微風揚起幾多情的作文500字

在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的微風揚起幾多情的作文500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

微風揚起幾多情的作文500字1

風用舞蹈輕輕滑過世間的每個角落時，掀起了層層情思。風以其獨特的形式演繹着她的故事，抒發着她的情感，從春到冬，從古至今。

輕輕的東風，料峭的春風，急速的晚風，狂暴的颱風的背後都是無限的情，是風情萬種。

“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。”小樓的東風吹起了李煜的亡國之思，吹起了他的寂寞。南唐的。滅亡將一抹寂寞的灰色添在他的心頭，卻賦予了他極盛的才情。縱有才情又如何？寂寞被風吹起，思國之情更被風揚起。此時在他脣間吟唱的不是優美的詩賦旋律，而是亡國之思的悲痛。

“料峭春風吹酒醒，微冷”，料峭的春風吹醒了醉酒的蘇軾，更吹冷了他的心。官場的爾虞我詐，世俗的道貌岸然，無情的現實冷卻了蘇軾的滿腔熱血。他不再有“微風過，小荷翻，榴花開欲燃”的閒情、“大江東去，浪淘盡”的豪情，有的只是酒醒後的身心俱冷。“歸去，也無風雨也無晴”，那是他心碎後的解脫。料峭春風吹起的不止他壯志難酬的悲痛，還有他欲迴歸自然、寵辱偕忘的釋然。

她曾有“九萬里風鵬正舉，風休住，蓬舟吹取三山去”的豪情，她也曾有過“興盡晚回舟”的清爽笑聲，卻早已不堪“簾卷西風”、“晚來風急”的“冷冷清清”。南渡之後，那國破家碎的際遇形成了她心中的塊壘。曾幾何時，寒風漫盈衣袖；曾幾何時，寒風揚起了家仇國恨無數。這仇，是雙溪蚱蜢載不動的滿腔幽怨；這恨，是“恨非生男兒，不能躍與揮戈，馳騁沙場”的深沉慨嘆。此情無計可消除，才下眉頭，卻又被風揚起在心頭。

颱風呼嘯帶來災難，急速的颱風像一隻兇猛的獅子，張開血盆大口，民衆的房屋倒塌了，親人離散了，然而來自祖國大陸的關愛來了，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，大陸人民對臺灣同胞的關愛如細雨滋潤心田。古老的風鈴開始變奏，敲打出動人的.和諧之歌，傳遞着血濃於水的手足之情。颱風揚起的是悲痛，然而關愛之風、和諧之風揚起的卻是手足情深。

風似一架風琴，揚起春的和煦，夏的躁熱，秋的蕭瑟，冬的寧靜；風似一抹霞光，揚起山的蒼翠，水的柔美……

風若遙遠的迴音，在歷史的長河、當今的盛世尋尋覓覓，揚起泱泱大國多情兒女的情感幾多。風兒揚起幾多情，你感受到了嗎？

微風揚起幾多情的作文500字2

有人說，老師像一盞明燈，照亮學子們前方的路；還有人說，老師像勤勞的蜜蜂，辛勤地哺育着學生……我說，老師就像一陣微風，溫柔地撫過你心田最乾燥、最枯竭的地方。

“讀書不是唯一的出路，但不讀書連唯一的出路都沒有了。你看看你的數學成績，怎麼考的？以後怎麼辦！”數學楊老師拿着“慘不忍睹”的試卷嚴厲地呵斥着我。我呆呆地站在那裏，低着腦袋，眼眶紅紅的，似乎一眨眼，眼淚就會掉出來。

想着試卷上醒目的分數和滿篇的紅叉，想着老師憤怒的表情與嚴厲的語氣，內心充滿了恐懼與自責。交叉放在身後的雙手微微顫抖着，時間一點一點的過去，一秒、兩秒……我依舊不敢擡起頭向老師道歉。

“道歉吧，向老師保證下次一定考好，會努力的。有什麼嘛，說吧……”內心反覆掙扎着。

終於，按捺不住內心的恐慌，鼓足勇氣慢慢的擡起脹得通紅的腦袋，用着比蚊子還細小的聲音，顫微微地說：“對不起，楊老師，下次我會努力考好，一定不會讓你失望，我……”還沒說完，又低下頭，咬着嘴脣，努力用痛感止住將要掉落的眼淚。可是作文沒用，淚珠依舊不聽話的像斷了鏈子的珍珠大顆大顆地往下掉，教室裏安靜得出奇，只聽見眼淚啪嗒啪嗒掉在地上的聲音。

不哭還好，這一哭就越加止不住，委屈感和失落感一下子漫上來，哭得快喘不過氣得我始終沒有勇氣擡起頭來面對老師的目光。不知道老師的表情是否依舊嚴肅，不知道老師是否已經看出我的歉意想原諒我，也不知道老師是否想安慰一下眼前這個哭得一塌糊塗的學生。直到放學鈴聲響起，這個讓我尷尬又不安的情形才結束。

“放學了，回家吧，好好反思一下，路上注意安全。”溫柔細膩的聲音像是從遠方飄過來的，又像是在耳邊的呢喃。總之，一點也不像楊老師的語態，如此溫柔又如此失落。捏着試卷，垂頭喪氣地走在回家的路上，耳邊一直迴盪着楊老師的話語，就好像有一股暖流流進我空虛黑暗的內心荒地，就好像有一陣微風拂過我心田裏最乾燥、最枯竭的地方……

很久很久以後，再也沒有楊老師的斥罵聲，沒有因爲孤獨恐懼而顫抖的雙手，沒有因爲考差被罵而不敢擡頭道歉的我。

而那一陣溫暖乾淨的微風依舊會拂過我的心田。