享受陽光作文彙總5篇

在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的享受陽光作文5篇，歡迎大家分享。

享受陽光作文 篇1

現如今，人們總想着怎樣用高科技去替代陽光，而人們卻恰恰忽略了陽光在人們生活中的重要性，也漸漸失去了對陽光那種渴望、期盼的感覺。

從前，我曾在溫暖的春天，沐浴着和煦的陽光在草地上玩耍嬉戲；從前，我曾在陽光的照耀下茁壯成長；從前，我曾悠閒地走在路上默默感受着陽光帶給我的溫暖……可現在，陽光卻在不知不覺的悄悄離我遠去。直到那個下午……

在一個星期天，我和幾位朋友在綠茵茵的草地上，陽光緩緩的照在草地前的那片斜坡上，我們找了一塊空地，準備野餐。突然，身後傳來一陣稚嫩可愛的聲音。

“媽媽你看。”那個小女孩把小手指向了緩緩西落的太陽，便說“陽光是有味道的。”

我和朋友們聽完，都忍不住捧腹大笑起來。那位媽媽哭笑不得：“傻孩子，太陽怎麼會有味道呢？”

“不，不，太陽是有味道的！”那位小女孩急切地解釋道，“太陽就像彩虹糖一樣，有草莓味、蘋果味……”

看着她那甜美的笑容，聽完那天真、稚嫩的回答，我心裏不禁暮然一驚。以前我曾讀過一篇文章《花開的聲音》，那時我的心裏不禁想，花開怎麼會有聲音呢？但作者卻說，花開有着極其漂亮動聽的聲音，但只有那些對生命佈滿熱愛並以一顆感恩之心看待社會的人才能聽到。

於是，我緊緊的閉上眼睛，用誠摯的心去感受陽光那如母親般溫柔地撫摸。漸漸地，眼前出現了一層淡淡的紅暈。是呀，陽光給這個世界帶來光明和暖和，假如沒有陽光，這個世界就變得多麼黑暗和冰冷呀！

可是，現在卻有那麼多的人“全副武裝”的去躲避陽光，戴着遮陽帽，抹着防曬霜，打着太陽傘，怕曬黑，假如能在空調的房子裏豐衣足食，果斷不出門。

陽光以它對萬物的觸摸讓人真切地感受到了陽光的存在，被觸摸的人會掃去陰霾，重視光明。讓我們親近陽光，盡情享受陽光帶給我們照透生命的感覺吧！

享受陽光作文 篇2

天上的雨下了許久，如今老天也終於還是經不住太陽的誘惑，讓他那久久未散去的“兄弟”走開了。帶來了美麗的太陽，帶來了絢麗的彩虹，帶來了無邊的希望！

青少年時期是人生中最重要的階段，是學習的黃金時期。然而，在衆多班級中的人是否每個人都真的能夠做到好好學習，天天向上呢？吧，似乎沒有幾個班級能夠徹徹底底的做到！這個答案似乎是特定的，似乎大多數人都可以承認的，似乎實在人預料中的事。

1月19日，我們如期的來到學校，不過這一次我們不用上學，這一次我們是回學校拿上我們的成長記錄手冊，我懷着忐忑不安的心情向學校走去，這似乎是不好事情發生的前兆。

我們準備去操場開畢業典禮時，一個朋友突然告訴我的期末成績總分。“633！Oh，my god！”Oh，聽到這個數字我立馬傻了眼，這次怎麼考了這麼差，回去怎麼和爸媽交待啊，怎麼對得起他們啊！此時，我彷彿聽到了親人們的嘆息，彷彿看見了老師們對我的悲觀失望，彷彿聽到了同學們傳來的陣陣嘲笑聲。使我更加地悲痛欲絕，使我喘不過氣來。

回想這個學期以來，期中考試時還不錯成績，可是就體育不好，因體育不好，不就特地每個星期六，星期天都和別人出去打籃球，跑步；也許是我太多時間用在體育中了，也許是我真的真的比以前貪玩了，也許我真的在這下半學期裏學習沒有以前認真了，太多太多的也許……總而言之，這一切的一切，我也不能怨別人，也怨不得別人，只能怨我自己，怨自己爲何不努力，怨自己太貪玩，怨自己……

看着別人因拿到好成績而大聲嬉笑，看着別人拿着成績單在操場上蹦蹦跳跳。

走在陽光下，張開雙手，沐浴着陽光，就讓我這個暫時的“失敗者”也享受一下陽光，聽着曲婉婷的“每一天，每一年都可以是新的起跑線；也可以是終點，看你怎麼循。.”那就讓我結束這個終點，在陽光下迎接我的信起跑線吧！

享受着失敗者獨一無二的陽光，I do believe，下個學期我一定也可以享受成功者的陽光的！I do believe！

享受陽光作文 篇3

學生們總覺得自己的壓力很大，父母說，當小孩最幸福。可孩子們卻不那麼認爲，他們希望長大，長大後就自由了。但是我想說：只有學會在陽光中享受幸福，你才能發現生活是如此美好。

如果你在埋怨學校的喧鬧，很簡單，找到一個寂靜的地方，閉上雙眼，聽聽風吹樹葉的聲音，像不像貝多芬創作的《命運交響曲》？聽聽鳥兒唱歌的聲音，像不像“森林交響曲”？你會發現一個道理：慢慢聆聽身旁的聲音，他們很美。慢慢停下你快跑的腳步，你會發現身旁有個花園。裏面開滿了鮮花，它們在向你招手！

如果你埋怨老師的不公，請你認真聽每一個老師講的課，認真記筆記，並且積極回答老師的提問。遇到不懂的問題，及時向老師請教。過一段時間，你就會發現學習並不難，老師也會對你友好的。

如果你埋怨父母對你不夠關心，請你放學後早回家一會兒，看見母親滿頭大汗的在做飯，你有何感想？她還會微笑着對你說：“寶貝兒回來了，洗洗手吃飯吧……”“真囉嗦！”不，請你停下煩躁的腳步，想一想，這個世界上，還會有第二個人對你這樣日復一日，年復一年的照顧嗎？不要急着回答，我們看一看母親接下來的動作吧！

“哎呀，好燙……”母親的手被熱湯燙着了，可她卻說：“沒事，孩子，吃飯吧!”當你正以爲她在午睡，心安理得的，大口大口的吃着飯菜時，她正躲在自己的房內咬着牙往手上抹藥，卻竭力不發出聲音，怕影響你吃飯……

我們追逐幸福，因爲我們總覺得它離我們太遙遠，太遙遠……越遙遠的東西，我們就越想得到它。事實上，你早已應該明白：只要停下腳步，享受一下身邊的不易覺察的陽光，你就能擁抱夢寐以求的幸福!

享受陽光作文 篇4

暑假天氣炎熱，不宜外出，該做點什麼呢？和孩子一塊加油充電倒是不錯的選擇。還是做個計劃吧，一來避免了漫無目的想幹什麼就看什麼，二來對教育孩子具有說服力和指導意義。於是依照孩子定下了簡約計劃：

早晨5時半起牀做飯

6時——7時半，早飯收拾完畢。

7時半—8時10分，和燦燦一塊兒比賽背誦課文。既瞭解了孩子學習內容，又對孩子形成一種鼓勵，更重要的是享受了親子共讀的那種濃濃愜意，共同享受了書香四溢的美好。

8時半—到9時10分，燦燦寫數學暑假作業4頁（或檢測卷一張），口算兩頁。我讀自己的教育教學書。不僅製造了書香氛圍，讓孩子知道學習需要安靜的思考。更重要的讓孩子明白，學習是自己應當承擔的責任。

9時10分—9時半，孩子休息，我來給她檢查作業，並指導改錯。這期間只要我這面一呼喊（大約常在後10分鐘）孩子會立刻關掉電視，跑過來。“哪兒錯啦？”邊說邊認真地改起來。讓孩子明白必須有錯就改，這是自己的任務沒完成好，要立刻改正。

9時半—10時，燦燦做語文暑假作業4頁（或檢測卷一張），練字一張。我照舊讀自己的書，並作筆記。留心觀察孩子會時不時的看看我。常聽家長說,孩子坐不住，一會喝水，一會兒吃東西，一會兒又去上廁所……總之外面只要一有風吹草動，他就坐不住。但是經過這樣的安排，我發現小燦燦每次都能提起前完成任務，剩餘的時間總偷偷讀自己的課外書，該休息了還不肯離開。是孩子天生“愛”學習，非也。是學習的氛圍在感召她。享受親自共讀的陽光雨露真好。

10時—10時半孩子照舊休息，我檢查作業，最後5分鐘孩子改錯。

10時半——11時孩子做現代文閱讀2篇。這次我和孩子一塊閱讀，共享美文，享受兒童文學帶來的詩情畫意和美輪美的童話世界。在這裏讓我最不好講的就是“讀了這篇文章你有什麼啓發和教育？”怕是像大女兒考卷“閱讀理解”中的問題，理解有偏頗，抓不住要求的精髓，而讓孩子誤入歧途。所以在這裏，總想和孩子一塊兒認真讀。另外，孩子也特別願意讓我和她一塊兒學習，問其原因是，因爲這樣，她問我時，我不必再讀課文就知道是什麼？這只是其中一個原因，還是爲欣賞美文帶來的意境，能正確教孩子閱讀。

11時準備做飯，12時開飯，然後刷洗餐具。午休，簡單打掃家庭衛生。

下午3時-3時半陪燦燦寫一篇寫話，寫出自己的一些真實感受。然後我和孩子一塊兒略加修改並打在她的博客中。一是激勵，二是指導（大多數情況下，只要孩子寫的不是不找邊際，不做太大改動。）其餘時間自由支配，或各自讀書或畫畫。寫作業和去書店讀書交替進行。陪孩子一塊安靜的坐在書屋裏讀書，真是一種難得的安靜與悠閒。真如陶淵明先生《飲酒》中所說：“心遠地自偏。”

晚飯後，不再管燦燦，檢查大女兒課程預習和暑假作業完成情況。一是熟悉孩子教材，但主要是督促作用，往往有些題目，我還不及孩子會的多。

回頭想想一天的經歷，真的收穫頗多。我自己學習了，也指導了孩子學習，關鍵是給孩子營造了學習的氛圍，享受了親子學習帶來的陽光雨露。

享受陽光作文 篇5

他老覺得很小很小的孩子像雨後的彩虹。空氣中沒有了塵埃的味道，或深或淺的彩虹很溫潤、很絢麗。或者說是雨後空氣中浮動着的.大把大把的水分子讓陽光不再耀眼，變得柔和如水，變得色彩斑斕。

他知道彩虹是陽光的一種，像穿上聖誕大衣的老人顯得詼諧可愛。可後來，彩虹在愈來愈強的陽光下消失了影子。他仰望天空，天空依舊很藍，卻少了一種可愛的色彩，少了那種如綢緞般柔媚的顏色。如同一個孩子的成長，不經意間，他發現自己臉上的紅潤日益減少，他看着最後一抹色彩在無聲中歸於平淡，一臉茫然。

他有大片大片的記憶，是關於那個有流水的地方。一羣穿短衫短褲的孩子，笑着，光腳跑過童年堅實的木板橋。橋下流水淺唱地吟。石頭被磨區了棱角，磨成光滑的拳頭，散佈在淺水的灘上。往外延伸，水變深了顏色，清涼的和水在夏日的時光裏悠晃。日子很悠閒，沒有負擔。孩子解下衣服跳進水裏，像泥鰍一樣遊弋。他們打着水仗。黝黑的手臂用力拍打着柔軟的河水，彈起的水花綴入頭髮，在臉上輕輕滑過。水花把陽光編織成彩虹的圖案。後來他漸漸喜歡上了這種由幾種顏色有序排列的輕盈圖案。因爲他知道如果讓它們疊加，回成爲燦爛的夏天。清涼的河水滑過手臂，滑過身體，滑過沒有憂傷的季節。他的身體變成了健康的黑色。

他仔細地觀察着彩虹的圖案。它沒有黑色，惟獨沒有黑色。隨便幾種簡單的顏料，可以輕易地疊加成濃墨的世界可彩虹如何疊加，也只會讓世界溫暖明亮，而不回在黑暗中沉沉死去。彩虹成了他童年的情結，讓他擁有充滿陽光的世界。

或許所有的小孩都喜歡把玩陽光。或者是在三棱鏡後發現隱藏着的彩色世界而目瞪口呆。或者用小鏡反射陽光照進常年陰暗潮溼的鼠洞裏。小老鼠害怕地拖着黑色的身體逃逸出來，在陽光下裸露它那骯髒的腦袋。它身上的黑色濃厚而粗糙，散逸着陰溝陳屍腐肉的味道他身上的黑色卻輕盈而光滑，滲透着陽光的氣息。兩種同樣的顏色是兩個不同世界的巧合，前者使它適應在陰暗的環境中生存而後者是陽光在他身上親暱的吻痕。

他喜歡站在竹樓上眺望陽光，看陽光碎落在大樹的葉尖發出耀眼的亮斑。樹葉把陽光轉化成能源貯藏在粗壯的樹幹裏。大樹死後，被一節一節地送入竈口，在熊熊的火光中完成生命的迴歸。就這麼走了。他看到陽光從遙遠的地方來，有消失於遙遠的地方，而他卻抓不住。像一個人死後，只留下灰白色的粉末。

他像貓一樣極喜歡曬太陽。冬天穿羊毛線織成的衣服，合上眼睛躺在竹子搖椅上慵懶地沐浴在陽光中。他能感受到陽光在他身上的作用――溫暖如春。夏天，穿寬鬆的T恤，在陽光下大步大步地跑，喝很多很多的水，然後讓它從毛孔裏滲出。他看到耀眼的陽光在四處張揚。高大的建築和低矮的竹屋，在陽光下像等待查閱的士兵，莊嚴而堅強。牆角的青苔褪去了青色，變成乾燥的顆粒，在他疲憊的雙腿的輕撫中鬆鬆垮垮。他也能感受到陽光在他身上的作用。他從慵懶變得強壯。膚色更黑，幾乎可以隱藏與夜色之中。他不是夜遊的生物，黑色的面板倒有利於他在夏夜和夥伴玩捉迷藏。

夏夜或許有飛機飛過天空。他擡起頭把脖子伸得高高去尋找天空飛機的翅膀。他看到閃着燈光的飛機在繁星下面飛過，猜性着乘客們甜美入夢如同搖籃裏的嬰孩。

白天若有飛機飛過。他會以同樣的姿勢加上左手去擋住射眼睛的陽光。低頭時看見自己額頭上的手在地上的投影盛放成飛鳥的一半翅膀。於是他和夥伴玩起了手影的遊戲。多年前。他的這雙手是多麼靈巧，可以做出最逼真的孔雀、飛鳥抑或狗頭。

他不會在過去的十幾年裏想到今後的某一天自己如同木偶被許多事情牽制着而失去玩耍陽光的時間和能力。那個時候他單純地想長大，可卻不知道長大後卻如此懷念那段玩手影的時光而一臉茫然。他想也許我應該好好地享受每一段時光裏特有的陽光。不然會在若干年後看到三棱鏡背後整齊排列的彩虹時木木地說：“我知道，那是陽光折射的結果。”