描寫我的語文老師作文800字

描寫我的語文老師作文800字1

瞧，這位個子矮矮的，戴着一副眼鏡，小眼睛，小鼻子，但是確實很有氣質的老師，這就是我的語文老師劉老師。

劉老師知識淵博，教學經驗非常的豐富。上起課來總是那麼的深動，活潑有趣，讓我們全班的氣氛都非常的好。我們尤其喜歡她的作文課。他的作文課總是那麼的有趣，引人入勝，讓我們一步一步的在不知不覺中就喜歡上了作文也瞭解了寫作文的技巧與奧祕。

令我印象最深刻的是劉老師的那一節《我眼中的春天》。那是一節他準備了很久的課。在課前，劉老師給我們佈置了一個任務，讓我們一起合作來畫春天。老師準備好了，柳條，桃花，小鳥，太陽，小女孩等剪貼畫，我們每說一個他就幫我們粘上去。不一會兒，我們就合作完成了一幅春景圖。緊接着，老師讓我們用一些詞語來形容每一個景物。例如：嫩嫩的小草，青青的小草，睡醒的小草等一系列形容詞。然後老師又讓我們連詞成句。句子完成之後，老師就讓我們根據圖畫上的資訊來構成一副完整的段落。老師指着什麼，我們就要說什麼，把春景圖上的每一個細節都描繪得非常的完整。老師在不知不覺中便交會了我們如何進行描繪春天。

因爲這節課我明白了，我們寫作文要加入自己的情感，要聯合生活實際，由詞到句，再到段落，這樣有層次的寫作文。還應該由遠及近，由上到下的順序寫。

又是一節作文課，這節課剛開始，劉老師便和我們聊起天來。他問我們最愛看什麼電視劇。於是班級裏嘰嘰喳喳的，就像炸開了鍋一樣。然後他又問我們，我們是否想成爲那些電視劇的主角呢？答案肯定是肯定的。她又問我們爲什麼想變成主角。那些主角身上又具有什麼優良品質？我們也一一作答。苗苗說她想變成糖果大王。因爲糖果大王可以製造很多的糖果。把世界變成糖果世界。老師問她爲什麼想這樣做？她說，因爲吃了糖果，人們心情就會變好。因爲心情好，所以做事就更加的有效率。

老師誇她說的非常好，因爲糖果大王做了幫助人們的事情。有的同學還說自己想成爲海盜，但是他們卻想用自己搶來的金銀財寶來幫助貧困的小朋友。劉老師點了點頭。她對我們說的那些優秀品質給予肯定，對那些不好的品質給予了批評，說我們不應該學習他們。最後老師給我們佈置的作文題目就是《假如我會變》，就這樣一次簡單的聊天，讓我們把自己的作文，立即構思好了，寫起來也就更快了。

劉老師就是這樣一步的指引我們學習和寫作文。也是這樣一步帶着我們成長與進步。我也真僞擁有這樣的一個老師而感到非常的慶幸。怎麼樣，你們還在討厭寫作文嗎？你們是否也羨慕我擁有一個這樣好的老師呢？

描寫我的語文老師作文800字2

暑假快結束了，從爸爸口中得知班上的語文老師年老退休了，換了一位新來的語文老師。我真切希望她是一位和藹可親、通情達理，而又滿肚子學問的人。

這一天終於被我盼到了，我收拾好書包，穿上校服，套上鞋子，哼着小曲兒，一蹦一跳地來到學校。一進教室，就聽見同學們議論紛紛：“這個新語文老師會不會兇呀？”“會不會打人呢？”大家都殷切希望新來的是位好老師。俗話說：“百聞不如一見。”現在道聽途說有什麼用呢？我還是探個清楚後，再下結論。

“叮！叮！叮！……”上課鈴響了，大家期盼已久的語文老師總算來了。老師面帶笑容，邁着輕盈的步伐走進了教室。這時，教室裏炸開了鍋。“咦？這不是教鋼筆書法的老師嗎？”“這老師我認識！”……新來的語文老師身材高高的，中等偏瘦，一頭烏黑的短髮，臉龐長着許多青春痘痘。她滿臉笑容，看起來是很和藹。人們都說笑裏藏刀，我還是小心爲妙，說不定這老師很兇呢！

“安靜！”新來的語文老師發話了。頓時，教室裏安靜得連掉一根針都能聽得清楚，這可是小學五年來從未有過的“安靜”。老師接着清了清嗓子，給同學們作了一番介紹，“我姓劉，大家以後就叫我劉老師吧！希望咱們師生能夠在這小學最後的學年裏互相幫助、共同學習，也期望透過我的'努力，同學們德、智、體能夠全面發展……”。劉老師語重心長的教誨娓娓動聽，彷彿音樂那般溫馨、柔和。

劉老師做什麼事都挺急。一次，要交藝校的錢，老師在這些天一直催同學們：“藝校的錢早一點兒交，老師還有很多事情要做，請同學們支援我的工作……”老師不停地嘮叨着，同學們都不耐煩了，一些同學還使小性子，小聲嘀咕着：“我就是不交錢，看你到底能把我怎麼樣？”“整天只懂得錢，哼！真是財迷心竅，想錢都快想瘋了！”……真是信口雌黃，胡說八道，劉老師一定不是這種人，她只是急了點，並沒有其它意思。

最令我高興的是，老師經常誇獎我字寫得很漂亮，每逢被誇時，心裏就好比吃了蜜還要甜。劉老師那優美、動聽的話語一直在我耳邊縈繞，激勵我不斷努力，更上一層樓。但我還遠遠趕不上劉老師。嗨！我要是能像劉老師一樣寫一手好字，那該多好啊！

最近不知怎麼的，劉老師的聲音悄悄地變嘶啞，而且越來越嚴重，“咽炎”可是教師的通病呀！可能是這些天老師爲了我們學業而操心？或許是開學前忙碌沒注意休息，患感冒了……？可有些同學還不尊敬老師，在暗地說老師壞話，真不應該。我們要好好學習，不要再讓老師們爲我們操心，學習好也是給老師最大的回報。

嗨！老師——你們辛苦了！

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我進入了中學，在中學裏，有一個令我印象深刻的老師。他就是我的語文老師——黃文。

在大家的印象裏，語文老師一般都長着國字臉，面板白淨，戴着一副眼鏡，西裝革履，是非常嚴肅的一個人。而黃文老師卻不一樣，他爲人比較樸素，從來不注重打扮，總是穿着一件長袖或是短袖，一般不穿外套。他留着平頭，樸實無華，給人一種親切的感覺。他也戴着眼睛，但他的臉上總是掛着笑容，笑起來很滑稽。他留着小鬍渣，長着較圓的臉，身材不胖不瘦，個子不高，走起路來非常大方，矯健而又氣度不凡。

黃老師很有個性，他說話時吐字與別人不一樣，不太標準，又很誇張。他讀翹舌音時那好玩兒的口音，令人有一種想笑的感覺。黃老師有兩句口頭禪，這兩句口頭禪常常把我們逗得開懷大笑。老師是一個幽默的人，他特別喜歡自問自答，瘋瘋癲癲的。他常常說“爲什麼呢？”“怎麼樣呢？”“我呢？”老師的口頭禪之一便是“呢”。他每次說這個字時都像刻意去讀的一樣，有厚重的鼻音。後來，我們習慣了，也就把它當成了黃老師的“標誌”。黃老師上課時喜歡與學生互動，在講完一句話時，他總要壓低身子，伸長脖子對我們說“是滴吧”這三個字老師咬的也奇怪，給人的感覺就像在吸果凍一樣，非常滑溜，令人精神一振，這便是老師的第二句口頭禪。

黃老師講課時很有特點，他講究自學、互動、檢測，教起課來，大部分是讓我們獨立思考，然後先讓我們來發表自己的觀點，然後老師再聲情並茂的講着正確的理解，並用靈活的雙手自然地打着手勢，使我們印象更深，能對一篇文章或是一種感情理解的更加深刻。

老師教完課後就要進行當堂檢測。老師講課是跳着講的，因此，當堂檢測的內容也常常令人感到意外。其中有一件事令我印象最爲深刻：老師上完一堂課後給大家報聽寫，結果改完後發現，班上有一大半人都不會標註拼音。老師耐心的輔導了那些人，把他們都教了個差不多。老師還高興地說同學們都會了，就又報了一次聽寫，並讓一個同學在黑板上聽寫。結果那個同學錯了好多個拼音，老師一看，才教的就有錯了，非常氣憤，老師又一聲一聲地教他聲母韻母的聲調，可他就是學不會。老師揚起了巴掌，眼看就要落在了那個同學的臉上，可還是在離臉一釐米的地方停了下來。我心頭一顫：這是個好老師！耐心又愛學生！老師頓了一下，嘆了口氣，讓那個同學趴在了地下支撐了十分鐘。教訓完那個學生，老師就用帶有怨氣的語調說我們笨。但我們都在內心感謝着老師，是他燃起了我們內心的火，使我們拼搏上進。

我感謝黃老師，我不會讓老師對我的期望變成失望，我要把老師播在我心中的種子，培養成參天大樹；把老師留下的一滴汗水，涌動成浩瀚江河！