關於寬容的優秀作文800字

學會寬容別人，就是學會善待自己。怨恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放，下面給大家分享關於寬容的作文，一起來看看吧！

關於寬容的作文1

寬容就是要有寬大有氣量，不計較，不追究，能容忍別人的過失，做到包涵和諒解。其實，寬容更多時候可以衡量一個人的氣度和涵養！

我雖然不是個對什麼都不計較的人，但是我絕對爲人寬厚有氣量！

就說上次，我因爲刻苦學習、團結同學、成績優異，獲得了“五好學生”的榮譽稱號！學校爲此頒發獎狀，還頒發了一個據說是社會單位贊助的、上面印有我自己寫真照片的玻璃水杯！捧着那個杯子，嘿！那滋味，別提多美了！

爲了在同學們面前好好顯擺，我天天都用這個水杯喝水，一有空就拿出杯子接上水，一口一口慢慢吞嚥，還時不時把水杯高高舉過頭頂，嘴裏說着：“借過，借過！”這樣做目的只有一個：顯擺，刻意顯擺！生怕有誰看不到杯子上我的照片！

沒幾天，班裏就有好多同學向我借杯子打水喝，而我也總是毫不吝嗇的借杯子給大家。然而好景不長，一天，小明課間操後滿頭大汗衝我跑過來，一把奪過我的水杯，我正疑惑不解時，他已經跑向了飲水機。我還沒等回過神兒來，就聽“咣噹”一聲，我的水杯，印有我照片的水杯，象徵我榮譽的水杯，就這樣被魯莽的小明打碎了。那一刻，教室裏的空氣都凝固了。我用力推開圍觀的同學，衝到飲水機旁：我的水杯碎了一地！我眼裏噙着淚，雙手顫抖，一片一片的揀拾那些碎玻璃渣，這一刻，我感覺我的心也和這破碎的水杯一樣碎成了渣！

小明囁嚅着嘴脣，好像想說些什麼。可我像失控的瘋子一樣用力推搡着驚慌失措的小明，聲嘶力竭的衝他吼道：“別狡辯！你分明就是故意的！你嫉妒我，別指望我會原諒你！這輩子都休想！”說完我捧着那些玻璃渣，跑回座位……

上課了，我卻怎麼也提不起精神，心不在焉，腦子裏全是小明手足無措的.的樣子。我忍不住回頭瞄了他一眼，只見他用手遮擋着半邊臉，其實我知道，他也哭了。就這樣，我在糾結不安中度過了最難捱的四十五分鐘。

終於，下課鈴聲響起。老師剛走出教室，我就迫不及待衝小明跑過去，用力拍了拍他的肩膀：“嘿！還難過呢？沒事兒了！別自責了！”

小明有點意外，用懷疑的眼神看着我，從嘴裏擠出幾個字：“那…那水杯怎麼辦…那可是你的榮譽啊，我拿什麼賠你呀？”

我笑了笑：“沒事兒，家裏不是還有一張獎狀嗎！”

說完我們倆都笑了！

關於寬容的作文2

寬容，顧名思義，寬恕容納別人的言行。古有孔明饒孟獲、劉備恕張飛，更有宋江放過李逵。但是，古往今來又有幾人能在怒火中燒時冷靜下來，寬恕他人。

依稀記得那時一個烈日當空的午後，我們上完體育課，一個個汗流浹背地連爬帶滾地爬上五樓。一到班裏，一個個叫苦連天，擦汗的擦汗、喝水的喝水、扇風的扇風，像我身邊的記鑫大哥更是一個特例，整套解暑裝備都齊了，桌上擺着找鎮源借的電風扇，右手拎着一張紙巾在頭上來回擦拭，左手還拿着一瓶椰汁……

當大家戲虐地盯着他時，他還愣愣地問了句：“幹什麼？”我在座位上“愉快地扇着風”，只聽“噗”的一聲，然後是後背一陣涼意，扯起衣服一瞅，白花花的一片，散發着些許甜味。往後一看，只見記鑫嘴邊、桌上都是“新鮮”的乳白色椰汁，我就知道了兇手是誰。

我氣不打一處來，一下子便對着記鑫破口大罵：“你有病啊！”記鑫知道自己惹火了只“潑猴”，便好聲好氣地向我賠禮道歉：“不好意思，我不是故意的。”可我卻一下子勾住他的脖子往前拉，於是我二人便大動干戈，打了好一陣子，我心中的怒火才平息了一點。靜下心來，我思忖：爲了一丟丟雞毛蒜皮的小事情兵戎相見豈不是小題大做，而且我也有錯在先，人家又不是故意的，也向你認錯了，你還步步相逼、得理不饒人……假如我當時能心平氣和地對他說：“沒關係的，也很涼快，反正等下回家也要洗澡”，不就沒有後來的那些事了嗎？

於是，我鼓足勇氣跑到記鑫同學面前跟他道個歉：“記鑫，對不起！剛纔我太沖動了，衝動是魔鬼，請你大人不記小人過，原諒我一次吧！”看見我這樣，記鑫竟手足無措地愣在那，不知道說什麼，只是傻傻地衝着我笑……

假如同學之間能相互寬容理解，就不會破壞大家之間的關係；假如人與人之間能相互寬容理解，世界上就不會發生那麼多的“戰爭”。寬容能爲你減少許多麻煩，能爲你消除與人之間的隔閡，能爲你平息心氣。

假如我們都學會寬容，人人都懷有一顆寬容的心，那未來的祖國又將是一幅怎樣的景象呢？

關於寬容的作文3

寬容是一種風度，一種灑脫，一種成熟。大山不語，是因爲它的寬容，纔會有和諧動人的自然風景；稻穗低頭，是因爲它的寬容，奉獻了給人沉甸甸的果實……萬事萬物都是以它的寬容，在爲世界創造奇蹟，給生命富有新的活力。

記得那時一年中最熱的夏天，太陽火辣辣地照射着，讓人感到心煩意亂。我坐在教室裏補課堂作業。寫着寫着，一名早已完成作業的同學疾步跑來，把我放在桌子上還沒來得及蓋的水瓶撞倒了，水灑在了我的課堂作業本上，字跡全部花了。頓時，我火冒三丈，指着他破口大罵：“你發什麼瘋，你作業寫完了了不起呀……”只見他一個勁地給我道歉，說：“對不起，對不起……“我也不知道當時是怎麼了，反正一點也不接受他的道歉，還叫他走開。我懷着糟透了的心情，把課堂作業又重新做了一遍。

晚上回家，我把事情的原委一五一十地講給了媽媽聽。媽媽聽後，說道：“這就是你不對了，那位同學肯定不是故意的，何況他都已經和你道歉了，我們應該有一顆寬容的心去包容別人。”我聽了點點頭，說：“嗯，媽媽，謝謝你，我知道了，我明天就去道歉。”媽媽看着我，臉上露出了欣慰的笑容。

第二天，我還沒去找他，他就主動過來找我了。特別真誠的說：“昨天，我真的不是故意的，對不起。”“其實我也有錯，我當時就應該原諒你的。”“那我們還是好朋友，對吧。”我爽快地回答道：“那是當然了。”

寬容是人際交流中的橄欖枝，它讓人與人之間變得和諧友好；寬容是爲人處世的基石，只有它可以讓人的美德昇華；寬容是人性最光輝的星辰，只有它可以照亮靈魂，使之能海納百川，容天地之大，讓人性熠熠生輝！

雨果曾說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊

的是人的胸懷。”當今的社會，人際關係越來越複雜，競爭越來越激烈，只有懂得寬容，留給犯錯的人一個新的機會，我們的世界，將會變得更加美好。

關於寬容的作文4

一隻腳踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在了那隻腳上，這就是寬容。——題記

泰山不辭抔土，方能成其高；江河不擇細流，方能成其大。寬容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。

寬容的反義詞是狹隘，自古以來，狹隘一向爲人所恥。

周瑜氣量狹小，對諸葛亮百般暗算，最後卻被三氣吐血而亡；龐涓不服孫臏才學在他之上，對其施加毒手，結果兵敗身亡；慈禧與人下棋，別人吃她一馬，她殺別人一家，死後被人唾罵。這些便是狹隘的結果。

告別狹隘，才能成就自己。

東漢建安五年，官渡之戰，面對數倍於曹軍的袁軍，曹操最終以少勝多，大敗袁軍。得勝之後，曹操發現了許多書信，這些信件大多都是軍中部將寫給袁紹的，其中不乏示好投誠之語。曹操看過後，命人將信當衆焚燬。那些原本打算私通袁紹的部將見曹操此舉，慚愧不已，心中愈加感激，自此軍中士氣更盛，爲曹操統一北方奠定了基礎。

可見，寬容是一種資源，正如林肯曾說過的：“當我們把他們變成朋友時，不正是消滅了自己的敵人嗎？”我們在寬容的同時，也爲自己營造了良好的發展空間。

唐太宗李世民在位期間，魏徵常對唐太宗當面反駁，有時激怒了太宗，非常難堪，但魏徵仍據理力爭，繼續規勸。面對這樣直言不諱的進諫，太宗懷着一種“以銅爲鏡，可以正衣冠；以史爲鏡，可以知興替；以人爲鏡，可以明得失。”的寬容胸懷，最終成就了“貞觀之治”的繁榮盛世。

寬容是一種氣度，是對人對事的接納和尊重。

廉頗與藺相如的故事家喻戶曉。當藺相如完璧歸趙，位在廉頗之上後，面對廉頗的嫉妒與百般詆譭，相如選擇了“引車避匿”。倘若藺相如也是個斤斤計較之輩，趙國早被強秦所吞併。可正是藺相如不計較個人利害的寬大胸懷，使廉頗羞愧不已，負荊請罪。兩人結爲至交，使強秦不敢加犯於趙國。

正所謂“惟寬可以得人”，寬容使人在生活的道路上越走越寬，反則步履維艱。寬容是一種大度的表現，化解了世間的恩恩怨怨。

告別狹隘，方能進入一種海闊天空的境界。擁有寬容的心境，學做那留人清香的紫羅蘭。

關於寬容的作文5

寬容，能避免一場吵架、一場糾紛、一場爭鬥，能在人與人之間架起一座愛的橋樑。

記得一次，張老師讓我們上午把作業做完。我上午盡玩，只寫了一點，於是，午餐前唯一沒完成作業的我筆走如飛，潦潦草草寫完了，送到辦公室給老師批，可老師卻“雞蛋裏面挑骨頭”，因而我被“扣”在辦公室，做了一遍又一遍，急得我像“熱鍋上的螞蟻——團團轉”，抓耳撓腮。

“籲，終於好了”。都做了N遍了，張老師終於大發慈悲——過關！我長嘆一聲，跑回教室去吃飯，可哪有飯的影子？——值日同學早已將飯盒送食堂了！我不禁萬分委屈：張老師，你也太嚴厲了吧，爲了幾道題目，這麼晚才讓我吃飯！現在同學都吃完了，值日生已整理教室了，我只能自個兒去食堂吃了，多丟人！我今天就是不吃中飯了！我真想找個地方發泄一下心中的怨氣，拳頭不禁捏得緊緊的，無奈之下，只好獨個兒生悶氣，淚珠只在眼眶打轉。

張老師聽同學講了我賭氣不吃飯的事兒，來到教室站在門口久久地看了我好大一會，慢慢地走到我身邊。彎下腰講到：“今天是我疏忽了，已爲你已吃了飯呢！結果同學也沒把飯留給你，你也用不着‘懲罰’自己不吃飯呀，去食堂吃吧。”望着張老師和藹的眼神，聽着張老師耐心而又親切的話。我詫異不已，沒想到平時嚴厲的張老師也是可敬可親的。我心中的怒火平息了許多，可我覺得如此就“屈服”了，那不是太沒“志氣”了？於是我耍起小性子，一扭頭，任憑眼淚奪眶而出，就是不理睬張老師，張老師似乎猜出了我的心思，笑了，拍拍我的肩膀，一把把我拉起來，摟着我說：“行行行，我請你吃好吃的，咱們一起去。”

出了校門，我與張老師肩並肩地走着，心裏忐忑不安。到了小吃店，張老師點了份餛飩，坐在我對面，微笑着靜靜地看着我吃。我吃得很快，張老師不時提醒我：“別燙着了。”我更加不安了，明明是我有錯在先，是我拖拉作業，不認真訂正作業。而且，本來我可以在食堂吃，卻還鬧脾氣，讓工作忙碌的老師請我出校吃飯。雖然餛飩味道不錯，可我食不知味！

吃完後老師用餐巾紙幫我擦去嘴角的殘渣。我笑了，笑得有些難爲情，更多的是快樂。

噢，老師用寬容的愛，包容我的“臭脾氣”，從此，我與張老師心靈之間架起了一座愛的橋樑。