以秋天的禮讚爲題的作文
“自古逢秋多寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上,便引詩情到碧霄。”我雖未見“晴空一鶴排雲上”的景緻,但我卻收穫另一番風光。
“咦,好香哇!這是什麼的香味?”朱寧寧自言自語地說。“孩子,這是桂花香。走,我們欣賞桂花去。”我立刻來了靈感:新課標就明確地指出:“……自然風光、文物古蹟、風俗民情,國內外的重要事件,學生的家庭生活,以及日常生活話題等也都可以成爲語文的課程資源……老師要有強烈的資源意識,努力開發,積極利用…..”
循着花香,我和全班的`孩子們來到了桂花樹下。只見一簇簇淡黃色的桂花藏在茂密的葉子裏。這桂花不與繁花鬥豔,可它的香氣味兒真是迷人。孩子們站在桂樹下,滿滿地把香氣吸進肚子裏,笑着、喊着:“老師,桂花雨是怎麼回事?”“來,我們搖一搖桂花樹,看看是怎樣的情景。”我示意孩子們搖樹。孩子們爭先恐後地抱着桂花樹搖了起來,桂花紛紛落下,落得孩子們滿頭、滿身,就喊:“啊!真像下雨!好香的雨呀!”“孩子們,現在知道什麼是桂花雨嗎?”“知道了,知道了!”孩子們心滿意足地答道。
孩子們一個個趴在地上去檢桂花,興奮地說:“老師,您看,這花朵由四個花瓣組成,這麼小的花也有花蕊呢。”“‘麻雀雖小,肝膽俱全’”。我循循善誘地說,“大自然就是這麼神奇。”“老師,桂花有什麼用呀?”愛思考的周茂增問。“誰能告訴他?”“我。”張馨文的小手高高地舉起了,“我媽是醫生,媽媽說過桂花可以入藥,能防癌呢,還可以做桂花糖,桂花餅,也可以曬乾泡茶喝……”“那桂花全身都是寶哇!”
“當然啦!”我興奮地說,“古往今來,多少文人墨客讚美桂花呀,誰能背一首贊桂花的詩?”“老師,我來背,我來背!”孩子們的小手如雨後春筍般地舉起。我還沒來得及點名,李思就自告奮勇地背道。
“真是位才女!了不起呀!”我豎起大拇指對她說。同學們也異口同聲說:“真酷,真酷……”“老師,我也會,我也會……”好勝的孩子們又爭着表現了。“孩子們,我相信你們都會寫,我們回教室,把今天的所見、所聞、所感寫下來吧。”“好鰳……”
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