小學六年級作文：陽光總在風雨後

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的小學六年級作文：陽光總在風雨後，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學六年級作文：陽光總在風雨後1

逆境後，就是重生的希望，逆境後，就是希望的重生，逆境後，就是信念的天堂。

逆境，使人成長，使我們變得更穩重。更成熟。有些人畏懼逆境，它就好比那直聳入雲的巍峨山峯，遙望不可及；逆境，就好比那猛烈的電閃雷鳴，膽戰心驚而又無法抗拒；逆境，就好比那狂風暴雨，重擊而又絕望；逆境，好比那驚濤駭浪，碰撞而又痛苦。畏懼逆境的人，是膽小的、懦弱的。沒有經歷和嘗試，卻又想要苦盡甘來的喜悅。他們是貪婪的、可悲的人。

而有些人，則恰好相反。面對山峯，他們不是選擇放棄，而是選擇征服；面對雷電，他們不是選擇恐懼，而是選擇享受；面對風雨，他們不是選擇懦弱，而是選擇經歷；面對駭浪，他們不是選擇躲避，而是選擇面對。他們是勇敢的，是可頌的，是值得傳倡的。因爲他們知道，逆境磨練意志，對今後是極爲有利的。

在逆境中，誕生了多少英雄豪傑，誕生了多少文人墨客？秦朝的陳勝吳廣，反大秦，伐無道；唐朝的李淵，誅暴政，奪大權；楚國的屈原，賦《離騷》，悲國家；西漢的司馬遷，著《史記》，傳萬代。這些志士仁人的意志，不都是在逆境中磨練的嗎？陳勝吳廣，動搖秦二世的地位；李淵創建的唐朝，成就了幾代明君、幾輪繁華；《離騷》、《史記》，傳千秋，頌萬代，都是逆境後的重生，重生的希望。

希望着重生的希望，重生着希望的重生。陽光總在風雨後，涅槃總在焚盡後。渡過逆境方可成方圓；渡過逆境，便可成大器；渡過逆境，便可成樹人。

陽光總在風雨後。

小學六年級作文：陽光總在風雨後2

溶溶月，淡淡風，猶如鮮花雖香飄萬里，卻總有散去的那一刻，可你卻永駐我心。

夕陽西下，各種形狀的雲彩，飄悠悠地散在天空。落日的餘暉灑在那張試卷上，我的心也如那雲一樣，散去了。走到家門口，樹葉飄零而下，彷彿爲我感到傷心。我的天空，烏雲密佈，雷閃電鳴。走進門去，媽媽問“這是考試成績怎麼樣？”我說“不怎麼樣。”媽媽的臉立即變了，她拿過試卷，皺了皺眉，說“怎麼考成這個樣子了？你知不知道，我對你寄託了多少希望，你……”還沒等到他說完，我心中便雨滴刺心。媽媽把試卷拍在桌子上，氣沖沖的怒視着我。我看到我這按耐不住心中的火氣，奪過卷子，把它撕成了兩半“你知不知道我的壓力，我也想考好，可你有沒有想過我的感受？”一句話後，便是門“砰”的一響。我趴在牀邊，任“雨點”浸溼牀單，同時也浸滿了我孤寂的心。

發泄之後，我開啟門，透過門縫我看到了那一幕:媽媽把那張試卷拾起，疊好，用膠水把它們連在一起，他的神情，又是那麼和藹。

一股潮水涌出我的眼簾。

我望了望母親那身影，控制不住我內心的呼喊:“媽！”我喊了出來，媽媽露出關懷的目光對我說“孩子，是媽不好，現在的學習壓力那麼大，我不該給你添加負擔的。”“不，是我不好，我還不夠努力，我以後一定會好好學習的！”我抱着媽媽，心靈彷彿又被陽光撫摸。

在遠方，我似乎看到了一條彩虹，在那個美麗的背景下，我和媽媽一起和着微風走向那愛的殿堂。

“陽光總在風雨後，雨後總會有彩虹……”讓我們開啟心靈之窗，讓燦爛的陽光灑進來；讓我們點亮心靈之窗，點亮愉快的心情；讓我們心懷希望，在風雨中自強。

小學六年級作文：陽光總在風雨後3

陽光總在風雨後，只有飽受風雨才能看到明日天邊明媚的曙光。只有堅持不懈的走過山重水複，纔會看到柳暗花明。

風雨之後不一定會有彩虹，但只要相信陽光總會燦爛。天空如同大海一般廣闊、遼遠，也如同大海一樣，總會迎來一些“不速之客”，天空的心田也泛起粼粼的波浪，烏雲瀰漫着偌大的天空。當暴風雨來臨之際，當烏雲禁錮天空的時候;當閃電劈打劃破的時候;當豆大的雨珠洗禮着大地的時候，你會像高爾基筆下的海燕那樣一邊歌唱，一邊衝向高空，去迎接那雷聲嗎?你會深信烏雲遮不住太陽嗎?

請與逆境交手，不要擔心自己是個石頭，往往石頭經過擊打會變成一顆寶石，溢出光彩。看，沙粒不正是從大海中磨出的一顆顆晶瑩的珍珠嗎?相信自己，雖然很多事都已失敗告終，但不要輕易說不。

很多人戴上僞裝，是害怕自己，害怕這個世界，面對自己總是像最熟悉的陌生人。暴雨之後，天空依舊是那麼藍，白雲依舊是那麼的瀟灑，大聲對天空吶喊：“我是最棒的!”

誰的生活會是一帆風順，又誰說困難就不能克服。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”雖然寶劍討厭火的酷熱和無情，仍甘於與烈火而熔;雖然梅花討厭大雪的肆虐和無忌，仍甘於爲大雪做伴侶;雖然魚兒討厭海狼洶涌和猙獰，但仍以大海爲友。陽光總在風雨後，一次失敗並不代表永遠，一次小小的失敗也並不能使天空從此失去顏色!

當在你在穿越沙漠時，快要虛脫的時候，擡頭看見前面就是一片綠洲。你可能會說是上天保佑，可是如果你不向前邁那一步，你又怎麼能找到綠洲，如果你沒有擡頭，又怎麼能看見那片綠洲。所以，無論在什麼時候都不要放棄，因爲在前方的不遠處，有一道彩虹。

陽光總在風雨後，不經歷風雨怎能見彩虹，這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧!

小學六年級作文：陽光總在風雨後4

不經歷風雨，怎能遇見彩虹

——題記

“噢耶！”當得知我成功透過預賽，進入奧英杯決賽的消息時，我忍不住吶喊了一聲。我永遠不會忘記，那段艱辛的歷程。

又是一個補課的夜晚，對我來說補習就是煎熬，但即使不情願，也還是來到英語培訓學校補習，爲的就是透過奧英杯預賽。一進教室，老師就給我一本厚厚的單詞表，老師教我讀了一遍後便要求我全部朗讀一遍。我一頁一頁地讀着，讀得嘴脣乾裂，眼皮總忍不住打架，但還是忍着睏意繼續讀。我讀了足足一個小時，才勉勉強強全讀會。

剛以爲可以休息了，老師又給我一個小本子，裏面寫滿了語法知識，老師讓我自主閱讀學習，不懂的可以問。“好煩啊！都沒有點休息的時間，好辛苦哦。”我不禁抱怨了幾句。一小時後，學完了語法知識，一份試卷又神不知鬼不覺地出現在我的桌子上。我二話不說，拿起筆在試卷上“刷刷刷……”地寫了起來。

當我疲憊時，我會安慰自己：我這麼辛苦都是爲了什麼？都是爲了在奧英杯比賽中取得優異成績。想到這兒，我打了個激靈，整個人頓時清醒了許多，加快了寫題的步伐。

到了比賽那天，我信心滿滿，考試的時候就像利刃切豆腐，所有的難題都迎刃而解。

這僅僅是一個小終點，同時也是另一個新的起點。“陽光總在風雨後……”每當我哼起這首歌的時候，心房就會被陽光照暖。突然覺得，之前的努力，都是成功前必須經歷的。

小學六年級作文：陽光總在風雨後5

河邊的蘆葦在秋風中“嘩嘩”地唱着歌，大雁們要啓程南飛了。小雁哭着對媽媽說：“媽—媽，飛那麼高，那麼遠，我，我不行，我怕！”望着天空的雁羣，媽媽馱着小雁起飛了……

“拍，拍，拍”大雁們煽動着有力的翅膀，似乎毫不費力地展翅飛翔着，“媽媽，您累不累呀？好像有好一會了！”媽媽說：“不！你不累，我就不累！”小雁擔心說：“媽媽，您都喘氣了！還說不累！要不我自己飛一下吧！”“不，你不行的，你還沒太會飛呢！”“沒關係，我在您上面飛，你可以託我一下呀！”小雁小聲地說。“嗯，那就試試吧！，小心點兒！”媽媽叮嚀道。“拍——拍——”小雁小心翼翼地、展開翅膀，搖搖晃晃地飛了起來。“寶貝，加油！你可以的！”“小雁，加油！小雁，加油！”許多雁媽媽大聲鼓勵着。“拍，拍，拍！”小雁聽了，精神一振，更加努力地飛……

“沙沙沙——嘩嘩，嘩嘩！”下雨了！大雁低飛了，小雁晃得更厲害了，但不管怎麼晃，雁媽媽總能穩穩地在小雁下飛着，保護着小雁。媽媽鼓勵道：“堅持！陽光總在風雨後……”雨過天晴了，展現在眼前的是一幅嶄新的畫面：藍天，白雲，還有一道豔麗的彩虹。雁羣又飛得高高地。小雁高興極了，越飛越穩，越飛越有力。雁媽媽欣慰地說：“孩子，你是最捧的！”“媽媽，我明白了！陽光總在風雨後！”小雁說完，又和大雁們一起，煽動着雙翅，引頸長鳴，展翅高飛！

小學六年級作文：陽光總在風雨後6

一句歌詞寫得好：“在風雨後，請相信有彩虹。”在此就與大家分享一下我經歷過的風雨，一次特殊的演講。

風和日麗的中午，我正在急切的揹着演講搞。心裏老是嘀咕着，萬一沒有演講好怎麼辦？你我真像熱鍋上的螞蟻，馬上就要到我演講了，心裏好像乘着一塊大石頭，怎麼拉也拉不上去，我的腿顫抖着，連走路都走不穩了。我聽見主持人大喊我的名字，如同暴風雨般的聲音，使我更加緊張，更加心急如焚了。真的走上去念了幾句就沒有聲音了，我低下頭猶豫了一會，擡頭的時候，我看到老師在臺下小聲地說：“加油，你一定能行！這點小困難，小風雨，你一定能夠戰勝的！”便下決心不能辜負老師對我的期望，也不能白費我這一個月的努力。你讓我更加有信心戰勝了自己內心的恐懼。一陣掌聲傳到了我耳邊，讓我更加有了信心，自信的把演講順利的完成了。之後老師和爸爸、媽媽都誇獎了我。雨點般的讚揚聲撒在我的臉上，我心裏美滋滋的。經歷了風雨，戰勝了自己那隻膽小的惡魔，最後就能夠迎來燦爛的陽光。

我經歷過的風雨還不止如此，上週經歷了考試我煎熬的等待着分數的到來。早知道就不要馬虎，要認真檢查了，今晚回去難免又是番狂風暴雨，果然回家被媽媽批了一頓，決定下一次一定要考好。從此我都不浪費時間，認真地的做作業，讀課外書，電視也不看了。進行認真的學習，經過一番的努力，又到期末了，我懷着高興的心情去考試，做完後我反覆地檢查，一道題也不漏。到發試卷時，功夫不負心人，我終於考到了理想的分數。

雖然在生活與學習中都會遇到“狂風暴雨”，可它卻讓我們變得更加強大，我始終相信“陽光總在風雨後”。

小學六年級作文：陽光總在風雨後7

蘇浩是一個普普通通中學生。他做在窗前靜靜的做着功課。已經到了初三的最後一個月了，他將要面臨人生中的第二次分離，以及可以改變他一生的考試中考。整個房間裏充滿了鉛筆在紙上摩擦的聲音

該是面對中考的時候了。臨行前，他的母親特地爲他做了一頓豐盛的早飯。他坐在座位上努力平復自己焦急的情緒。卷子已經發了下來，他想着父母那期盼的眼神，拿起了筆。當鈴聲響起，他覺得自己心中有塊石頭終於落下了。他回到家，開開心心地玩了一個星期。該去領通知了。他那焦急不安的心情又回來了。到了學校，他拼命在大紅榜上尋找着自己的名字，可是他以經找了一圈了，也沒找到自己的名字。他不甘心，他告訴自己，是自己沒找到，他的名字一定就在上面。他瘋狂地找到導師，用近乎哀求的語氣問着導師∶老師，爲什麼榜上沒我的名字？您告訴我，是你們搞錯了對不對？導師無奈的搖搖頭。你沒考上。導師無情的聲音如重錘一般狠狠地敲擊在他的心靈上。

回到家，他將自己鎖在房間裏。兩天了，任憑父母怎麼說。他也不肯吃一口飯。這時，門下來了一個收廢品的。他將自己的藏書都拿出來準備賣掉。就在他要談妥的時候，他的父親一個箭步，一巴掌打在他臉上。你個孬種，你以爲開弓的箭，有回頭的時候。他猛然驚醒，羞愧的將書放回房間裏。

復讀了一年後，他重新踏進了那熟悉的考場一個星期後，他收到了北大附中的錄取通知書。淚水劃過他的臉頰。他又想起了他父親的話陽光總在風雨後。

小學六年級作文：陽光總在風雨後8

每一個人，都有一段幸福、快樂的回憶。在美好回憶的開始，你是否還清楚地記着自己這段幸福生活前，那跌跌撞撞的坎兒?

我聽媽媽講過一個故事：霍金是英國劍橋大學應用數學和理論物理系的終生教授，他是繼愛因斯坦之後最傑出的科學家。然而，誰又曾想到過這位著名教授，在21歲時患上了難以治癒的萎縮性疾病，逐漸喪失了運動力和語言能力。而他的十根手指也只能活動三根。若遇到這樣的遭遇，我們已經痛不欲生了，而霍金卻始終保持着幽默和樂觀。他心裏明白：哭，並不能表示太多的悲傷。於是，他靜靜地思考純理論的問題，在這深刻的思考中不斷迸發出智慧的火花。這不足以讓人對霍金產生敬仰之情嗎?

在成長的過程中，我們要經受磨練，讓自己變成一個堅強的女孩。摔倒、爬起來，再摔倒、再爬起。反反覆覆，一個嬰兒學會了走路;一個失敗者就擁有了信念，成長爲優秀的人。

在遼闊的草原上，當你看到牛羊在悠閒地吃草，你不快樂?在擁擠的公交車上，年邁的老人有了舒適的座位，你不快樂?在緊張的課堂上，自己積極主動地回答了老師提出的問題，你不快樂?讀了一本好書，我快樂;寫了一篇美文，我快樂;做了一件好事，我快樂。年輕的朋友們，只要帶着一顆積極向上的心去體驗生活，處處都能感受快樂!

快樂猶如春雨，能滋潤人的心田;快樂猶如清風，能吹走生活中的烏雲;快樂猶如美酒，釀的越久越香醇。快樂，只有經過自己的付出纔會獲得。擁有快樂，纔會擁有精彩的生活!

小學六年級作文：陽光總在風雨後9

記得曾看過一則報道，一對雙胞胎姐妹，雙雙殘疾，終年只能在輪椅上度過。但兩姐妹對生活有無限的嚮往，她們勇敢地面對殘酷地現實，並去克服它，於是她們選擇了寫作這條路。但是，只有小學文化的姐妹倆，又一次次失敗了。但是，她們沒有倒下，反而更加堅強了。終於，她們出版了自己的第一本熟，記錄了自己走過的歲月，面對的挫折，也得到了社會的讚揚和認可，人們的崇敬。現在，她們正努力地向成功彼岸游去，相信姐妹倆會創造明天的輝煌。

回過頭來看看，殘疾人都如此堅強，何況我們這些身心沒有殘疾的人。每一個生命，都是抱着希望來到世上，一隻小雞，一棵小草，它們誰不是艱難地來到人間？所以，要把握這美好的生活，即使有再多挫折，再多的困難，都要勇敢地面對，努力地去克服。的確，人生其實是精彩的。當你感到痛苦絕望的時候，不妨嘗試着去換一個角度去思考，去看待，你會發現，原來生活沒有自己想象的這麼糟糕，從而發現，生活是多麼美好，到處充滿着希望的陽光。其實很簡單的'，閉上眼，深吸一口氣，對自己說，我一定可以！命運在向你關上一扇窗時，同時也會向你敞開另一扇窗。陽光總在風雨後，請相信有彩虹。快來看看！尤其是第二組的同學。

小學六年級作文：陽光總在風雨後10

一次的挫折不是問題，只要我們可以在挫折當中總結，一定可以得到成功的，下面我們一起看看這篇《陽光總在風雨後》。

“陽光總在風雨後，請相信有彩虹……”那天，我無意間聽到了這首歌，卻被那優美的旋律和勵志的歌詞陶醉了，腦海中閃現出去年發生的那件事，不禁思緒萬千。

在上五年級之前，我的成績一直很好，但是在五年級的第一次考試中，我卻考的很差。在之後的一段時間裏我比以前用心了許多，但仍然收效不大，我的心裏鬱悶極了，甚至有些垂頭喪氣了。

老師似乎也很不滿意我的學習狀況，有一天放學時老師對我說：“武義翔，明天讓你媽媽來一下，我要跟她好好談談！”我的臉“騰的”一下全紅了，眼淚也“啪啪地”掉了下來，你要知道一個學生被老師叫家長那是多麼丟人的事啊！

第二天，媽媽來到了學校，我懷着忐忑的心情和媽媽一起走進了老師的辦公室。還沒等老師說話，媽媽就再次劈頭蓋臉對我吼了起來：“你要是不想上學，就別上了！”頓時，我的臉熱辣辣的，不爭氣的眼淚像斷了線的珠子一顆連着一顆砸在地板上。老師先勸住了生氣的媽媽，然後輕輕地問我：“你讀過愛迪生的故事嗎？愛迪生有一次在火車上做實驗，不小心發生了火災，列車長一巴掌把他的耳朵都打聾了，但他仍然不放棄自己的理想，反而更加勤奮努力，最終成了世界上著的‘發明大王’。而你現在無非就是成績差點，就毫無鬥志，這怎麼能行呢？老師相信你，只要振作起來加倍去努力，你一定會很優秀的。”

聽了老師的話，我頓時信心倍增。我擦乾淚水用堅定的語氣說：“老師，媽媽，我今後一定會不讓您們失望的！”後來的日子裏，我處處嚴格要求自己，勤奮努力着，終於在接着的考試中取得了優異的成績。

是啊，學習中總會遇到一些挫折，但正如歌中所寫“陽光總在風雨後，請相信有彩虹”。只要勤奮努力，就一定會有所收穫。

小學六年級作文：陽光總在風雨後11

國慶七天假本來應該是快快樂樂的，而我卻在作業這道難關上被絆住了，還爲此苦惱了好幾個小時。唉，說來有點不好意思，把我絆住的大將就是作文。這次老師留了個以“假期的苦惱”爲主題的作文！

耗費了無數腦細胞，我還是不知道寫什麼。看來，我只能求助一直默默幫助我的兩個好朋友了。

我的第一個結盟戰友就是作文書。嗯，這個戰友有點多，先抓住一本從目錄翻起吧：《我有我的個性》《這就是我》……但是，一半的書被我看完了，居然還沒有找到我需要的內容……等等，《有趣的週末》雖然不是國慶，但都是放假，應該也差不多吧？可是看完之後，果斷淘汰，小作者是住在海南的，寫的是看海。我總不能寫我七天假去看海了吧？誰會相信？接着看吧，可之後的幾十個作文一個符合要求的也沒有。要不就是做飯成功了，要不就去旅遊了，不然就是去看望弟弟妹妹了……總之，都寫爛了。啊，我要寫就要寫一個不一樣的。

算了，換隊友吧！

嘿嘿，在科技這麼發達的時代，肯定要用手機啊（雖然它也不怎麼有用）。先用百度搜一個吧，那麼多作文呢！果然，手機就是比作文書好用，看，這就有一個《歡樂國慶》，抄這個應該可以了吧？“海浪波瀾壯闊，像……”額，這個內容爲什麼那麼眼熟？唉，這不就是《有趣的週末》改了個題目嗎？接下來的兩個小時，結果卻是空無一獲。

正好，媽媽睡午覺醒了，算了，向老媽求助吧。誰知，老媽聽完我的哭訴，竟然笑了，點着我的腦門說：“你怎麼那麼笨呀！寫作文不一直讓你苦惱嗎？你把寫作文的過程寫出來不就好了？”

啊……我的腦細胞一下子從沉睡中活過來了！我趕緊拽過稿紙。拿起筆，“刷刷刷”寫了起來……

小學六年級作文：陽光總在風雨後12

隨着我們不斷成長，煩惱也會不斷跟來。但是，不理它卻不是一個好辦法。而是應該迎難而上，這樣，一定會嚐到成功後的喜悅。

今年，我們懷着美好的希望和喜悅的心情踏進了初中的大門。誰知，等待着我們的卻是軍訓。

在小學，我們都沒有接受過軍事化訓練。突如其來的消息，不禁讓我們有些吃不消。教官非常嚴肅的對我們說：這次軍訓是要評比的。1、2班一組，3、4班一組，5、6班一組，7、8班一組，9、10班一組。你們是第四組，7班和8班。訓練時間爲一週。最後，還要評出一組第一名。聽了教官的這些話，我們便有了奮鬥的動力。

教官教了我們很多，如：立正、向左向右轉、齊步的行進與立定、蹲下起立等。而當時正是炎炎夏日，我們卻站在那裏一動不動，真是熱極了。但是，我們都堅持了下來。沒有掉隊的。一週的時間過去了。我們的心都在咚咚地跳着，因爲今天就會評出第一名。教官那渾厚的聲音在我耳邊響起。到我們這組了。教官振定地指揮着。聽一，二，三，四清脆嘹亮的口號聲從我們嘴裏跑出來。聽，多麼齊的腳步聲啊！所有班級表演完後，由於外面在下雨，老師便讓所有同學回去。大約過了二十分鐘，教官來到我們班告訴我們，是我們得了第一名。頓時班級內歡呼雀躍。之後，我們又和老師、教官照相留個紀念。

同學們，我認爲快樂是精神上的享受。只有自己去努力過，奮鬥過，才能感受到成功後的喜悅，而這句話也可以說成：陽光總在風雨後。

小學六年級作文：陽光總在風雨後13

在我們的生活中，困難和挑戰是無處不在的，但我們不能輕易被困難所擊敗。能勇於接受生活挑戰的人，纔算是一個強者。要想成爲一個強者，必須得學會堅強。

作爲一名健康向上的積極青年，我們應該要挺住生活給我們的打擊，這些打擊絕不是一無用處的，它們可以磨練人的意志，使人變得堅強起來。如果我們現在還學不會堅強，那麼等我們到了中年，老年就會吃更多的苦，受更多的罪。不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能夠隨隨便便成功。我們經常會羨慕那些生活中自立自強，學習中積極進取的人。可我們只是聞到了他們的香水，卻沒看到他們的汗水，他們的艱辛付出和遭遇的種種挑戰我們並不知道。他們已經學會了堅強。

這個世界裏是堅強的，我們要在這個世界上更好的生活，就必須比生活中的挫折更堅強。在電視上，有一些殘疾人的勵志故事，殘疾人和正常人相比，是沒有一點優勢的，可事實卻是殘疾人的心理足夠強大。他們面對了上天給他們的不公平，但是他們並沒有選擇放棄自己，而是更加努力的生活，甚至比一些正常人生活的更好。因爲他們有一顆勇敢的心，面對生活中的種種困難和挫折能夠勇於去面對。我們應該學會這種堅強，面對困難一定要勇往直前，如果我們一次次退縮，最終我們就會被生活所打敗，被世界淘汰。

人生，就好比航海，大風大浪並不算什麼，重要的是大風大浪後我們能夠更加堅強，繼續向原來的方向前行。風雨中這一點痛算什麼，擦乾淚不要怕繼續前行。前面還有更加美好的生活在等待我們。堅強永遠與我們並肩前行，我們最終還要走向人生的另一個高度。我們要時刻記住，自己是堅強的，不能輕易被困難所擊倒，我們纔是生活的強者，世界的強者。

小學六年級作文：陽光總在風雨後14

夕陽下，再無雨後的痕跡。地上的水窪泛着波紋，與樹上落下的水滴合奏着歡快的樂曲。我走在回家的路上。陽光溫暖着大地，溫暖着我，更溫暖着我受傷的心。

記得，那是個陰雲密佈的星期。鳥兒在預言着即將到來的壞事情，你一句我一句，卻遲遲都不露面。雲朵成了一個感嘆號。我們班在體育課上踢足球，而我在下面觀看這場激烈的“班級足球賽”。

這時，我的死對頭過來了，臉有點紅，眼睛似乎閃着異樣的光。可我眨了一下眼，就否認了這個“不合理”的看法。

他深呼吸了一下，對我說：“咱倆一直鬧矛盾也不好，還是握手言和吧。我要上去打比賽，這瓶飲料你幫我看一下，不要離開，等一下我來找你。”說完，他轉身走了，只留下一股“火藥味”。

喲，和我和好了！他平時都不喝飲料的，這次就那麼反常了？真怪！

剩下的時間，我就一直看着飲料發呆。那上面的兩個大字，似乎在勸我快點走開，不要帶上飲料，要不然……

天上開始下起小雨來。一滴一滴地，全都很小。鳥兒停止了預言，躲在樹裏，等待預言的實現。

臨近下課，雨沒有停止的樣子。

同學來了，而他沒要飲料，而是說：“是他偷了你的飲料！”……

回到教室，飲料的真正主人來問我經過。唉，爲什麼！死對頭就是死對頭，爲什麼要信他呢？

我對他說了事情的真實經過。他不信，還要讓人去告訴老師。

雨，更大了。我來到了辦公室——是班主任的。

正當語文老師要批評我時，一位同學站了出來，他大聲說：“李國寧說的是對的！”

他講了一下經過，與我說的大致吻合。

雨停了。透過窗戶可以看見，太陽出來了。老師批評了我的死對頭。那位伸張正義的同學，像太陽，像蠟燭，照亮了黑暗，溫暖了我的心。

走在回家的路上，無邊的雲，已經散去；永恆的雨，也已停止。此時，有兩個太陽，它們一個溫暖了我，另一個溫暖了我的心……

小學六年級作文：陽光總在風雨後15

“要學會游泳，就必須要下水。”——列寧

以前常常在電視上看到一些小孩因戲水而被水淹死。然後爸爸媽媽總是提醒我，叫我別去戲水。因此我就對外面池塘裏的水甚至游泳池的水產生了恐懼。

外婆家有一個游泳池，哥哥每天傍晚都要下去戲耍一番。什麼正遊，反遊、在水裏憋氣，什麼都會，而我只能在浴室裏洗澡。

一到傍晚，哥哥就會叫我去游泳池裏去游泳。但因爲我對水有恐懼感，所以一直都不敢下去，我只能站在游泳池邊看着哥哥再三勸說下，我最終鼓足勇氣，決定試試看。剛開始只是把腳放在水面上來回伸縮一直不敢下去，後來哥哥從後面推了我一把，把我推進了游泳池。此時，我才發現，原來游泳池裏的水並不可怕。哥哥自告奮勇的說：“我來教你游泳，咋樣?”我便答應了，哥哥先教我游泳的基本功，雙腳和雙手在水中有次序的擺動，再教我怎樣下水憋氣，起初，由於不會游泳，喝了很多水，甚至連鼻子也“喝”了很多水，眼睛也被水弄得腫腫的、痛痛的。可是我並沒有放棄，而且還堅持跟着哥哥學，終於"功夫不負有心"人。經過十幾天的努力，我不再對水有恐懼感，而且對游泳的基本功也瞭如指掌，雖然最終還是沒有學會游泳。但對我來說已經很滿足了，到我已經嘗試了，也看到了風雨後的陽光。

透過這次游泳的事情，我明白了：只有啓程，纔會到達理想的目的地;只有拼搏，纔會獲得輝煌的成功;只有播種，纔會有收穫;只有追求，纔會品味堂堂正正的人生。只有經歷了風雨，才能看到美麗的彩虹。