優秀作文範文:我願化作春雨
雨淅淅瀝瀝下個不停,我不喜歡這佈滿陰霾的天氣,不喜歡臨近夏日陰晴不定的上天的臉,一如我對L的感覺。
初接這個班,就從各個老師的口中得知L的鼎鼎大名,每次交不上作業的鐵定有他!而且方法用盡,軟硬不吃。在於L的相處中,我發現L做事拖沓、課上極易走神,還養成了上課目無他人隨意插話的習慣,並且,他還會撒謊
許多教育家及教育常識都告訴我,要欣賞孩子、善於發現孩子的閃光點,然而,我苦苦尋覓,仍無法讓自己做到欣賞他,是他不好,還是我缺乏一雙發現的眼睛?理智告訴我,一定有可以讓他改變的突破口。
在與家長交流中,我得知L的父母來自四川,在這裏做工程一類的公司,很忙,忙得常常顧不上孩子,孩子自己回家,買點東西吃、自己寫作業忙得放任了孩子、耽誤了一些教育孩子的最佳時機。
時光一刻不停地流淌着,L也持續着遲交作業、補寫作業這一惡性循環。一天,我又把他留到辦公室補作業,一看快到下班時間了,我讓L回家再寫。說話功夫,孩子一溜煙自己走了,當我發現外面下着雨時,我騎車追了過去,追到他家所在的小區,因爲雨很大孩子又沒帶傘,要是孩子淋感冒可怎麼辦?在雨中一路前行,終於看到他揹着書包的小小身影。
當L看到我時,一臉茫然。我把傘給了孩子,告訴孩子應該等一下,拿上傘再回,要不會淋感冒的。而此時,孩子的父母孩子幾十裏外加班,我的鼻子一酸,環境造就人,孩子之所以有一些不好的習慣,形成現在這種落後的.狀態,是各方面原因造成的。而作爲教育者的我,孩子的老師又怎麼忍心一味的責怪孩子呢?
回來的路上,我和女兒頂着一件雨衣,雨淋溼了我的頭髮、模糊了我的視線,可涼涼的雨水敲打着我的心,點點滴滴、恍如珠簾飄忽,促我警醒,我的心中有了一種信念與決心。
是的,雨貴不在其多,而貴在潤物的細與無聲,我願化作這春雨。
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