有關小學學作文800字4篇

在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的小學學作文800字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學學作文800字 篇1

一、設計思想：

1、讀寫結合。讀寫結合是古已有之的寫作指導規律，是我國作文教學中的一條成功的寶貴經驗。“讀書破萬卷，下筆如有神”，寫必須以讀爲基礎，沒有正確的、充分的讀作基礎，寫只能是閉門造車。

2、學生是學習和發展的主體，教師是主導。新課標指出：學生是學習和發展的主體，教師要充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。

二、教學目標：

1、明確什麼是狀物；

2、透過自主、合作、探究的方式，學生能結合範文說出狀物的方法；

3、透過談自己感受較深的事物，引導學生說真話、訴真情，真實、生動地表現客觀事物。

三、教學重點、難點：

透過自主、合作、探究的方式和教師的引導，學生能明白如何真實、生動地狀物。

四、教學方法：自主合作、範文引路、適時點撥

五、教學程序：

（一）匯入

教師播放歌曲《豬之歌》。提出要求：聽完之後要告訴我喜歡的原因。

學生聽歌曲，思考爲什麼喜歡這首歌，表達自己的看法。

（二）感知什麼是狀物

出示目標：

1、知道什麼是狀物；

2、明白怎樣狀物。

提問：何爲“狀”，何爲“物”，何爲“狀物”？

（1） 學生初步感知

結合範文說一說。

板書：抓住特徵

善於描寫

借物傳情

（2）教師引導深入探究

投影荷花圖片和三個描寫荷花的片段

提出思考問題：讀三段文章，思考他們分別抓住了荷的什麼特徵，表達作者什麼樣的感情。

進一步思考：荷本是大自然中的一種客觀事物，它有許多特徵，但是爲什麼不同的人抓住的特徵不同，“抓住特徵”、“善於描寫”、“借物傳情”三者之間有什麼聯繫呢？

明確：“情”是文章的中心、靈魂，貫穿全文，抓事物什麼樣的特徵、怎樣去描寫都要根據“情” 的需要來確定。而“抓住特徵”、“善於描寫”又是“傳情”的基礎，如果沒有對事物特徵具體細緻的描寫，“情”就成了水中浮萍，隨風飄蕩，沒有根基，沒有依託。

（三）根據所學的知識，選一個你感受較深的事物，思考：這一事物引起了你怎樣的'感受，你要抓住它什麼特徵，想怎樣描寫？

注意：要表達真情實感。

學生思考交流。

（四）總結

在生活中，只要我們是一個有心人，就會對萬事萬物有自己的感悟，只要我們認真觀察、善於比較，就會準確地抓住事物的特徵，再加上我們精彩的描寫，就一定會寫出既如實反映客觀事物，又情深意長的文章來。

六、佈置作業

根據所學的知識，選一個你感受較深的事物，寫一篇狀物的記敘文。

小學學作文800字 篇2

今天是大年三十，我和爸爸正在寧海老家的書房，我正在認真的寫作業，爸爸在玩他的電腦。突然聽見外面一聲喧譁，就聽見有人大喊：“着火了！着火了！快去救火啊！”，爸爸一放鼠標，飛一般的衝了出去，一會兒爸爸跑回來緊張的跟我說，太婆那帶着火了，讓我在家寫作業，千萬別亂跑，說完馬上就再次衝了出去。

我坐在那裏，可心裏怎麼也安靜不下來，想想太婆這麼大歲數了，萬一受傷了怎麼辦呢！所以越想越怕，不行，我必須得去看看。我拎着爸爸交給我的錢包，飛快的向太婆那裏跑去。快到太婆那裏的時候，我看見了爸爸的車停在沙灘上，媽媽在車裏陪着小弟睡覺，這時候我才知道是太婆旁邊的鄰居家着火了，爸爸已經去救火了。我放心不下爸爸，所以把包交給媽媽以後，也馬上跑到着火的旁邊，只看見熊熊的大火直往二樓的窗戶外面冒，窗戶上的玻璃被大火燒的噼裏啪啦的往下掉，這時候爸爸看見了我，跑過來一把抓住我，一邊指責我一邊拉着我的手往遠離火災的地方跑。這個時候只聽見有一個人歇斯底里的大喊：“我的孩子還在裏面，我的孩子還在裏面”沒說完就哭着暈到在了地上。這個時候叔叔伯伯們不顧一切的往着火的二樓衝去，爸爸也跟着衝了過去。但是火實在太大了，有個勇敢的叔叔衝到了樓上，可是怎麼也衝不進着火的房間，他自己的頭髮也被燒了很多，大人們絕望的退了出來，一個老奶奶哭着喊着“救救我的孫子吧，救救我的孫子吧，求求你們了，求求你們了。”旁邊的很多叔叔阿姨們也跟着哭了出來。

在這個萬分緊急的時刻，我們的救星消防員叔叔來了，他們有的飛快的拿出水管，有的架好梯子，有的已經穿好了防火服直接往火裏衝，沒十幾分鍾時間，大火就被消防員叔叔給撲滅了。這個時候好消息穿來了，房間裏面沒有小孩子，原來小孩子已經自己跑出來了，還有一個也早就被他爸爸帶走了。可是孩子的媽媽還在昏迷中，可以想象她是多麼的愛他的孩子啊！他媽媽也被救護車送走了。

大火無情人有情，雖然那位叔叔家都被無情的大火燒光了，可是當天晚上就有很多叔叔阿姨們拿着錢和物送去給了那位受災的叔叔家裏，我的奶奶和爸爸也都送了很多錢給那位叔叔，爸爸還跟我說，人家有難，我們能幫就應該盡力幫忙。在這裏我真心希望那位叔叔能早日重建家園。

小學學作文800字 篇3

在我的印象中，滑雪總是能與聖誕老人聯繫起來：他穿着紅色的滑雪服，戴着紅色的三角帽，腳上蹬着雪橇，牽着兩隻可愛的梅花鹿，在白雪皚皚的冬天裏揹着鮮紅的禮物袋，自由自在地滑翔在冰面上，是那樣的無拘無束。什麼時候？我也能腳蹬長長的雪橇，手拿滑雪仗，戴着滑雪鏡，盡情的馳騁在雪白的世界裏，歡笑着……

這一天，爸爸媽媽帶我堯山滑雪場滑雪。這可是我第一次滑雪，我既興奮又緊張。到了滑雪場，我們換上了滑雪鞋，腿一點也打不了彎，心想這怎麼滑，這種鞋比平時穿的鞋要大許多，而且非常硬，滑雪板細細的、長長的，前面還有一個向上翹起的小尖兒。走着都很困難，更別說滑雪，我們扛着滑雪板，拄着滑雪杖，一步步地爬上初級訓練場的山頂，滑雪鞋在這時派上了用場，有了它，走在冰雪上面再也不怕打滑了。到了山頂，我向下一看，剛纔還覺得小的雪場，一下子變的又大又高又陡。下面是非常寬闊的大雪坡，四周到處都是白雪茫茫。看着遊人個個都滑得興高采烈，我躍躍欲試。

爸爸幫我和媽媽穿上好了滑雪板，並且告訴我們滑雪的要領，我按照爸爸說的彎下腰滑雪杖在我手裏握得緊緊的，姿勢擺了老半天，卻遲遲不敢向山下滑去。我的心底好像有了一個無底洞總是讓我感覺快要掉下去了，好不容易鼓起勇氣，長長地吸了一口氣我滑了起來。滑起來才感覺到山很陡，沒滑出多遠，感覺速度越來越快，心理髮慌，我就感到滑板有些東扭西歪的，腿也發軟，心裏有些害怕，索性閉上眼睛，快速地滑了下去。雖然我滑出了好遠，但最終還是摔倒了。因爲雪板被套在腳上，我怎麼也站不起來。爸爸滑到我身邊，幫我先把滑雪板從鞋上解下來，扶我站起來了，隨後我接着滑，但又連續摔了幾次，摔得我渾身疼，剛纔的興奮勁兒一點都沒有了。我耍起小脾氣，解下雪板索性不滑了，扛着滑雪板準備“打道回府”。這時，爸爸對我說：“你現在要是回去，你就是個失敗者，這麼一點小小的困難就把你征服了？如果你繼續滑下去，我相信你一定能成爲一名勇敢的成功者。”我聽了爸爸的話，一縱身站了起來，堅定說：“我決不做失敗者！”於是，爸爸又做了幾次示範，我再次勇敢地滑了起來。雖然後來我還是會摔倒，但是次數越來越少了，我的信心也越來越強了。最後，我終於掌握了技巧，克服心理的害怕，兩腿繃緊，就這樣每次都能順利地滑到山下。慢慢享受到了滑雪是及速的樂趣。

時間過的真快，轉眼間我們就該離開滑雪場了，望着滑雪場上歡聲笑語的人們，我滑雪的經歷也該結束了。雖然有些膽小，而且還摔得腰痠背痛，但我在一次次摔倒的過程中我學會了堅強與勇敢，體驗到了成功的喜悅與自豪，可真是“樂在其中”啊！

小學學作文800字 篇4

祖國是遠航的巨輪，載着我們駛向光明的彼岸。學校是和諧的家園，每個人享受着幸福和溫暖。“好好學習，天天向上；虛心好學，刻苦鑽研”，是每個學生的座右銘。“團結友愛，互相幫助；幫助別人，快樂自己”，是每個少年時刻不忘的誓言。

這不覺讓我想起了孔融讓梨的故事。

孔融小時候聰明好學，才思敏捷，大家都誇他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，並且懂得禮節。

一天，父親買了一些梨子，特地揀了一個最大的梨子給孔融。孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子。他說：“我年紀小，應該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧。”父親聽後十分驚喜，又問："那弟弟也比你小啊？"孔融說"弟弟比我小，我也應該讓給他。''從此，孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，並且一直流傳下來，成了一個給予比接受更快樂的美德少年。

今天，我校開展爭當“美德少年”主題活動，我想，這不僅是對中華傳統文化的繼承與發展，還是對每一個少先隊員的鞭策與鼓勵。爭當“美德少年”應該從我做起，從我們身邊的點點滴滴做起。

以前，我看到地板上有廢紙，總是熟視無睹。現在，我會毫不猶豫撿起來，扔進垃圾桶。我想這就是變化，這就是作爲美德少年應具備的品質。

以前，在學習上，我總是馬馬虎虎，現在我對自己嚴格要求，認真寫好每一個字，思考每一個問題，完成每一次作業。

以前，在家裏洗衣服，整理房間都是媽媽的專利，現在不同了，我的衣服我自已洗，房間自已打掃。因爲我開始懂得感恩，開始懂得美德的意義。

"香九齡，能溫席"，這是我們都知道的故事。黃香九歲的時候，母親早故，黃香跟他的父親相依爲命。家裏很窮，根本用不起鋪褥。黃香對父親非常的孝順。怎麼孝順呢？炎炎夏日，他怕父親睡不着，就用扇子把父親睡的席子和枕頭扇涼了，伺候父親安寢。在寒冬臘月，天寒地凍時，黃香就自己先睡下，用體溫去溫暖席子，溫暖枕頭，讓父親能夠舒適入睡。

一個九歲的孩子就能做到如此的德高，我又怎能衣來伸手飯來張口呢？

大家都知道：少年興則國興，少年強則國強。青少年是祖國的未來，民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接—班人。作爲一名少先隊員，作爲一名美德少年，我要當熱愛祖國、理想遠大的少年；我要當勤奮學習、追求上進的少年；我要當品德優良、團結友愛的好少年；我要當體魄強艦活潑開朗的好少年。

“千教萬教教人求真；千學萬學學做真人”。讓我們銘記中華美德，讓美相隨，德相伴，以愛心、恆心、信心托起自己，一起爭當美德少年。