品讀你的風采作文
這個學年,我們學校啓動了“名師講堂”活動,老教師們紛紛登上講臺,和大家一起分享經驗,張磊老師和郭海霞老師分享了班主任工作中的經驗,賈麗娟老師指導了作文教學,王新芬老師和潘紅豔老師分享了數學教學中的經驗,而魯向前老師和詹愛霞老師則直接走上講臺,上了一節示範課,讓我們從中受益匪淺。
魯老師在工作中給我們年輕老師提供了很多幫助,每一個困惑他都能恰到好處的幫我們解答,生活中也經常給我們一些合理的建議,被我們年輕老師親切的稱之爲“大叔”,當然,幽默的他也是我們辦公室的“老寶寶”。
上週,大叔給我們示範了一節精品課程《認識方程》複習課。先來說說這個複習課吧,工作幾年來,聽課無數,但複習課還是第一次,這對於複習課和練習課傻傻分不清楚的我們來說,真是一劑良藥。這節課上,大叔用幽默的語言把本單元的重點知識穿起來,讓孩子們在輕鬆地環境中對腦子中的每一個知識點進行了整理,穿成一條美麗的項鍊。
聽完課後我也對照自己進行了反思,受益匪淺。還記得工作之初,每次聽完課,總喜歡拿着聽課本坐在師傅旁邊,聽她給我評課,這節課好在哪裏,優點是什麼,我要學習什麼等等。問的多了,就產生了一個困惑“什麼樣的課纔是一節好課呢?”師傅給了我兩個字“舒服”。簡單的兩個字,我卻用了好多年才明白其中的道理。數學課所必須的條理、嚴謹、知識點的處理、語調的高低,所有這些都可以用“舒服”二字來概括,這也是我們每個人想要努力達到的目標吧。
聽大叔的課正是這種感受,就拿課前的`引入來說吧,大叔是這樣設計的:“這兩個字你認識嗎?”(黑板上板書着“認識”二字)一句看似簡單卻別有深意的問題,讓孩子們在笑聲中開始了這節課的學習。再來看看練習的設計,“9x=0”是方程嗎,在學生展開激烈的討論後,這也是孩子容易混淆的一個內容,大叔在解決這個問題時,強調要緊摳方程的概念,大叔指着黑板上方程的兩個條件“等式”和“未知數”,同學們所有的困惑都解決了,原來,只需要滿足這兩個條件的式子都是方程啊,看來概念的記憶和理解是一切數學知識運用的基礎。最後的總結中,大叔完成了黑板上所有的板書,是一個可愛孩子的笑臉,相信經過這節課的複習,每個孩子再遇到這部分知識時,都會露出可愛的笑臉。
大叔的課總是有一種魔力,幽默的語言把我們吸引其中,複雜的問題總能用生活中通俗易懂的語言講給大家。
這是一節舒服的課堂,當我們還沉浸在大叔幽默的語言中時,下課鈴卻突然響了起來,隨着一聲“下課”,我們大家都意猶未盡,希望以後有更多的機會可以聽大叔講課,繼續品讀名師風采。
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