追尋的作文800字

篇一：尋找美德作文800字

在金錢面前，利益沖淡了人與人之間的人情味兒，衝褪了自古以來的人性美。心靈的美被外表的美所取代，行動的美被語言的美取代。公共場所懸掛的“五講四美”的牌子，人們視而不見。 夏天是最容易得罪的，瞧！又哭起來了，淚水如泉涌一般。街上的門市都關了，行路人急着往家裏趕。一對青年出現在街頭，男的灰色西裝配上一根紅色領帶，頭髮梳成“一路順風”；女的Ｔ恤坎肩套一條超短裙，頭髮染成金黃，臉上畫着濃妝，嘴脣深紅，眉毛黝黑。雨聲和她的腳步聲交織着，形成一曲動聽的音樂。他們在一臺階上停下來避雨，四處張望。很快，女的就注意到了立在角落裏的一把傘，拉了拉男的衣角，用眼光向他示意，男的遲疑了，女的急了，狠狠地瞪了男的一眼。自己上去拿過那把傘，兩人消失在雨中。

不一會兒，雨停了，門開了，走出一位老人，也許他想起剛進屋時把傘忘在門外了，可是外面沒有哇，老人開始懷疑自己了，搖搖頭自言自語地說：“哎呀，老嘍，不中用了，這記性壞透了。” 父親教育孩子從小要關心他人，有求必應，還說只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。這些孩子都記在心裏了。學校倡議爲災區人民獻愛心，伸出援助之手。孩子高興壞了，想到平時父親對自己的教育，自己應該盡一分微薄之力呀！回到家，砸碎了自己的存錢罐。父親急了，問孩子幹什麼，孩子說要把自己的零用錢捐給災區人民。

父親說： “關你什麼事呀？” “你不是教育我要有愛心嗎？” “是的。但中國那麼大，那麼多的人，輪不到你這毛孩子‘衝鋒陷陣’！” 孩子困惑了，他不知道“愛心”這個詞的真正含義。 汽車停下來，上來一位銀髮蒼蒼的老人，背已成了“弓”型，臉上、額上都佈滿了密密麻麻的小溝。車上沒有座位了，看來這位老人只好站着了。“爺爺，到我這裏來坐。”一個稚氣未脫的聲音吸引了車上的人。一個身穿雪白裙子，頭扎兩根小辮子，大約三四歲的小女孩。小女孩說完，她的母親抱着她站了起來，把老人扶到座位上。陽光透過車窗，照在小女孩雪白的裙子上，讓這還是花骨朵的百合花盡情的綻放。

啊，美並沒有消失，美還可以找到。爲了使靈魂更純潔，請用“美德”這股清泉去澆灌它吧。 教師點評： “陽光透過車窗，照在小女孩雪白的裙子上，讓這還是花骨朵的百合花盡情的綻放。

篇二：關於努力追求目標的作文800字

我是自然界中很普通的一種昆蟲，沒錯，我就是昆蟲綱、蜚蠊目、蜚蠊科的`蜚蠊，俗稱蟑螂。因爲我生命頑強，人們就給我起了個“雅號”——小強。你們可別看我個頭兒小，我可是有一個偉大的理想——環遊世界。

這不，我歷盡千辛萬苦，來到了一個叫“深圳市東湖中學初三6班”的地方。爬了那麼久，可把我給累壞了，得找個涼快的地方歇歇腳。哪兒涼快呢？嗯高處，“高處不勝寒”嘛，待我爬到窗簾上去！

站得高，看得遠，呵，這個班在上英語課啊。我小強在出遊前惡補了幾門外語，所以嘛，黑板上寫的那些密密麻麻的英文對我來說那是小菜一碟！

咦？那個W同學怎麼一直對我指指點點的，哼，我再爬高一點兒。誰知那個同學突然大叫一聲：“啊！那小強掛得好高啊！”引來五十六雙眼睛盯着我。課堂裏一下子亂了套，儘管那位英語老師不停地強調把注意力集中在黑板上，可還是有小部分同學把精力集中在我身上，觀察着我的一舉一動。

我看還是趁早開溜吧，不然一個“擾亂課堂秩序”的大帽子扣在我頭上，我可受不了。可我爬得這麼高，怎麼下去呢？正所謂“上窗簾容易下窗簾難”啊！好吧，看我“凌空飛人”，我要飛下去

哎呀！滑翔失敗，我一下子跌到了地上，S同學嚇了一大跳，他一屁股坐到了地上，引得全班同學鬨堂大笑。唉！我的“逃亡計劃”暴露了，快跑啊！我驚慌失措地在桌椅板凳之間穿梭着，試圖找到出口

但，最終我還是被L同學拍了個半死不活，並被他扔出了窗外

有兩點，別忘了我的“雅號”是什麼，我的理想是什麼。我當然還會繼續朝着我的目標努力，不管前方道路如何，我都會奮勇前進，直到它實現爲止！

目標尚未實現，我仍需努力！

佳作點評

英語課堂上小小的插曲，一個小小的情節，讀來讓人作忍俊不禁。著名作家曹文軒說過：寫文章，要麼有意義，要麼有意思。小作者的這篇文章寫得的確有點兒意思，以“小強”爲第一人稱，用幽默詼諧的語氣將一件身邊的小事描述得活靈活現。在小作者筆下原本人見人厭的蟑螂如此活潑生動，甚至有點兒可愛，讀來不由得會心一笑。最後

作者對於“小強”的總結，也是對自己的總結，表達了自己爲實現目標而奮勇直前的追求。 《關於努力追求目標的作文800字》

篇三：中考作文《追尋那漸遠的___》優秀範文

追尋那漸遠的童真

那漸行漸遠的童真啊，什麼時候，我才能再追上你？——題記

我問：“童真是什麼？”

詞典上解釋：“兒童的天真稚氣。”

詩人答：“童真是一泓清水，清澈見底，讓人一覽無餘；

童真是一輪明月，皎潔無暇，讓人一見鍾情；

童真是漫天繁星，活潑可愛，睜着頑皮的眼睛；

童真是爛漫山花，光彩奪目，舞着嬌弱的身姿；

我留戀童真，我回味童真。”

孩子答：“童真就是就是可以無憂無慮地玩耍，可以有好多的夥伴玩具，還有好多的糖果”

我追問：“何爲童真？”

是天天圍在電腦桌前打一些網絡遊戲，將自己的童年埋沒在虛擬的網絡世界中？還是在本應無憂無慮的時候去做着本不屬於我們這個年齡的事情？

我想這些不是都，我眼中的童真其實很簡單，那就是：做孩子該做的事。

一天，當你看到在綠油油的草坪上，一羣孩子或蹦蹦跳跳，或嬉笑打鬧，或三五成羣地聚在一起，手中拉着一條長長的線，而線的另一頭，是那如仙女一般美麗的風箏孩子們奔跑着，歡呼着：“風箏飛起來了！風箏飛起來了！看着在天空中翱翔的風箏，你是否會感受到他們的童真，童稚呢？會不會由此聯想到自己的童年呢？會不會羨慕他們呢？我知道我會。

隨着年齡的增長，我們漸漸變的成熟，變得現實，那些童真便不復存在。

流水不免逝去，鮮花不免凋零。不知幾時，已經忘卻了小時的歡愉、幼稚，時間淘洗掉了童真，淘洗掉了真實的自我。不由己地悵惘：許多真實的自我都隨歲月消逝在無盡的生命長河中的流水滾滾浪花激撞聲之中遠逝。

逝去的童真，該怎麼去追尋？

人生啊，就是這樣，擁有時無視他的存在，只有失去了才懂得去珍惜。

失去的童真啊，我該怎樣，才能把你再追回來？

篇四：追求自由800字作文

奔跑的野馬，翱翔的蒼鷹，自由女神像，這些都象徵着自由，沒有自由的人，不是人，而是機器，乃是是物。而人擁有了自由，就可以做一切想做的事情。人們追求自由。

約束是自由之母。有一天,莊子在濮水邊上釣魚,正好楚威王派來兩位大臣,要請莊子到他的朝中,做楚國的宰相.莊子一點也不動心,仍舊握着釣竿,反問那兩位大臣：“我聽說貴國有隻神龜,已經死了三千年了,楚王一直將它供奉在廟堂上；你想那隻神龜,是願意死了被供奉起來,還是寧願活在地上到處爬”兩位大臣都說：“寧願活着在地上爬.”莊子說：“是啦!你們請回吧!我也寧願在地上自由自在的走.”人們之所以會追求某種自由，就是因爲人們感覺某種不舒適的約束，但是如果你感覺不到這種約束，那麼你也就不會由此而產生渴求自由意識和行爲。所以，感覺約束是產生自由的前提。

手是自由的，能做出千百種靈巧的動作來，爲什麼呢？因爲人的手不必像動物一樣總拄着地面，手有了閒暇，於是它自由了，解放了。那麼人就自由嗎？政治家帕特里克·亨利在弗吉尼亞州議會上的演講說道：“不自由，毋寧死。”深深鼓舞了人們追求自由。

我們不太自由，但也很自由。連身體體態的結構、重心的安排、人行走的姿態、手腳的發揮……等，其自由的地步，是沒有任何別的動物可以相比的。但自由還有危機性，自由就是我要

做什麼就做什麼嗎？如果我要做什麼就做什麼，這種思想就太膚

淺了。反之，自由是我不做什麼就不做什麼，這纔是真正的自由，我要做什麼就做什麼，那不是自由，是野蠻魯莽，放縱情慾，就如：要打你就打你，要殺你就殺你這一行爲，並不是自由，而是無法無天，是亂來。但是，當你發現你生活中有什麼事情你做錯了，你說："我不做了，我不要再做了！"而你果真就能不做了，那纔是真正的自由。

生命誠可貴，愛情價更高。若爲自由故，兩者皆可拋