【必備】小學學作文800字彙總8篇

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的小學學作文800字8篇，歡迎閱讀與收藏。

小學學作文800字 篇1

瞧！站在你面前的是一個“帥小夥”，他眼睛大大的，眼神裏流露出一種小男孩特有的機靈勁兒。他的臉兒黑，姥姥曾說他掉在地上找不着。他便抿抿嘴，眼珠子一轉，說道：“黑是健康色嘛！”一句話說得姥姥啞口無言。和所有的小男孩一樣，他特別貪玩，只要給他一件東西，哪怕是一張紙，他也能玩個不停。

他是誰呀？讓我來告訴你：他就是我6歲的弟弟。弟弟有個最大的特點——嘴特饞。今年夏天，天氣炎熱，一次姥姥家買了很多雪糕。這對於弟弟來說，可是一個“千載難逢”的好機會。只見他右手吃着，左手拿着，一會兒，六根雪糕都進了他的肚子，可他的舌頭還不住地舔着嘴脣，好像是在回味那雪糕的滋味。他又蹦蹦跳跳地回到家開啟冰箱，又準備拿雪糕。這次可被正在做飯的姥姥制止了：“唉，你都吃了六根了，還要吃呀。”姥姥關切地勸告，“再吃你的肚子就會吃壞的。”“沒事，我的肚子是冰肚子！”弟弟邊說邊拍了拍他的“將軍肚”。“不行，這一根我說什麼也不允許你吃了。”“好姥姥，就讓我吃嘛。”“不行！”弟弟見姥姥“意志堅如鐵”，無可奈何地坐到沙發上，左手撐着下巴，皺緊眉頭，冥思苦想着什麼。一會兒只見他好像“發現新大陸”一樣蹦了起來，來到姥姥身旁：“姥姥，我忘記告訴您了，剛剛你在外面做飯時，姥爺打電話說他十點從瀋陽回來，讓您去接他，瞧，現在都十點十分了，您快去呀！”經弟弟這麼一說，姥姥忽然想起來，前天姥爺臨走時，是說過他今天回來。於是，她解下圍裙向車站走去。弟弟見“陰謀”得逞，咧開小嘴笑了，又拿了兩根雪糕出去玩了。這還不算，弟弟的“好戲”還在後頭呢！今年的十月一日是姥姥的六十大壽，三層大蛋糕擺在餐桌上，那誘人的香味不時散發出來，早已引得弟弟垂涎三尺了。但大家都沒上桌，作爲小輩，弟弟不敢輕舉妄動。他看了看蛋糕又看了看姥姥，又有了新主意。他湊近姥姥說：“姥姥，你想這蛋糕好吃嗎？”“我想一定很好吃。”姥姥笑着答道。“那您想吃嗎？”弟弟又發問。“想！”姥姥邊說邊摸了摸弟弟的頭。“那好！”弟弟就用手挖了一大塊奶油。他的舉動恰巧被小姨發現了，小姨訓斥道：“你這孩子真沒禮貌……”沒等小姨說完，弟弟撲閃着他那雙水靈靈的大眼睛大聲說道：“不是我想吃，是姥姥想吃！”邊說邊把奶油往姥姥嘴裏塞。姥姥只舔了一丁點兒說：“剩下的你吃吧。”這正合了弟弟的意，他迅速地將奶油舔得一乾二淨，眼睛又盯着那桌子上的蛋糕了。大家都說：“你呀，吃着碗裏，望着鍋裏。”聽了這話弟弟紅着臉笑了。

小學學作文800字 篇2

（一）“人物對話”寫話練習

吃過晚飯後，媽媽在看電視，我在看書，我看到了一個有趣的腦筋急轉彎的題目，於是我對媽媽說：“媽媽，我出道題考考你吧！” 媽媽點點頭說：“好的。”

我捧着書對媽媽說：“請聽題---- 一條毛毛蟲想過橋，河上沒有橋，毛毛蟲要用什麼方法過河呢？”

媽媽問：“這條河上有沒有船？”

我說：“沒有，河上什麼也沒有。”

媽媽思考了一會，說：“毛毛蟲是不是變成蝴蝶飛過去的？”

我興奮地說：“恭喜你答對了！”我十分驚奇地問媽媽：“你是怎麼知道的？” 媽媽微笑地對我說：“多讀書就會知道了。”媽媽還給我講了毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的。

毛毛蟲在樹上天天吃樹葉慢慢長大，吐絲結繭，最後變成蛹，蛹成熟了，裂開了一道大口子，蝴蝶就從裏面飛了出來。

我考媽媽一個腦筋急轉彎，我也長了不少見識。

（二）“人物對話”寫話練習

在我國西部省份的小朋友是很少能到海邊玩的，因爲那裏離海太遠了。但我們是沿海的，開車2個小時就能到海邊。

我問媽媽：“沿海城市是不是就是離海很近的城市？”

“對呀。”媽媽說。

“我喜歡大海，我很羨慕住在海邊的小朋友，他們可以天天去海邊玩耍，他們真是太幸福了！”我一臉羨慕的對媽媽說。

媽媽對我說：“等你放暑假的時候，我們就可以去海邊玩了。” 我盼望着暑假快點到來。

有一天，我在櫥子裏找到媽媽在北京香山上照的一張照片，照片上有火紅火紅的楓葉。 我問媽媽：“您真的去過香山嗎？”

媽媽說：“是的，還是在你很小很小的時候去過的。”

我好奇的問媽媽：“香山有多高呀，香山的風景好看嗎？”

媽媽說：“香山腳下有各種各樣的鮮花，秋天有金黃金黃的菊花，一朵朵爭奇鬥豔。” 我連忙追問：“香山的楓葉是什麼樣的？”

“香山的楓葉像火一樣染紅了整座山腰。”媽媽說。

我多麼想去看一看美麗的香山啊!

（三）“人物對話”寫話練習

我剛回家媽媽就問我說：“昊晨，今天你在學校裏學了什麼新的知識？”

我回答說：“今天在學校裏我學了十二課生字。”

媽媽又問我：“那老師教你學的生字你都學會了嗎？”

我說：“我都學會了，下午老師還讓我們練習寫字。”

媽媽又說：“上課的時候一定要認真聽老師講課，做練習題的什麼一定要細心！”

我回答說：“知道了，媽媽。”

今天中午，我回到家裏聞到了山楂罐頭的味道，我進廚房一看原來是爸爸做完的山楂罐頭。 我問爸爸：“山楂罐頭是怎樣做的？”

爸爸說：“是用山楂、冰糖和水做成的。”爸爸做的和從超市買的味道一模一樣。 爸爸做的

山楂罐頭我可喜歡吃了，同學們你們也來我家嘗一嘗吧！

小學學作文800字 篇3

教學目標

1、瞭解擬人的修辭手法，並初步學會運用。

2、熟記八個描寫景色的詞語。

3、寫好鋼筆字。

4、練習口語交際，推薦或自我推薦。

教學時間

三課時

第一課時

課時目標:學習“處處留心”

教學過程

一、教學第一部分

1、自讀這部分內容，引導學生概括這段內容是爸爸和小芳的對話。

2、出示《秋天》這首詩裏的詩句，請同學們讀一讀，想想詩句主要寫了什麼。

3、說說爸爸對詩中的哪些地方感興趣。

4、詩句爲什麼不直接寫秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了，而要寫成蘋果娃娃、葡萄娃娃呢？齊讀，體會這樣寫的好處。

5、從學過的課文中，你能找出這樣的句子嗎？

請學生在課文中勾畫，全班交流。

二、教學第二部分

1、把一個事物當作人來寫，讓它和人一樣有感情，會說話，這樣可以使文章生動形象，讓人特別喜歡讀。其實，這樣的表達方法我們也會，比如山上的小溪叮叮咚咚地流。書上也有幾個句子，請讀一讀。

2、你能用這樣的方法把下面幾個句子寫生動嗎？

3、四人一組交流

4、全班交流

三、教學第三部分

1、請同學們仔細觀察圖畫，圖上畫了什麼？

2、想一想，怎樣才能把“太陽、鬧鐘、小鳥”寫得更生動些？指名交流。

3、學生試寫

4、寫好後，請學生再有聲有色地讀一讀。

第二課時

課時目標:學習“讀讀背背”和“寫好鋼筆字”

教學過程

一、教學“讀讀背背”

1、請學生藉助字典，認讀這幾個詞語。

2、指名讀詞語，齊讀詞語。

3、同學們有什麼發現嗎？（引導學生體會這八個詞語都是描寫景色的）

春深似海：指春色像大海一樣深廣，形容大地充滿了明媚的春光。

古木參天：古老的樹木高聳着，直指天空。

蔚爲壯觀：蔚，薈萃，聚集。匯聚成盛大壯麗的景象。

4、同學們都在哪兒見過這樣的景色？

5、學生練習朗讀和背誦。

6、指名背誦，集體背誦。

二、教學“寫好鋼筆字”

1、指導

（1）出示生字卡片，學生認讀“植、輕、祖”這三個字。

（2）觀察這三個字的結構和關鍵筆畫的書寫要求。

在觀察比較的基礎上小結：“植、輕、祖”都是左右結構的字。三個字的右半邊中“橫”畫比較多，並且最後一筆都是橫。

（3）教師範寫“植”，提醒學會說注意：“橫”畫在右邊別頂住“豎”畫，還要寫得穩一點。

2、練習

（1）學生練習描紅、臨寫，教師巡視指導。

（2）教師及時小結，再讓學生仿寫。

3、反饋

（1）展示寫得好的字，並請學生說說好在哪裏。

（2）對寫得不夠好的字，予以糾正，再練習。

第三課時

課時目標:學習“口語交際”

教學過程

一、審題

1、啓發談話：新學期開始了，我們班決定要成立新一屆的班委會，同學們想用什麼辦法來確定組成人員？

2、指名讀題，明確此次口語交際的要求。

二、指導

1、新的一屆班委會將由哪些委員組成呢？（學生交流，教師隨即板書，例如：小白鴿衛生委員、黑貓警長紀律檢察長、燈長……）

2、你覺得哪些同學最適合擔任呢？發表推薦與自我推薦意見，指導學生了解推薦與自我推薦的要求。

3、分組練說推薦理由。

4、每組推薦代表發表講話，師生評議。

小學學作文800字 篇4

“我不想，我不想，我不想長大——”，這是我最喜歡的一首歌，因爲它唱出我的心聲——我不想長大！但我還是猶豫：我真的不想長大嗎？

好懷念童年啊！那個童言無忌、充滿了天真、稚趣的歡樂世界。永遠都是無憂無慮；永遠都保持着一顆像甘泉般清純的心靈；永遠嚮往着美好；永遠生活在那個真善美獨尊的、沒有假惡醜的小天地裏。即使是幾堆小沙礫、幾顆小石子，也能玩它個大半天，而歡樂也總是層出不窮，總是玩不厭、樂不盡！試問：這樣的歡樂不單純嗎？總不會感到會有何困難能難倒自己；總不曉得會有何憂愁，更不會覺得會有任何壓力。總之，生活就充滿了陽光！

而一切美好的就在跨進中學大門那那一天開始突然改變了。眼睜睜地看破着那金色童年離我而去，有如晴天霹靂，還有如打翻了五味瓶，不知是何滋味，那滋味又是誰能想得到的？我看着那十幾年美好的童年時光就這樣的消逝而去，誰能不心痛？那痛更不是常人所能承受的。煩惱更是如魔鬼般纏身，就算是抹了油也難以脫身吧。從此，我變得沉默寡言了，由一個活潑的小孩變成了這個樣子，變化得不可思議。我討厭這裏的一切，討厭這裏的環境，討厭這裏的各項規章制度，討厭這裏的每一個人。也總是覺得這裏的一切也是在跟我作對，一切都是這樣的不順利。學習中我討厭英語，也討厭數學。更討厭學習。

後來，老師瞭解了我的情況之後，主動多次找我談天聊天。她告訴我，一個人不可能永遠都停留在童年，我們每個人都有童年，但每個人都會長大，這裏自然規律，是不可能改變的。我們只有把童年放在記憶深處，有空時可能可以慢慢的回味。而我們來到這個學校，目的就是結交新的朋友，學習好各科知識，爲以後真正的長大爲家庭和社會負起責任打下結實的基礎。從此以後，我慢慢開始喜歡這裏的一切，開始主動地適應這裏的環境，遵守紀律，覺得這一切也都有喜歡人的一面。我喜歡英語，喜歡數學，熱愛學習了。

後來又透過在課堂上的學習，我慢慢知道了，中學時期是屬於我們的青春期，它也是絕對最寶貴、最美好的時期。在中學這個時期，讓我們立下自己的的遠大抱負吧，努力學習，爲大好的前途奠定自己的的基礎。朋友，別做戀窩的小鳥，別做溫室裏的小苗，我們不會忘記過去，但也不會展望未來，腳踏實地地去做吧，展開翅膀高飛吧！所以，我渴望長大，我不再“我不想，我不想，我不想長大——”！

過去很難忘，未來也很誘人，可是，現在是重要的，我們必須把把握好現在，纔會有美好的未來！

小學學作文800字 篇5

今天，所有人都格外高興，因爲今天是國慶節。

這天，每個人的臉上都洋溢着燦爛的笑容。每棵高大粗壯的大松樹上都穿上了五彩衣。還有很多小花穿上了白鞋子，那是用白硬紙做的圍欄。爸爸單位前擺的花是半圓形的，農業局前擺的是方形的，軒轅小區是圓的。這些花有紅的，有綠的，有紫的，有粉的，還有說也說不出來的，見也沒見過的顏色。

今天還有很多人家結婚，一排排彩車上粘了各色飾物：有的粘氣球、有的粘嬌嫩欲滴的各色鮮花、還有的粘了一對穿婚裝的卡通新人，把彩車裝扮的真是漂亮之極。耳畔還不時傳來某個店面開業的震耳欲聾鞭炮聲和悅耳動聽的勁歌聲，爲今天這盛大的節日，平添了無盡的喜氣祥和，和對生活的富足、對未來的憧憬。

不覺我們已到了奶奶家，老遠就看見奶奶站在門口，笑容把臉上的皺紋都嚇得不知躲到哪裏去了！突然，我的目光落在暖氣上，一下子想了起來。今年，奶奶家安了集體供暖，不用自己生爐子取暖了，這不是奶奶最高興的事嗎？大姑也開心極了，因爲今年大姑的女兒(我的大姐姐)上了大學二年級，快要畢業了。還有今年大姑買了新樓房，冬天便能在新樓房中過新年了。這麼多好事新事難道不值得高興嗎？

我叫奶奶快點準備包餃子的東西，因爲我今天也要和爸爸媽媽一起包幾個又大又圓又胖的大餃子我一隻手拿着餃子皮，一隻手拿着擀麪杖，飛快地轉起來。心想：一定要邊薄中間厚，不然的話一裝餡兒就破了。我一想到這裏，一下子小心了起來，擀好了一張後，媽媽竟然已經擀了四五張了。我也不服氣，一下子又擀了三四張，可是一裝餡兒，不好，皮破了，真掃興！看來今天包不成了。

這時候媽媽鼓勵我說：兒子，你不要灰心，仔細看媽媽是如何做的。只見媽媽左手拿麪糰，右手拿擀麪杖。雙手配合的相當默契，不一會兒一張邊薄中間厚的麪皮就亮相了，再一轉眼三四張皮已呈現在我的面前，我真佩服媽媽呀！我也按照媽媽的動作，按部就班左手拿麪糰，右手拿擀麪杖，慢慢地左手轉麪糰，右手滾動擀麪杖，居然也擀出來了一個圓不圓，方不方的皮，嗯！哦！我成功了，我成功了。

終於，透過我們一家人的共同參與，一桌子的豐盛國慶大餐擺在了眼前，我吃着自己擀的皮，包的大餡餃子，心裏呀！甭提多有成就感了，哇！今年我的收穫也蠻大的，最起碼我會擀餃子皮了，哈哈！

小學學作文800字 篇6

一直以來，我都認爲媽媽很堅強，我也很堅強，跌倒了，不哭，舔舔傷口爬起來。

一直以來，我都認爲媽媽很堅強，再多的苦，再多的淚，忍忍往自己的肚子裏吞吞就沒事了。

或許是我把媽媽想得太堅強，也或許是我根本就不瞭解媽媽的脆弱，或許是我太天真。那一次，媽媽哭了，哭得那麼傷心。

冬天的日子似乎都在淅瀝的雨中度過，刺骨的寒冷讓人不想出被窩，然而就是因爲這樣：在那個雨很大的晚上，大家都縮在被窩裏看電視，儘管是無聊的電視劇，但是天冷得實在讓人睡不着覺。後爹最好還是打破了房間裏的靜謐。

“XX，側屋裏的尼龍袋裏有桔子，你去拿兩個來吃吃。”天很冷，我極不情願，嘴裏嘟噥着：“我又不知道在哪兒？”

“側屋裏。”

“那麼多的口袋，我又不知道哪一條？”

“你找看噻！”後爹的語氣變得嚴厲起來。我沒有說話了，可是我的腳動都沒有動。我與後爹的對峙幾乎把房間的整個環境肅殺，除了電視機裏哭哭啼啼的聲音。媽媽親切的對我說：“你就去給他拿兩個來吃嘛！”我仍沒動，眼睛目不轉睛的盯着屏幕，心裏卻像打翻了的五味瓶，不是滋味。

在我三歲的.時候，我和媽媽就搬到了這裏，那個時候的我就知道，他不是我的親爹，吵架打架是常有的事。那天晚上也許是我很天真，以爲媽媽與後爹的感情沒有裂縫，也許是我的自尊心太強，不願拉下臉去拿桔子。

在牀上躺着的後爹終於發怒了，他將被子向上拋起，騰的一下從牀上躍起，跳到地板上，把電視機關掉，便與媽媽展開了口角戰，我呆若木雞，一動不動。媽媽叫我到臥室去睡覺，我很聽話。接着媽媽與後爹的房間裏又是一陣爭吵。我躺在牀上，聽得窗外的雨聲出神，似乎連寒冷都忘卻了，只覺得心中好悲涼。我忽然望見了書桌上的照片，那是我與媽媽拍的相片：我騎在媽媽肩頭，手裏拿着兩支棒棒糖，笑得好燦爛，媽媽也笑得好燦爛。嗯，真懷念，我挪了挪枕頭。“咚、咚、咚”，門外響起了敲門聲，我趕緊起牀去開門。“媽！”媽媽臉上掛着淚水，眼睛紅紅的，儘管媽媽把眼睛睜得很大，不讓淚水流出來，可是媽媽的淚水一個勁的滴，“滴在地板上，滴在衣服上，滴在我的心裏。“你怎麼不關燈喲？”媽媽哽咽的說。我這時才注意到，燈亮着，亮得通紅，亮得刺眼，照得我熱淚盈眶。

那天晚上，媽媽和我睡在一起。也更深了，媽媽還在抽泣，媽媽一定哭：爲什麼我的命這麼苦。

現在想起來，我真的很後悔。我爲什麼就不懂得體貼父母？問什麼總覺得媽媽與後爹的爭吵與我無關？爲什麼我那麼不懂事？

媽媽那一次哭了，哭得那麼傷心，在我面前總是微笑的媽媽哭了。那年八歲的我也知道了媽媽的脆弱。

小學學作文800字 篇7

一、佈置觀察，積累素材

學完《童年的發現》後，給學生較充裕的時間，用心去觀察周圍的人、事、物，看看自己有什麼新的發現；用心去回憶自己腦海中積累的材料，想想自己曾有過什麼樣的發現。

二、激發興趣，拓展思路

1.談話匯入 ，激發學生習作的慾望。如，可以這樣說：著名的藝術家羅丹曾經說過，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。牛頓因爲發現蘋果落地的祕密而發現了萬有引力；瓦特因爲發現了壺蓋跳動的原因而發明了蒸汽機有多少發現，就給人帶來多少驚喜。可見，發現是一個特別了不起的本領，誰掌握了這個本領，誰就有可能成爲有本事的人!正值童年的你們，一定也有自己獨特的、有趣的發現，想把你的發現告訴我們嗎?

2.讓學生自由說一說都發現了什麼。學生可能說到日常生活中的發現。如，發現媽媽愛美了，爸爸勤快了；發現馬路邊的路燈按時亮起來，公園裏的動物多起來了；發現種子怎樣發芽，向日葵如何轉動了；發現電視裏的環保廣告多了，發現人們都在學英語了；發現戰爭太可怕了，美國太霸道了。還可能說到學習生活中的發現。如，發現語文書變了，課文比以前有趣了；發現老師講課方式變了，學校活動多了；發現應用題有五種解法，記生字也有竅門；發現新老師像朋友一樣，同桌也不討厭了。教師根據學生說的，適當總結評價：你們幾位說的是日常生活中的發現，你說的是學習中的發現，真是有心人!透過這樣來肯定學生的發現，開啓學生的思路。

3.引導學生讀習作提示，想一想：怎樣才能把自己的發現清楚地告訴別人。要求把發現了什麼以及發現的過程寫清楚。題目可以用我發現，也可以自擬。

三、自主習作，因材施教

學生構思後自主習作時，教師對有困難的同學個別指導。對全班的習作情況做到心中有數，選擇典型的習作(如，過程寫不清楚的，語言表達存在問題的)，相機評價，具體指導。

四、朗讀習作，評議修改

選典型習作三至五篇，讀一個評一個，師生共同評議。從是否把發現的過程寫清楚了、語言是否流暢、用詞是否準確等方面進行評議。結合評議，引導學生對所評習作口頭修改或補充。然後，各自修改習作，進行謄抄。修改時先自己修改，再請小夥伴幫助修改。

五、佳作欣賞，激勵評價

此環節安排在批閱習作之後。首先，選出選材、結構、語言等方面各具特色的習作，請小作者讀給大家欣賞，師生簡要地進行品析；然後請這次習作有較大進步的學生讀他們的作品，教師點評鼓勵。最後，教師總結，不僅表揚學生作文的成績，更要表揚學生的發現和創造。

小學學作文800字 篇8

今天下午的六（4）班熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因爲今天教音樂的張老師在音樂課上讓我們自由發揮，自由表演、唱歌。

一聽這話，剛纔沒精打采的同學們這下可來了精神，一個個摩拳擦掌，準備上講臺大幹一場。

首先上場的是我班著名男高音吳昱澤，他最喜歡唱《感恩的心》，甚至有段時間，他一天到晚都在那裏喃喃自語（雖說是喃喃自語，但聲音確實挺大的）的唱着，特別是高音那段，聽得我們耳朵都表示嚴重抗議，他今天不會還唱這首歌吧。同學們一見是吳昱澤上場，便做好了各種準備，有的拿出紙巾，堵住耳朵，似乎已經判斷出吳昱澤的企圖，有的又拜託吳昱澤別再唱那首歌，還有的甚至大叫着讓吳昱澤下場，只有吳昱澤的“粉絲”陳新淳在爲吳昱澤鼓掌。整個教室亂極了，同學們各說各的，可大家的臉都是讓笑容打前鋒。看着臺下同學們精彩的“表演”，我不由自主的“撲哧”一笑。可吳昱澤絲毫沒有被這熱鬧的場面所感染，他帶着表演性質的語氣嚴肅地說：“今天，我爲大家演唱的是一首非常非常感人的歌，那就是。”吳昱澤稍稍停頓了一下，而我們的心已經懸到了嗓子眼，我們害怕他又唱《感恩的心》，教室裏頓時安靜極了，李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽得清清楚楚。“那就是”，吳昱澤深呼了一口氣，捏緊了拳頭，似乎在給自己鼓氣，而臺下的“演員”們則在爲他的表演偷笑，“《感恩的心》”。吳昱澤接着說。“吐”，全班同學集體噴血，然後就是一陣狂笑，接着就對吳昱澤好言相勸，他終於對“舞臺”說拜拜了，同學們也都鬆了一口氣，總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。

接下來閃亮登場的是特別裝帥的趙恆平，他一上場就擺了一個很“酷”的姿勢，全班集體用雙手雙腳鄙視他，這可是我們班主任楊老師同志特意爲趙恆平的吊兒郎當的樣子頒發的大禮，他似乎意識到了什麼，立刻嚴肅得像個小大人，鄭重其事地說：“今天，我要爲大家帶來一首《玫瑰花的葬禮》，請大家多多指教。”同學們被他的嚴肅樣逗笑了。他的歌喉還算過得去，我勉強的聽着，可他的粉絲團在那裏使勁爲他鼓掌，手都拍紅了，他的演唱把班上的男生全部征服了，男生們爲他鼓掌，女生們卻無動於衷，他的演唱結束了，男生們鼓掌鼓得更響了，女生們還是沒有反應。

然後是王絲語，她是第一個敢於上去展示的女生，同學們（特別是女生）爲她鼓氣，果然，她那圓潤的歌喉讓我們陶醉其中。

張老師最後點評說吳昱澤是唱得最“好”的，全班又笑了，因爲張老師也想搞笑，她的評價恰恰是反着評的。

這節課真有趣！要是每節課都能這樣，那上學就其樂無窮了！