿地瞪了我一眼。我把筆撿起來,瞟了他一眼,飛快地寫了起來。只聽得見“刷刷刷”地寫字聲。
寫着寫着,我遇到了難題。它就像一隻攔路虎,擋住了我的去路。我算了一遍又一遍,草稿紙寫了一頁又一頁,可還是沒有一丁點兒頭緒。
這道題可不能錯呀!它的分值那麼高,有15分。就算我其他題部寫對也只能得85分,更何況我其他題還不一定全部做對呢!媽媽可是要我的90分以上的呀,要是這題錯了,豈不是要我的屁股“開花”麼?
忽然,我看到小明正埋頭在課桌裏看書呢!前邊的小剛和小麗正傳着紙條呢!我真想抄書呀!這時,我的腦海裏出現了一個小黑人和一個小白人。小黑人說:“你抄吧,這是第一次,老師發現了也會原諒我的。"小白人說:“你千萬不要聽他的,就算得了高分也不光彩。"但我覺得小黑人的話也有道理,而且老師也不一定會知道。
正當我打定主意,把手伸進課桌的時候,老師那嚴厲的聲音響了起來:“小明、小剛和小麗,因爲你們考試作弊,所以試卷做0分處置。”說完,他們一個個像霜打的茄子,耷拉着腦袋,開始的興奮勁全沒有了。
同學們議論紛紛,頓時,教室裏炸開了鍋。
“安靜!”老師一聲令下,同學們又投入到緊張的考試中去了。我深吸了一口氣,還好我沒有抄,不然,後果不堪設想啊!
指導老師覃世雲
教室裏的故事作文3
“哎呦喂!又要被小主人們虐待了!”教室的角落裏傳來了掃把痛苦的尖叫聲。“今天是星期一呀!是小主人們值日的日子。”
“對呀!”黑板擦,尺子也七嘴八舌地嚷嚷起來。它們最討厭那些值日的同學了,那些同學總是把它們玩來玩去,弄壞掉。黑板擦越想越來氣,憤怒地抱怨道:“可惡的小主人!你看我,你看我!身上的皮都破了!殼上有一道一道的裂縫,還疼呢!小主人竟然不知好歹,拿我甩來甩去,我是用來甩的嗎?是擦黑板的!”
掃把也激動地控訴:“他們也這樣對付我,一會兒把我的頭撞到牆上,一會兒把我的身體踩到地上,弄得我都快斷了,真是氣死我了。”
跳跳球覺得這樣下去不是辦法,他靈機一動想出了好主意:“我們都藏起來吧,看他們找不到我們怎麼辦?”大家一致贊同,一起藏進了大紙箱裏。
值日的時間到了,同學們找不到掃把,黑板擦,抹布,很着急。
有的同學用袖子擦起了黑板,有的同學拿腳代替掃把蹭來蹭去,藏在盒子裏的掃把,黑板擦看見擦黑板的同學被粉筆灰弄成“大花貓”非常狼狽的樣子,哈哈大笑,解氣地說:“這回知道我們的重要了吧!”正說着,它們被發現了。“找到了,原來它們都在這兒啊!”同學們立刻圍了過來,“呀!他們都壞了,我們修理一下吧。”
同學們七手八腳,找來工具,很快就修理好了。
值日又可以正常開始了,這一次有一點不一樣,大家都不再用掃把,黑板擦打鬧了。跳跳球開心地說:“星期一不再可怕了!”
教室裏的故事作文4
吃過晚飯,我做完作業,就早早的上牀睡覺了。天怎麼這麼快就亮了,我趕快起牀,匆匆吃過早飯像閃電一樣跑到了我們學校。
走進教室,天啊!這還是我們教室嗎?這裏的掃把被弄成兩段,身上遍體鱗傷;拖把頭也沒有了,垃圾桶底弄了個洞,臭氣熏天,同學們每次都繞道行走。“太慘了”我邊說邊看。突然傳來一陣聲音,掃把唉聲嘆氣的說:“你還說,還不是你們,都怪那個該死的史文龍,我本來是勞動工具,被史文龍當成打架的專用武器,。每天史文龍都拿着我打架,現在好了,不僅成兩段了,還隨地亂扔,害的我們被人踩得滿身是傷”。話音剛落,拖把邊嘆氣邊說:“天天叫莊博飛拿着我當槍來玩,好不容易到喝水的時候,就把我的臉摁在地上拉,害的我的臉都快毀容了,這還不算什麼,喝完水後還想方設法的讓我幹活,害的我的皮都掉了。哎喲,我的這一身老骨頭快散了。”“你這還能叫慘嗎?要是你叫慘我比慘一百萬倍還不止吧!”
垃圾桶開腔了,“牛文澤你看看你天天倒垃圾也從不給我洗洗澡,每天還裝什麼奶盒呀,塑料袋呀,廢紙屑呀,把我垃圾底那弄了個洞,臭氣熏天,現在連我自己都討厭自己了。”聽完垃圾桶的一番話,我的臉像紅燈籠一樣紅,真想找個地洞鑽進裏避一避。這時,灑水壺細聲細氣的說:“趙風凡天天灑水後,把我的底放在地上用力往前推,我的底快要掉了。”灑水壺摸着自己的底又說:“現在我也漏水了,不管用了,我的許多兄弟姐妹都被扔了。”我越聽越難過,剛想伸手拉灑水壺,卻醒來了。
原來是一場夢啊!以後我要好好的珍惜它們,和它們和睦相處,創造一個和平共處的生存環境。
教室裏的故事作文5
夜幕降臨,教室裏開始熱鬧起來,課桌、鉛筆、粉筆、黑板……大家開始議論起來,誰纔是小主人的最好幫手。
課桌說:“我纔是小主人的最好幫手,小主人要是沒有我,上課的時候,小主人就沒法寫作業了。”
鉛筆理直氣壯的說:“我纔是小主人最好幫手,小主人的英語作業、數學作業、語文作業,要是沒有我,小主人的作業都完成不了。”
尺子聽到了他們的談話,也趕來湊熱鬧,尺子哥哥說:“我纔是小主人的最好的幫手,我能幫小主人畫出很直很直的線條。”
橡皮爺爺慢慢地走過來說:“鉛筆呀,小主人寫錯字了,不還得讓我出手,幫小主人擦掉錯字,要是沒有我,小主人寫錯字,該怎麼辦。”
鉛筆盒拍着大手說:“你們幾個最後不還是要放在我的身體裏面休息,我還被凍發燒了,你們都不關心我一下。”
椅子挺直腰背說:“小主人上課要是沒有我,那小主人上課怎麼坐呢。”
粉筆蹦蹦跳跳的說:“要是老師們沒有我,還怎麼給同學們講課呢。”
黑板驕傲的說:“老師們要是沒有我,還怎麼給同學們寫字呢?”
鋼筆又說:“小主人要是沒有我,那小主人怎麼寫《一筆好字》呢?"
刮筆刀說:“鉛筆,你要是被小主人用斷了,不還得讓我幫你刮尖後,小主人才可以再用你開始寫字。”
書本們異口同聲的說:“要是沒有我們,小主人上課都看不成課文了,可怎麼上課。”
書包姐姐笑眯眯地說:“小主人放學回家的時候,你們都裝在我身體裏面,要是沒有我,小主人放學回家的時候,你們裝哪裏呀?"
教室裏越來越熱鬧了,聲音越來越大了,文具們議論了三天三夜,還是沒有議論出來勝負。
教室裏的故事作文6
教室裏的故事多,歡樂也多!聽,這“哈哈哈”“嘻嘻嘻”的笑聲就是從我們班裏傳出來的!
在我們這個班裏,笑聲就是我們自信的標誌,我們都愛笑!
瞧!那兒有個人正咧着嘴,眯着眼“哈哈”大笑呢!那是誰?那當然就是我咯!我正在聽同學講笑話呢!
看!那兒又是誰用手比劃着,眯着眼“嘎嘎嘎”的笑呢?那就是我的好朋友甲,她在幹嘛?原來她在給同位檢查背誦,不料被同位的一席“不背”的歪道理逗笑!
聽!這憨厚的笑聲是誰的?這就是我們班最辛苦的人的笑聲——我們班長的笑聲!我相信,無論是誰聽到他這笑聲都會感到欣慰的!到底是什麼讓他這麼開心呢?原來是他又被老師表揚了!不光是他的心裏美滋滋的,我們也替他高興!
看!那是誰露着一對大板牙在笑?那就是我們的紀律委員,他可是我們最害怕的人,爲什麼呢?就是因爲他手裏的那本筆記本,那裏面記了很多不聽話的人的名字,所有被記下名字來的人,都要幹上一週的值日!你說大家怎能不害怕呢?
“嘿嘿嘿”一聽這笑聲就是我們“白”的笑聲,她一定是又跟別人辯論數學題來着,她一定又是“戰”勝了別人!“白”可是我們班的“學霸”哎,什麼時候我才能像她那樣呢?
聽!這“嘻嘻嘻”的笑聲是從哪來的?這就是從我們班“最矮數學課代表”的嘴裏傳出來的!哎!你可別看他人小,卻是我們班前幾名的好學生呢!不過,他的脾氣很壞,一會好,一會不好!
這就是我們這“一大家子”,我們這“一大家子”都愛笑!也是這笑聲,讓我們過得充實,我們在笑聲中成長!
我真希望時間永遠都停留在我們笑聲中,永遠不會逝去!
我每天都沉浸在我們的笑聲中快樂成長!
教室裏的故事作文7
冬月怒風下的斷草飄飄,斜陽下的你我眉眼彎彎。
同窗三年,追憶清風飄蕩,相視一笑是救贖我的良藥。青春就像斷了線的箏,牽線人望着遠去的風箏,追不到,哭不得,只能呆着望已經遠逝的'那份記憶。
本來輕鬆活躍的語文課,所有人都聚精會神的聽着老師的授課內容,在語文書上認真的做着記錄,我聽着唰唰的翻書聲,心頭愈是焦躁。沒帶書的我因心虛只好把頭深深地埋下去,怕老師看出端倪。我不知所措,兩手緊握着,又不時的看着同桌的書,坐在椅子上的我十分不安穩。冬以至,天初涼,而我卻感覺有無數烈日烘烤着我的臉,已經紅的灼熱。 “給你書!”輕柔的聲音撥開了我心間萬縷愁悶,緩緩的轉過身子,她從後面吃力的伸着胳膊,設法把書放到我手裏。我準備伸手去接過語文書,擡頭看到斜陽下的她眉眼彎彎,她額前一縷飄落的髮絲,在清風下輕輕飄動,掃走了我心中所有的不安。低頭又感覺心間暖暖。
兩人彼此會心一笑,不需言語。那雙遞書的柔軟的手,不僅輕輕地搭在了書上,也輕輕地撫摸了我心頭。雖已冬至,而心間涌上了暖流。
即使窗外斷草已經吹落,而你我那相視一笑解我千萬縷思緒。你我同窗三年時光,不會隨着斷了線的青春回憶走遠。你我相識在這個編織夢想的教室,點點滴滴的故事又點綴了你我的青春。
教室裏的故事作文8
我是班級裏的一個綠豆芝麻官—班長。
每次老師要去辦公室開會,班級裏的自習課就由我負責了。上課鈴響後,我宣佈了幾條紀律,便埋頭做自己的作業了。教室裏靜的出奇,只聽見同學們寫字時筆尖發出的“沙沙”聲,我心裏暗暗高興起來。嘻嘻——教室裏發出了輕微的笑聲,我擡起頭來。只見做在第三組最後座位上的於凱和鍾震正在猜拳比賽,互相笑着。看到是他們,我爲難了,他倆可是我最好的朋友呢,我們一起上學,一起回家。唉!這該怎麼辦呢?就當是我沒有看見。說實在的,我心裏還是很希望他們馬上停下擾亂課堂的行爲,可是他倆猜的正起勁,那裏還會理解我的心情呢。
啊。糟糕!同學見了他倆不守紀律,我這個班長卻視而不見,便都無心做作業了。有的說着,有的笑着,有的抄作業,也有的離開了座位,教室裏像捅了的馬蜂窩。我一看這陣勢,心裏氣憤極了,大聲的叫道:“請大家不要吵了——。”我的話卻絲毫不起作用。我絞盡腦汁還是想不出辦法讓同學們安靜下來。我好恨哪!好朋友違反紀律,爲什麼不批評呢——
我想得入神的時候,忽然教室裏變的鴉雀無聲,幾個調皮大王都屏息相視。幾個活躍分子也目瞪口呆了。怎麼啦!原來是老師開會回來了。我哭喪着臉向老師報告了情況。老師嚴肅地對我說:“班幹部應該公正辦事,不能包庇,才能贏得同學的信任。”老師的聲音是輕的,份量可不輕。接着老師對全班同學說:“你們要自覺遵守課堂紀律,認真完成作業。”
聽了老師的話,同學們又都埋頭寫作業了。教室裏只聽見同學們沙沙的寫字聲。可我的心卻久久不能平靜,我暗暗的對自己說,我以後一定要對全班同學負責,更要對自己的好朋友負責,做好老師的小助手。作文
教室裏的故事作文9
我們班是我們學校最優秀的班級,但我們也有淘氣的時候,也來分享一下我們的搞笑事件吧。
俗話說:“山中無老虎,猴子稱大王。”這不,老師終於有事不能上課了,這可是千載難逢的好機會呀,於是:教室無老師,孩子稱大王,簡直爽爆了!
一上課,老師就叮囑我們,她要去開會,讓我們好好在教室上自習,不要鬧。可是,老師剛走出教室,我們已經得意忘形,聽着她漸去漸遠的腳步,我們瞬間狂歡起來,“老師走嘍!我們解放啦!”話音剛落,頓時刀光劍影,火花四濺,爲什麼呢?原來同學們拿起楊家金槍(筆),揮起通天棒(水杯),要大鬧天宮。
班長像老實的太白金星一樣上到講臺上喊道:“別——吵——了!”可此起彼伏的吵鬧聲很快淹沒了班長的聲音,無奈的班長搖着頭回到座位上,眼睜睜看着“農民起義”的爆發。
忽見一賊眉鼠眼之人,兩腳生風,跑回教室,說:“報——老師來了。”話音未落,正猖獗的同學一個個凌波微步,走回座位,拿出書裝模作樣讀起來,那人忽然說:“被騙了吧!”頓時,罵聲四起。
忽見幾好客的清高人士,抽出一寶盒,啊!盡是山珍海味,曼妥思、衛龍、可樂片,一時戰亂紛起,討要者一哄而上。我要來包牛肉乾,津津有味吃起來。清高人士上到講臺上,清了清嗓子說:“今晚我們要繼續狂歡,咱們在王者榮耀,一見高低……”怎麼感覺同學們不對勁,爲何突然這麼安靜了,一種不祥的感覺讓他環顧四周,老師站在教室門口,正用鋒利的目光盯着他。老師氣沉丹田、聲如洪鐘、臉色鐵青地說:“見家長。”
怎麼樣?是不是見識到了我們學生的廬山真面目呀!
教室裏的故事作文10
教室裏的故事像許多五顏六色的貝殼,每一塊都充滿活力。今天,我就撿一個最美麗,最耀眼的貝殼讓大家欣賞欣賞。
這個故事就要從那次辯論會說起了。那次辯論會的情景讓我至今難以忘懷。記得那次辯論會的主題是《小學生看漫話書利大於弊還是弊大於利》。我方抽中的是利大於弊,這可難倒了我方辯手。爲此我們擠了許多時間做準備。
辯論會開始了,先由我方辯手發言。當正方一辯謝逢義的精彩發言令我們讚不絕口時,場下立刻響起了熱烈的掌聲。接着是反方一辯以旋發言,她說的話像清泉一般滔滔不絕,也贏得場下觀衆的讚賞。快到我發言了,我的心都快跳到嗓子眼了。因爲我是正方二辯,等正方一辯講完之後,我便站起來反駁了以旋的話……
辯論會在激烈地進行着。我們一個比一個講得好,一個比一個講得妙。每個同學都想讓對方無計可施。到了自由辯論的時間,雙方辯手更是使出了自己的拿手好戲。這回呀,我們辯手可真要“刀子嘴,豆腐心”了。比如,“漫畫很幽默,能提高小學生的想象力”啦……反正對方說的話只要一有掌聲我們就立即反駁,生怕我方會輸。
開始總結陳詞了,先由對方做最後的總結,之後我方的四辯李靈鈴也站起來總結。
辯論會結束了,我們贏了!同學們歡呼雀躍。最後老師的點評是:正方的觀點雖然少,但是中心明確,正方辯手都有圍繞這個中心辯論;而反方雖然觀點多,但是沒有中心。所以正方獲勝。
我們教室中的故事有趣嗎?如果你還想知道更多,那麼就來找我吧,我時刻歡迎你的到來!
教室裏的故事作文11
教室是我們學習的地方,也是我們一天中生活時間最長的地方。在教室裏,每天都會發生着令人深思的故事。
有一次交飯費,輪到我們組長上交時,突然發現少收了一個人的錢,面對老師的詢問,他結結巴巴地說:“可能是……是那兩個女生中……有一個人沒交吧!”
下課後,老師把我和另外一個女生叫到了辦公室一一查問。聽了老師的問話,原本一頭霧水的我,漸漸明白了事情的原委。可是我真的交了呀,就這樣被同學平白無故地冤枉,令我火冒三丈,真想狠狠地給他一拳。
老師又把組長找了過來,開始三方對質,經過一番詳細的調查,老師好像弄明白了事情的來龍去脈,她心平氣和地說:“你們倆是不是在組長沒在的時候,把錢放在了他桌子上?”我們倆如釋重負,使勁地點了點頭。可是老師話鋒一轉:“這就是你們的不對了,他不在,你們把錢直接放她桌子上,也不寫名字或者學號,丟了,誰也不知道啊!這次沒辦法,我先幫你們把錢墊上,下次可不能這麼馬馬虎虎了。”
聽了老師的一番話,我心裏七上八下,萬分慚愧,心想:組長的任務很多,我們交錢只想着自己了,沒有爲組長提供方便,這件事我們也有很大的責任呀!還無緣無故連累了老師,真是太不應該了!
回到家中,我把這件事告訴了媽媽。媽媽說的話和老師同出一轍。這讓我對這件事有了更加深入地思考:一件舉手之勞的小事,看起來微不足道,但是做好它,既可以爲他人帶來方便,也可以爲自己減少麻煩。正如老子所說:“天下大事,必作於細。”
教室中天天在上演着我們的故事,這些故事,讓我們更能體諒他人,變得更加成熟。
教室故事見證着我們的成長。
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