家長感慨作文800字
高三上學期期末考試,兒子成績尚叫人放心:全年級排名第8,全班第6。
可是高三下學期的“一模”,兒子的成績就很不理想:全年級排名56,全班排名27。
我們嘴上不敢說什麼,但心裏極度擔心,因爲他們學校每年考上北大清華的總共也就20來人,排名56是肯定考不上北大清華的。於是我試探着問兒子,根據“一模”成績,是否不一定報考北大清華,科大浙大等大學也不錯。但兒子卻十分堅定:一定要報考北大清華!
後來到學校開分析“一模”情況的家長會,我知道了兒子這次排名落後的原因——他的語文成績比全年級的平均分還低10分!
回到家裏,我和兒子一起分析語文考卷,主要原因又讓我甚感意外:60分的作文,兒子只拿到34分,還不到及格分數!兒子高一、高二的作文都挺不錯的,老師給的評價都很高,有時還被選爲範文在班上宣讀。震驚之餘,我靜下心緒,慢慢弄清了前因後果,主要責任居然在我們大人!
平常我們在茶餘飯後的閒談中,有一些觀點潛移默化地影響了兒子,導致他在“一模”中栽了跟頭!如我們在談到作文時,總會說文章要由自己內心有感而發,才能寫得好,奉命而作的文章很難寫得好;有時議論一些高考範文,也覺得或是詞語華麗、千篇一律,或是八股填詞、言而無物。兒子受了這些觀念的`影響,在寫高考作文時就不按套路,由着性子寫,當然得不到高分!
原因找出來以後,我們幫兒子一起商定了提高語文成績的方案,這就是:按照高考的遊戲規則去做,什麼樣的文章能得高分,就寫什麼樣的文章。
思路對頭後,很快就見效了,一個月後的“二模”,他的語文成績就達到了年級的平均分,再繼續努力,高考的語文成績據他的語文老師說達到了“超常發揮的水平”。
這件事給兒子很深刻的啓迪:人生活在現實社會中,受制於一定的規則約束,這些規則可能是不盡合理的,但如果一味注意其不合理,想改革使之完善,在改革時機未成熟或自己個人力量不夠時,往往會“出師未捷身先死”。比如對待高考,如果一味地抨擊它的不是,不順從它,結果只能喪失進入一流大學深造的機會。孰得孰失,一目瞭然。
如何正確對待認識社會與改造社會的關係以及現實與理想的差異,我們透過高考給兒子上了生動的一課。
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