給孩子陽光讓他們燦爛作文
“少年強,心飛翔,斷了路夢在天上;敗不降,最堅強,淚擦乾挺起脊樑……”雖然合唱比賽已經結束了兩天,但孩子們那鏗鏘有力的唱腔仍然在心頭回蕩。
“九班第一!”組長第一時間發來了短信;“宋老師,咱班合唱比賽全校第一名!”音樂老師也禁不住喜悅第一時間打來了電話。雖然明天早上才宣佈比賽名次,頒發獎狀,但比賽結束後的一個小時後,我已經知道了消息。除了獲獎後的高興,還有激動,激動於孩子們在比賽時的全情投入。這次比賽,我看到了孩子們不俗的表現,也更加堅信了我的教育理念——給孩子陽光,讓他們燦爛!
兩週前,學校通知“五·一”前舉行全校合唱比賽(因臨時學校有其他活動推到了5月3日),每個年級兩個班參賽,由音樂老師自己定。我們班雖然經過近兩年的努力追趕,和其他班的距離逐漸縮短,但差距依然存在,特別是部分孩子的我行我素,做事心不在焉很令我這個做班主任的着急,但家長的不配合,加上孩子的自我放任,我也是心有餘而力不足。很希望我班孩子能得到這次鍛鍊的機會,但卻不敢奢望,因爲同年級優秀的班級很多。沒想到,通知下發的第二天,音樂老師找到我,問我願不願意讓班級參賽。我當然滿口答應。接下來選歌、教唱、一遍遍練習就成了我們的主要任務。
音樂李煒老師指導起來一絲不苟,從每一個字的發音,到每一個動作的整齊劃一都不允許孩子們有絲毫馬虎。偏偏我班就有幾個孩子總是進入不了狀態,不是這個動作跟不上,就是那個唱的時候不張嘴;不是這個東張西望,就是那個不摸頭就撓癢。開始我和李老師也是着急萬分,但我們總是自我安慰:所有這些問題都是因爲孩子們沒有經過嚴格的訓練,只要訓練一段時間,孩子們的集體榮譽感、集體合作意識增強了,就不會有這些問題了。果然,幾天之後,孩子們的狀態就明顯得到了改善,出現的問題越來越少,演唱的狀態也越來越好。
5月3日下午,合唱比賽拉開了帷幕,化了妝,穿上了整齊的服裝,戴上了潔白的手套,拿上道具,一個個孩子都變得神采飛揚。這哪裏還是普通的孩子,都是漂亮的小天使啊!我在心裏讚歎。前面的七個班級過去了,終於輪到我們上場了。站在主席臺下,看着孩子們的一舉一動,我的心跳加快了。早上走臺的時候,還有幾個孩子出了差錯,不知比賽時會怎麼樣。“孩子們,千萬要堅持住不要有半點多餘的動作,千萬要聽清伴奏,千萬要看着指揮。”我在心裏默默地祈禱着。
第一首抒情歌曲《努力》,孩子們唱得委婉動聽,那協調的.和聲如同天籟一般,結尾一段配着歌詞“不放棄,不拋棄,笑到最後才美麗;夢遙遠,零距離,每一秒都要努力。不放棄,不拋棄,相信愛總有可以;夢如意,不停息,明天一起繼續努力”。孩子們依次舉起了手裏的心形歌詞牌,如同跳動的音符,一下子把全場近4000人的熱情點燃了,掌聲雷動,是對孩子們的肯定和讚揚。第二首是成龍的勵志歌曲《少年強》。這首歌音域較寬,排練時總有孩子的高音上不去,出現演唱兩張皮的情況,再加上唱到激動的地方,經常出現不自覺就加快了節奏,跟不上伴奏。但比賽時孩子們的表現太棒了,所有的問題全部克服掉了,整個演唱期間孩子們表情自然、全情投入、每一個動作都整齊劃一,而且沒有一點多餘的動作。演唱期間,熱烈的掌聲一次又一次地響起。不用看得分,就可以斷定,我們的演唱很成功!
成績出來了,我們是第一名。向孩子們和家長通報了這一喜訊後,我的心情久久平靜不下來。誰說我們班是差班呢?我們也很優秀,只是平時沒給我們展示的機會。爲什麼要給我們的孩子貼上一個標籤呢?貼一個優秀的標籤還能激發孩子的潛力,怕就怕從小給孩子就貼上“他不如別人”的標籤,有了這個標籤,老師和家長放棄了孩子,孩子自己也放棄了自己,孩子沒有了前進的動力,沒有了前進的目標,還怎麼能超越別人,成爲優秀?老師們,家長朋友們,不要急着給孩子貼上標籤吧,面對孩子,我們要做的是給孩子陽光,讓他們燦爛!
四(9)班的孩子們,我們班不是差班,我們是優秀的班級;你們不是差生,你們全都是最優秀的學生!老師相信你們,你們也要相信自己!家長朋友們,相信我們的孩子們吧,他們都是最優秀的!
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