【精華】學生描寫小學的作文600字合集九篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編爲大家整理的學生描寫小學的作文600字9篇，歡迎大家分享。

學生描寫小學的作文600字 篇1

“明月幾時有？”不知不覺又到十五，望着天上那輪滿月，心裏涌上了東坡先生的《水調歌頭》。“轉朱閣，低綺戶，照無眠。”如此美好的夜晚，怎能早早入睡？於是倒了杯茶，捧在手裏，細細品味這滿月之夜。

夏季的月兒總是銀黃色的，月光似水般溫柔地傾灑在大地上。而秋季地月光則是金黃色地，如這杯中之茶一樣纏綿、朦朧，令人回味無窮。它少了分清澈、皎潔，多了些喜悅。不知是不是那頑皮地月兔不小心打翻了嫦娥的杯中的茶，一不小心把夏姑娘那五彩繽紛的衣裳染成了金黃色的？不然這一切怎麼都變成黃色的呢？“我欲乘風歸去”多想走近那廣寒宮，聽聽嫦娥責罵月兔的聲音，可惜“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”

不知不覺中，茶品完了，卻不願在倒一杯，妙玉說過“茶者，一杯爲品，若再續，那便是解渴的俗物了。”忽然輕颸夾帶着一陣香氣掠過臉面。沿着一縷幽香走去，香氣便愈加濃烈。走着走着就來到院中。此刻似乎全身被香氣包裹住了。低頭一看，四朵披着月光的白色的夜來香正盛開着。曇花一現，多麼美妙的瞬間！清高脫俗的曇花，雖然擁有美麗的外表，可以與牡丹相媲美，卻不願在陽光下盡情地炫耀，寧可以短暫的生命爲代價，也要在月光下綻放。呵，真是“衆裏尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處。”得覓一懂月得知音，值！雖久聞“月下美人”的盛名，卻從未仔細欣賞過，在如茶又似水的月光下婆娑多姿，分外妖嬈，美！

此情此景，那蟲兒也情不自禁地撫起琴，幾位不知名的田園音樂家也伴奏起來。忽而，草垛裏，牆角里，都聽得見那娓娓動聽的曲聲。時起時伏，時而獨唱，時而合奏，儼然一副音樂家的模樣。沒想到，這蟲兒也懂月！今夜，又覓一知音！清風朗月，真想伴隨着蟲兒的歌聲“起舞弄清影”，那種感覺，“何似在人間”！

多美的月夜啊，“但願人長久，千里共嬋娟”！

學生描寫小學的作文600字 篇2

今天，老師讓我們玩一個心理遊戲，遊戲是這樣的：先在紙上寫出五個自己生活中最重要的人或物。然後再依次把其中的四個人（物）去掉。留下的那個就是對自己最重要的。我略一思索，寫下了：爸爸、媽媽、老師、同學K、電腦。

我第一個去掉的是電腦，因爲我只把電腦當作娛樂工具，作業做累了可以去玩一會兒放鬆一下，就算電腦沒了，我也可以找其他的東西代替，或者不玩也可以。況且，沒有了電腦我的視力就不用擔心會下降了，否則很有可能變成“四眼田雞”。

接着我劃去了同學K，平時我和他同甘共苦，一起寫作業，一起運動，感情深厚，但相比之下，還是我的親人比較重要。雖然依依不捨的，但還是隻能先讓他離開了。

這時，我發現眼前剩下三個人：爸爸、媽媽、老師。我的筆變得沉重了。

當老師再次下令讓我們去掉第三個人的時候，我難過地趴在桌上，不想動筆了。可老師說，你必須再去掉一個。我咬咬牙，輕輕地去掉了老師。都說“一日爲師，終生爲父”。老師教給了我豐富的知識，令我終身受益，這份師生情怎麼割捨得下？可是……我難過得想哭了。

只剩爸爸和媽媽了，他們都是我生命中最親的人啊。能不能不選擇啊？可是老師說，人生無常，我們無法預料明天會發生什麼事，如果他們中只有一個人，能夠繼續陪你走人生的路，你還是必須得面對這樣的情形。

我痛苦極了。眼前浮現出爸爸媽媽平時照顧我、關心我的情景，他們對我來說都很重要，缺一不可啊。四周靜得可怕。平時嬉皮笑臉的同學也都一臉嚴肅。大家都在艱難在抉擇着。也許，爸爸比較勇敢，比較堅強，比較能原諒我的選擇吧。平時爸爸早出晚歸，都是媽媽在照顧我，我實在離不開媽媽呀。我想着，閉着眼劃去了爸爸。

這時，大部分同學的紙上只剩下媽媽了。可是老師提出了一個更加殘酷的問題，如果你和媽媽只能留一個在這個世界上，你會留誰？

留下媽媽吧，我毫不猶豫地劃去了自己。可是，沒有了我，媽媽該多麼痛苦呀。我彷彿看到媽媽茶飯不思、滿臉憔悴的樣子。

多麼殘酷的心理遊戲！

學生描寫小學的作文600字 篇3

由於媽媽工作忙,不能領我，就把我送到二姨家裏。我很想媽媽，有時媽媽也會到二姨家來看我。在二姨家我愛上了讀書；學會了正確的握筆姿勢；增強了獨立生活的能力。

以前，我一直語文學習不太理想，尤其在寫作方面，媽媽和我常不停的撓頭。二姨說：“要想提高語文學習能力，要多加閱讀“。因此在二姨家我幾乎天天讀書，一本書讀下來還要講給二姨聽。面對二姨的笑容，我養成了讀書的習慣。剛開始真有些不情願，但在今天想來感到無限的甜蜜和自豪。我讀過《小公主》，看了三遍，我知道沙拉。爾庫樂於助人、心地善良，後來過上了幸福的生活；《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾。柯察金有着鋼鐵般的意志，在雙腿癱瘓、雙目失明的情況下，戰勝了難以想象的困難，成了一名作家；我手中的《小學作文同步提高》我已讀過三遍了，今天拿起筆來寫篇作文我不再感到爲難了。這種好習慣我一定會發揚光大的，讓爸爸媽媽一起來捧起書本！

以前，我寫字時的握筆姿勢不對頭，大拇指一直超出食指近2釐米，握筆的手指幾乎觸到筆尖，寫字時總有一小片黑影在作業本上晃動，媽媽常批評我，我含着淚花一聲不響。經過二姨耐心的指導和嚴格的監督，我的大拇指往後縮了許多，筆也拿的比筆尖高了許多，二姨笑的很燦爛。現在我習慣了這樣的書寫，也不用別人提醒我了。比如“鑲、嵌、墜……”我都能寫的很美觀。

以前，坐公交車，我都和二姨一起，因爲二姨不放心，說我還小。有一次，二姨打歪了注意，讓我自己去坐5路車，我也覺得應該讓我親自去嘗試一下了，但心裏總有些害怕，因爲到站的時候我不敢大喊一聲“停一停”。現在我有很大的勇氣，我可以獨自一人乘坐公交車上學、練琴、回家了。二姨給了我知識，給了我良好的習慣，讓我學會了自強自立，使我有了很大的進步和收穫，在我要給全文圈寫句號的時候，除了說聲“謝謝”，“還有這段日子我永遠難忘。”

學生描寫小學的作文600字 篇4

秋風悄無聲息的刮在這片土地上。

就這樣，秋天來了。自己一個人漫步在校園裏，一陣涼風拂過臉頰，夾帶着花草的香氣，是甜的？擡起頭，樹上的葉子也有些許枯黃，風捲着幾片葉兒在空中飛舞，彷彿與秋風跳着迴旋舞，那迷人的舞姿令人有無限的遐想，多少詩人曾爲之沉醉，如今我亦爲之傾倒。我沒有詩人那樣滿腹文采，吟出“別是一般滋味在心頭”，也不像音樂家，能因此構出無數動人的樂章。我只是一個普通人，只懂得欣賞這般略帶悲傷的景色。

那些枯黃的葉兒，在漫天飛舞，終究卻還是要落到地上，那一刻便是它生命的盡頭，也許再也無人問津，也許，只能等到清潔工人把他們聚集在一起，最終化作滋養來年綠葉的肥料。我們的生命又何嘗不是這樣，前者爲後者打下一片美好的景色，等待後者開出更璀璨的花。李清照曾經說過：“生當做人傑，死亦爲鬼雄”。蕩氣迴腸的詩句，最適合此情此景此物！

往年的秋天，走在去往學校的小道上，寥寥幾人，那種感覺是最適合秋天的，淒涼，而又深沉，那時總會想起那些文人墨客吟出的秋的千姿百態，賦予了秋的萬種情愁。有亡國之君李後主的“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”的悲涼，也有豪氣萬丈的易安居士感慨“花自飄零水自流”的悽慘。無論是誰，面對秋時，總是會有一番情愫，述不完，也述不清。即使那是“佳節重陽”“東籬把酒”也終難擋秋的“簾卷西風，人比黃花瘦”。雖然如此，我卻依舊深戀着她的那份執着，那份悲並快樂的與衆不同。

秋天的快樂，緣自秋天也是一個豐收的季節，一年的辛勤勞作，在秋天收穫豐收，對於我們，在那時，也可以放鬆自己，享受一年努力的結果！所以我覺得秋好像人生，有快樂，也有愁緒。如果一味單調，也是不完美的，而秋天完美的詮釋了這一切！

秋天，山上的楓葉紅了，那句“霜葉紅於二月花”是對秋最好的歌頌。

我在秋風裏感受到了秋！

學生描寫小學的作文600字 篇5

在外婆家住的日子裏，我結識了一個名叫俞瑩的小女孩，她家就在外婆家的隔壁，經常的相處使我們成了形影不離的好朋友。每逢春天，我們就一起上山探春觀景，踏青賞花。有時候，我們站在高高的山崗上比賽“演唱”剛剛學會的兒歌，有時候我們在花叢中追逐嬉戲。我們的歌聲和笑聲在春天裏播放，在山谷中迴盪，傳遍了山野，傳遍了田間，傳遍了深谷。有了我們，春天似乎更加美麗了。

我們的友情在這些日子裏像春天的花草樹木一樣茁壯成長。

然而，一次偶然事件使我對我的好朋友俞瑩懷着永遠的歉疚。

那是一個風和日麗的上午，我和俞瑩像往常一樣上山遊玩。當我們從一棵葡萄樹旁經過時，我立時被掛滿樹枝的葡萄吸引住了。那一串串晶瑩的實真誘人哪！我站在樹下，仰臉望着葡萄，一個勁兒地吞口水。俞瑩見此情形便問我：“你想吃吧？我幫你摘幾串下來？”此時幾乎垂涎三尺的我忙不迭點了點頭。

俞瑩於是手腳並用往樹上爬，當她離地兩米左右時，便夠着了第一串葡萄，“咔嚓”一聲摘到手後，對我喊了一句“接住”，隨即丟了下來，我喜洋洋地接着後，迫不及待地開始“嚐鮮”。正當我大快朵頤時，突然，我感覺到樹上又掉下了什麼，而且這掉下來的東西的體積和重量比葡萄不知大多少倍，因爲我先是聽到了呼呼風聲，接着我近旁的地上便發出“嗵”的一聲悶響。我定睛一看。天！原來是俞瑩掉下來了！只見她一動不動地躺在地上，嘴脣發紫，臉色蒼白，雙眼緊閉，我嚇得大哭起來。哭聲驚動了附近的村民，他們聞聲趕來，迅速把俞瑩送到醫院去搶救......

三個月後，俞瑩出院了，由於有點輕微腦震盪，時常會頭痛。我真後悔由於我的嘴饞導致俞瑩的受傷，並落下後遺症。雖然事後她和她的家人沒對我說一句責怪的話語，可我對她懷着深深的歉疚感，我覺得我非常對不起我的這個好朋友——如果可能的話，我願意替代她一切由此引起的苦痛。

近年來由於學習比較緊張，我很少到外婆家去了，可我無時不在想念着我的好朋友。

學生描寫小學的作文600字 篇6

回憶裏飄過一絲熟悉的味道，暖暖的，有如愛的味道，喚起我記憶深處的感動，嘴饞的我吃慣了大姨做的飯。

從我記事起，我就整天跟在大姨後面。大姨總說我不聽話，因爲我吃東西挑三揀四。我喜歡聽大姨用沙啞的嗓音數落我之後撲哧的笑聲，大姨捨不得罵我呀。我便藉着大姨的疼愛放肆地成長着。

許多年來，最喜歡的還是大姨做的飯。喜歡在無人問津的生日時，吃大姨做的可以把我脖子纏好幾圈的長壽麪；喜歡在挑剔早餐後，喝大姨親自爲我做的合我口味的八寶粥……沒有鮮豔的顏色，沒有豐富的營養，沒有誘人的香味，沒有鮮美的味道，卻總髮現裏面的味道怪怪的，又難以忘懷。最愛的是那藍蛋黃的雞蛋。

小學時，我在大姨家寄住，大姨無微不至的照顧我，好像媽媽。“快吃！這是好東西！”每天早上大姨都因爲雞蛋數落我，可我偏偏和雞蛋不對眼。後來，我故意的爲難大姨，我壞壞的笑着說：“我只吃藍蛋黃的雞蛋。”大姨真犯了難。從蒸雞蛋到煮雞蛋，從炸雞蛋到煎雞蛋，每天的餐桌上變換着不同的吃法。大姨總是心急地先剝開看看是不是藍蛋黃，每次總是同樣的結果，我笑着避過一難，而大姨卻是喃喃自語，想着究竟什麼是藍蛋黃的。

後來，當我漸漸淡忘這藍蛋黃的雞蛋時，浸泡了好久的茶葉蛋終於好了，大姨那雙有明顯被茶色浸泡的手端上一盤藍蛋黃的雞蛋，大姨像個孩子似的滿足地笑了。嚼着藍蛋黃的雞蛋，我笑着流淚。

以後的日子，餐桌上不再有變換的菜式，我也離開了大姨，可是我卻愛上了那每一道菜的味道，因爲那裏傾注了對我的關心、包容和最深沉的愛，那就是那種最獨特的味道，令我永遠記惦的味道。跨過十四歲的檻，我終於明白，那愛的味道是我一輩子無力償還的。我想親情的形容應該還包括平凡吧，它並不都是轟轟烈烈，有時就隱藏在某一細微處，需要你用一生去品讀，用一生來求證；它平凡的不會被你輕易地發現，就像洋蔥，一層層剝下，就會淚流滿面。

學生描寫小學的作文600字 篇7

對人來說，最總要的東西是尊嚴。沒有尊嚴就是失去了做人的底線。因此，尊嚴是人不能放棄的，我總是以爲人的尊嚴失去了便無法再次擁有了，卻又在那次的經歷中改變了看法。

那一天，我出門買東西，在一家開了兩年多的麪包店裏，看到了令我吃驚的一幕。

我好奇地走進那家麪包店，想看看到底發生了什麼。“滾，給我滾，不勞動，還想要錢，去別的地方要去！”一進麪包店，我邊聽到了一句憤怒的'話。

緊接着又是一句讓人同情的話：“給我點吃的吧，我都兩天沒吃飯了，只能喝水充飢，都快餓死了。”說話的是一個衣衫襤褸的乞丐，他身上又黑又髒，像從垃圾堆裏爬出來的一樣，一看就讓人不由的噁心。

“叔叔，你就給他點吃的東西吧，他多可憐呀！”我經常來這兒買東西，和叔叔關係不錯。“小朋友，你是不知道，這個乞丐從昨天賴到今天，說什麼也不肯走，非要讓我給他點東西吃，那時我拿麪包掉在地上，他連滾帶爬的去撿，一點尊嚴都沒有，而我最恨的就是沒有尊嚴的人。”

我看了一眼那個乞丐，他四肢健全，不算太瘦弱，卻極爲可憐。可憐之人必有可恨之處，他不勞動，選擇了沒有尊嚴的乞討，纔會這樣，不應該同情。

我想了想說：“吃的和錢不能白得，你可以透過勞動自食其力。”他臉色一變說：“那我可以做什麼呢？”這時，叔叔開口了，說：“你可以給我打工，我給你發工資。”乞丐眼前一亮，紅着臉羞愧的說：“連一個小孩都知道的方法，我卻在那不願勞動的時間中忘掉了，我真是太慚愧，我一定好好幹。”

後來，我再見到他時，他已經不再時那個沒有一點尊嚴的乞丐了，變成了一個以微笑示人，自食其力，有尊嚴的勞動者了。是尊嚴改變了他。

要人敬者，必先自敬。不想讓自己有尊嚴的人，必定沒有尊嚴。我麼要保護自己的尊嚴，也讓尊嚴保護我們。

學生描寫小學的作文600字 篇8

我們是最平凡不過的一羣人，並非要做一番驚天動地的大事業，而回報對我們來說，是最普通不過的事了，但又有多少人能做到呢?

陽光照耀着大地，在這個寒冷的冬季，但它並不暖人。我坐在教室裏進行期末考試，只需要寫下我的答案，僅此而已。而我的父母，此刻正爲我勤勞地工作着，爲的是將我撫養成人，將來走向社會有所作爲。

像大多數人一樣，我並非聖人，我也曾被虛榮所埋沒，當時我不曾想過從我手中花費的，竟是父母的汗水和心血。我簡單地認爲，父母的錢，花得理所當然。但升入中學後，回想起父母的身影，他們的言談話語，卻不禁使我流下了淚水，那是真心的感動嗎?不是，那是我的悔過和傷心……，我的家庭並不算富裕，父母都是工薪階層，平時他們爲我節衣縮食，能讓我上這樣的民辦學校，實屬不易。三年來，不經意間的花費，算下來費用卻大的驚人。

父母爲我升學的事而忙碌着，爲學費而奔波着。我的生活用品不夠了，母親大老遠從市中心跑到位於郊區的學校，打電話時仍不忘叮囑不要受涼……再苦再累他們也都頂下來了，這一幕幕能不讓我感動嗎?父母是偉大的，父愛與母愛也是世間最無私、最珍貴的。試想：父母在外奔波，要的只是子女的成材，爲社會所用。現在我們用心學習，只要動筆認真回做題，就那麼難嗎?

我們要父母開心，真情回報他們，其實很簡單，認真學習，刻苦學習。學習這種事，其實不是看天分，而是看你用心了沒有，就像世界兵乓球冠軍鄧亞萍姐姐說的那樣：“愛拼纔會贏”。用心學習纔是父母最大的希望，所以，請父母相信我們，用心一點，刻苦一點，纔會掌握所學的知識。

我在這裏做着對父母的真情回報，在這個寒冷冬季裏，我的心是熱烈的。你們呢?請跟我做，你們會從父母的臉上看見到比陽光還溫暖、還燦爛的笑容。

學生描寫小學的作文600字 篇9

我的二舅是農民，種了很多田。秋天到了，莊稼又該豐收了吧？穀物進倉，那些秸稈咋辦呢？政府部門一直提倡秸稈還田，還希望我們小學生積極配合，對親朋好友宣傳禁燒的益處。

這不，雙休日，我特地到二舅家給他們上一堂“秸稈禁燒”的課。

午飯後，我們圍坐在圓桌旁。我當老師，二舅、二舅媽和哥哥則當學生。於是，我把網上搜集來的資料當成講話稿，義正詞嚴地開講：“好，現在我來講講焚燒秸稈的危害性，大家鼓掌！”一陣掌聲之後，我開始了：“焚燒秸稈的危害性一：污染空氣環境，危……”忽然，哥哥打斷我的話說：“打住打住，老妹，不僅污染環境，還直接破壞大氣層吧。”我連忙說：“對，對，補充的很好。”我清了清嗓子：“危害人體健康，有數據表明，焚燒秸稈時，大氣中有害物質的濃度比平時高3倍，對人的眼睛、鼻子、咽喉等部分刺激較大。輕則咳嗽、胸悶、流淚，嚴重導致支氣管炎發生。”我喝了口水，準備繼續說。二舅媽不樂意聽了：“都一把火燒了幾百年了，省時省力，多輕鬆！”我笑着說：“二舅媽，別急，焚燒秸稈的危害多了去了。可引發火災，尤其在村莊附近，一旦引發火災，後果將不堪設想。”二舅插話道：“可不是嗎，去年，村東頭毛娃家燒稻草，引燃草堆，差點燒着了房子。幸虧大夥搶救及時。”“是啊，還不止這些呢。”我繼續說，“還可引發交通事故，影響道路交通和航空安全。焚燒秸稈造成的煙霧，造成空氣能見度下降，可見範圍降低，容易引發交通事故。”哥哥搶着說：“哎呀，聽說新橋機場快建好了，我還想看大飛機，真飛機呢，可不能讓煙霧鎖住航道呀。”“聽我說，還有呢。焚燒秸稈使地面溫度急劇升高，能直接燒死土壤中的有益微生物，影響作物的產量和質量，收益下降。”二舅媽驚訝地問：“還破壞田地呀？”“當然啦！燒秸稈破壞土壤結構，收成一年不如一年，你們白白辛苦啊！”二舅媽若有所悟地點了點頭。二舅說：“村裏的李書記和宣傳幹事小王來了幾次，說。‘大夥兒別急，鎮裏有專人負責粉碎秸稈，村裏加派人手協助，不耽誤大夥秋收秋種。”二舅媽說：“那咱們就帶個頭吧。走，孩子們，跟我到田裏收攏秸稈去。”

我扛着耙，哥哥拿着叉，二舅媽拿着鐮刀，二舅開着鐵牛，我們奔向田野……

焚燒秸稈百害而無一利，爲了我們的地球！請所有農民伯伯把秸稈還田吧！