練字作文600字合集6篇

在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的練字作文600字6篇，歡迎大家分享。

練字作文600字 篇1

練字=枯燥無味？no！no！no！練字=其樂無窮。

在三年級，老師還給我講了一通“字如其人”“字定人生”的道理，可我並不感興趣，依舊我行我素。

在五年級時，我稀裏糊塗地進了書法社團，又稀裏糊塗上了一節書法課，而且我有意地坐到了教室的最後一排。我在書法社團學習了兩個星期，居然發現練字並非枯燥無味，而是人生一大樂事。

書法老師的字剛勁有力，一開始便引起了我的注意。緊接着，老師給我們講了練字的好處，一手好字對於我們的工作、學習會有很大的幫助。我開始有了要把字寫好的想法，想真的“字如其人”。此後每節課，我都認真聽老師講書法。習字時，我更是肩平足安、坐姿端正，老師也會時不時地傳授我一些起筆、運筆、收筆的方法。在我的認真與堅持中我的字發生了巨大變化，特別是頓筆得心應手、運用自如。書法就彷彿有魔力一般吸引着我，使我欲罷不能。後來，我的字越練越好，彷彿發生了奇蹟。現在，每當課餘時間，我都要堅持練字。教室裏雖然亂哄哄的，而我的練字習慣卻一如既往。

練字能使人心靜。當我遇到煩心的事情時，一開始練字，壞心情就煙消雲散、蕩然無存了；當我看到寫滿本子的整齊的字跡時就覺得很驕傲，很自豪。字練好了，自然就得到了別人的青睞。總有人來向我請教，我不厭其煩，總是悉心講解。看到別人臉上露出愉悅的神色，我的內心也充滿了快樂。

練字，練字，練的不是字，而是一顆沉穩的心！我愛練字，我的生活也因練字獲得了一份從容、自信與快樂。

練字作文600字 篇2

暑假裏，媽媽帶我到了一家教育機構學硬筆書法，雖然是我自願學的，但卻有萬分的不安，因爲我不知道等待我的將會怎樣的老師和怎樣的同學。

就這樣，開課的第一天，我帶了一隻水筆去上課。一到教室，一張張好書法便映入眼簾。還有那整潔的教室，一看到，我就喜歡上了這兒。

可等待我的不是書法課堂，而是像熱鬧的幼兒園。頓時，我的臉漲得通紅。跟這麼多比我小的多人一起在一個教室裏學書法，這真令我羞愧！而且他們帶的是鉛筆，我帶的卻是水筆，難道老師要單獨叫我不成？唉，看來是我帶錯筆了。

老師開始上課了，先給我們每人發了一張練字紙，老師一個人一個人的叫上去，在紙上畫圓圈，讓我們照着畫，等每個人手上的紙都畫上圓圈時，老師說：“我給你們每人發三支鉛筆，當做是我送給你們的小禮物。“話音剛落，我提着的心終於落下去了。

轉眼間，就快下課了，老師開始佈置作業了。果然不出我所料，作業是挺多的比較多，認真寫要寫上一個多小時呢!

上了幾天的課，我就沒耐心了，想放棄。那沒簡單的東西爲什麼還要學呢？不就是畫畫圓圈，描描豎線嗎？爲什麼不寫字呢？這些問題一直縈繞在我的心頭。

終於有一天，我忍不住了，認真變成了亂寫，老師看到了我寫的那一張，說：“別看這圓圈和豎線對你來說太簡單了，可這都是些基本練習，難的還在後頭呢！認真點兒寫，做事得有耐心。“聽了這些話，我臉紅了，重新打起精神，認認真真地寫了起來。

雖然還是有點兒不願意，但我還是一次不落的去上課。

很快的，一個月的學習結束了。這次的硬筆書法學習，不僅教會了我要有耐心，更重要的是讓我明白不管做什麼事情，都不能輕易放棄。

書法老師，謝謝您！

練字作文600字 篇3

說起寫字，我還真不好意思，以前這字寫不好可闖過禍呢……

期中試卷發下來了，只得了91分，我剛拿到試卷就想：怎麼考這麼點兒分？難道沒複習好？回去會不會捱罵？一大堆問題在我腦子裏轉來轉去，仔細一看，都是對的呀，老師改錯了？同桌過來湊熱鬧了：“字都沒寫好，還怪在老師頭上？我這個‘近鄰’都看不懂。”

“橫平——豎直——”我一絲不苟地練起字來。“眼睛離紙一尺，胸部離桌一拳，兩尖要離一寸……”媽媽過來叮囑道，“字呀，就好比人的外衣，衣服穿的整潔自然就舒服，字寫好了看着也舒服。”一小時過去了，兩小時過去了，寫着寫着感覺手很酸，但是想到媽媽的話，我又開始奮筆疾書。

一學期過去了，我的字越寫越好，但是，我仍堅持練字，作業上的字不僅寫得好，而且很快就能把一面密密麻麻的字寫完。開學第一天，老師把暑假作業收上去並開始點評：“楊小麗寫得不錯，賈成的作業還行，東東的字寫得不錯……”聽到這話，我差點興奮地跳起來，我的字終於得到老師的表揚了。

兩個星期後，老師宣佈我們班要參加硬筆書法比賽，我的心砰砰直跳，“楊小麗，天明，東東，曉明……參加比賽！”接下來的日子，我就利用課餘時間練字，寫不好再重來，十遍，二十遍，我仍然一直練着，手都磨出繭了。

終於到了比賽那天，我和其他同學趕到了錄播室。比賽開始了，我們奮筆疾書，生怕自己落後，“五、四、三、二、一，時間到！”我們終於從緊張的濃霧裏逃脫了。

不久後的一天，老師抱着一沓獎狀走進教室，所有人的眼神都集中到了我們身上，老師微笑着說：“一等獎東東，請上臺領取獎狀！”我特別高興，努力真是沒有白費啊！

如今，這獎狀已高高地貼在牆上，彷彿閃耀着金光。

練字作文600字 篇4

很久以前有一個人叫米芾，學了三年的書法，但是一點都沒有進步，而且學的一塌糊塗。爸爸媽媽都搖搖頭，老師也感到非常的絕望，米芾對自己也失去了信心。有一天，米芾聽村民們說明天會有一個秀才宮攻考狀元，會經過我們村莊。米芾想：秀才字寫得一定很好，明天請他幫我指點指點。

到了明天，米芾早早地起牀到村口等候秀才的`到來，米芾等了好長時間，秀才纔到村口，米芾見到秀才來了，便馬上上前彬彬有禮的對秀才說：“你好，我叫米芾，我書法寫得很差，想請秀才您幫我指點一下，收我爲徒。”秀才聽了，說：“指點一下可以，你先寫一個字給我看看。”聽了秀才的話，米芾隨便寫了一個字，秀才拿起紙仔細端詳，看了半天，說：“想拜我爲師可以，要買我的一張紙，一張五兩銀子，你願意買嗎？”米芾聽了大吃一驚，心想：那麼多錢，是不是想敲詐。便皺起眉頭，但還是去把自己積攢下來的五兩銀子拿出來，走到秀才面前，把五兩銀子交給了秀才，秀才也把一張紙交給米芾，米芾也拿了這張紙，秀才對米芾說：“三天後我會來看這張紙。”說完，便拂袖而去。米芾回到家裏，把接過的那張紙放在桌子上，半天不敢下筆，在哪裏琢磨了好長時間。

三天一晃過去了，在三天裏，米芾一直都沒有閤眼，秀才回來了，來到米芾家對米芾說：“把那張紙拿出來。”米芾聽了把放在背後的紙拿了出來，秀才看見紙上沒有一個字，有些生氣，問：“你爲什麼不在紙上寫字呢？”米芾聽了拿起毛筆在紙上寫個“永”字，秀才看了對米芾刮目相看，讚賞道：“你寫得字非常好。”米芾聽了高興極了，秀才從懷中取出那五兩銀子還給了米芾，從那時起，米芾的那五兩銀子都不用，把它放在案頭，看見他就吸取指點。聽了這個故事，我懂得了一個道理，做事要認真，不管是什麼事情，都要認真、仔細的去完成他。

練字作文600字 篇5

在我的成長過程中，發生過無數的故事，有些事讓我高興，有的事令我難過，但有件事使我受益匪淺，難以忘懷。

去年暑假伊始，我到明興現代學習硬筆書法。一次上課時，老師拿着一沓“軍令狀”興沖沖地走進了教室，說：“學校要開展‘百日書法馬拉松’的活動，如果你們能堅持一天寫一張字，我會一天獎給你們一張阿迪優幣；如果你們能堅持365天的話，還要發獎杯和榮譽證書。我這裏只有20張軍令狀，想參加的話找我要吧！”這下大家可都來了精神，下課鈴才響了，同學們便紛紛向老師衝去：“老師，我要參加！”“老師，給我一張軍令狀！”剛纔還安安靜靜的教室瞬間亂成了一鍋粥，就連一向淡定自若的我也以迅雷不及掩耳之勢衝了過去，一把抓起一張就跑，心想：這個“發財”的機會怎麼能我怎麼能錯過呢？

從此以後，我每天認真練字。一個月以後，班裏只有十幾位同學在堅持書法馬拉松了；兩個月以後，堅持練書法的同學已屈指可數了。而我卻樂此不疲，不光收穫了三十個阿迪優幣，字型也練得更加工整、漂亮，更收穫了老師的讚賞和同學們羨慕的目光，我的心裏甭提多美了。就這樣，我堅持了三個月、四個月……四年級下學期開始了，作業越來越多，我練字的時間也越來越晚，有時寫着寫着就差點睡着了。終於有一天，我委屈地對媽媽說：“媽，我不想再堅持馬拉松了，太累了！”媽媽語重心長地說：“你忘了《滴水穿石》的故事了嗎？如果沒有這二百多天的堅持，你能獲得學校書法比賽的大獎嗎？一手漂亮的字會讓你終身受益！勝利就在眼前，堅持就是勝利呀！”我聽了深受啓發，雖然眼裏仍含着淚水，但還是立即拿出書法紙一筆一畫地又練起字來。直到現在，我還在默默地堅持着……

透過這件事，我覺得成長了許多，也收穫了許多。從此，做事不能半途而廢成了我的座右銘。

練字作文600字 篇6

我以前寫的字很難看，所以媽媽就決定把我送到一個培訓練字的地方，媽媽千方百計終於找到了一家培訓練字的地方，起初我很不願意去學練字，但是，後來我漸漸的對練字有了興趣。

今天媽媽帶我去報名，總共500元，有15節課，媽媽交完錢便把我安頓在這裏練字，下午再來接我，老師拿了一張練字裝用的紙讓我寫，老師說：“今天我們學頓號跟一、二、三。”老師一筆一劃的教了我，便去教其他學生了，我認真的寫了起來，寫了許久，我終於寫完了，到了11點，老師開始評分了，我想：“這裏還有評分？”我疑惑不解的把寫完了的字拿給老師評分，我驚喜的發現，我這次竟然考了98分，我第一次來，就考了這麼好的成績，回到家媽媽肯定高興極了。媽媽過來接我了，我跟媽媽說了我今天練字的成績。但媽媽只是微笑了一下對我說：“兒子，這次你考得不錯，但不要驕傲哦！”我回答：“嗯，我會的。”過了一週，我又來學練字了，這次來練字發生了一件事，我正在寫字時，一位同學鋼筆沒水時，用力一甩，把鋼筆水甩倒了我的衣服上，我焦急的叫：“怎麼辦呀，這可是媽媽給我新買的一件衣服啊。”那位同學膽怯的對我說：“對不起。”你以爲一句對不起就能解決問題嗎？我火冒三丈的說。這時老師過來了，他對我們兩個人說：“發生什麼事了？”我在那位同學剛要開口時說：“他把我的衣服弄黑了。”老師心平氣和地對我說：“就爲了這點小事，傷了和氣，不值得。”說完，老師把我們的手放在一起，我本想把手收回來的，但想到：“那位同學也是不小心的，就原諒他一次吧！”最後，我們倆都笑了起來，成爲了好朋友。

練字給我到來了樂趣；給我帶來了收穫；給我帶來了笑聲，我愛練字！