差生的標準作文800字
究競“差生”的標準是什麼呢?
有人說:“學習成績差,考試門門不及格,這樣的學生就是差生。”這種論斷是十分片面的。一個學生的技能按其本身的性質和特點,可以分爲心智技能和動作技能兩種。有的學生雖然心智技能差些,考試分數不高,可動作技能卻很強!報載:有個中學生,屢次考試都不及格,也是個遠近聞名的“老留級”。新上任的班主任在做家訪時卻驚奇地發現,他擅長無線電修理技術。後來老師教學用的收錄機壞了,請許多人修都修不好,可他卻很快給修好了。這樣的學生,儘管“成績”差,又怎能不加分析就扣之以“差生”的帽子呢?再說,學生“成績差”的原因是多方面的,而且可能是一時的,老師應該用發展的`眼光看待學生。人們常說:“一個人的過去不能說明現在。”那麼同樣,一個人的現在也不能說明他的將來。愛迪生在童年時代,老師也曾給他戴過“差生”這頂不光彩的帽子,但他後來成了世界上發明最多的人。我想,他的老師如果有知,一定是會慚愧的。況且,從另一個角度來說,學生是老師的一面鏡子,從這面鏡子裏,老師可以看到自己教學的是與非、得與失。學生成績差,可能恰恰是老師教學方法不當的結果,老師應該多多注意學生的反饋,認真地分析自己的教法,因材施教,引導學生獵取知識,幫助學生掌握知識。如果老師不注意剖析自己,卻一味地給學生扣“差生”的帽子,這未免有點不近情理吧!
也有人說:“淨問些幼稚可笑、荒唐無稽的問題,這樣的學生就是差生。”可我認爲,這正是學生具有強烈求知慾的表現。殊不知,越是善於思考的人,越能提出許多難以解答的問題。愛迪生問他的老師:“一加一爲什麼等於二?”老師不會答;前蘇聯農藝家巴甫裏克小時候問他的老師:“是不是剪下一根果枝,把它插到土裏就能活呢?”老師不能答;被人稱爲“樂聖”的貝多芬,小時候看到許多人頂禮膜拜於紅衣主教,就問:“大主教紅袍子裏的身子和別人長得一樣嗎?”當時,沒有人敢答……老師對提出這些自己不會答、不能答、不敢答的問題的學生,統統冠之以“差生”的醜名,豈不冤枉他們!
當然,有些學生反映問題、接受知識的能力可能差一些。但作爲老師應該用發展的眼光,作全面具體的分析,決不能輕率、武斷地給學生扣上“差生”的帽子。如若不然,小而言之,會給學生造成沉重的心理負擔,致使惡性循環;大而言之,會將一些有成才之望的小苗扼殺在萌發期,於培養人才不利,給國家和人民造成損失。
高爾基曾經說過:“人們的天賦就像火花,它既可以熄滅,也可燃燒起來。”那麼,我想,學生那些天真幼稚的言行,也許正是一閃一閃的智慧的火花,而老師們則應該是使之燃燒爲熊熊大火的播火者。
請老師們毀掉那頂“差生”的帽子吧!
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