暴風雨天 六年級作文

暴風雨天_六年級作文

在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家整理的暴風雨天_六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

暴風雨天_六年級作文1

貝多芬啊，這個貧窮的音樂巨人。

《暴風雨》是?莎士比亞?的最後一部完整的傑作。莎士比亞出生在一個比較富裕的家庭，他在讀書時就是卓越的孩子。

《暴風雨》是莎士比亞用詩寫成的遺囑，在寫下《暴風雨奏鳴曲》的這一時期，貝多芬耳病加重，受到了許多挫折，有人就猜測，這是不是貝多芬的遺囑呢?很顯然不是，是藝術留住了他在我尚未把我感到的使命全部完成之前，我覺得不能離開這個世界 。

他二十多歲時耳鳴日夜作響，在他26歲時，耳朵失聰了，這對於一個靠音樂爲生的人來說，無疑是一個沉重的打擊。但他沒有放棄，振作精神，東山再起。他付出了極大的努力，曾經有人看過他的手稿，有一處反反覆覆改了好多遍，貼的紙片有十餘張，最裏面的音符與最外面的一模一樣。

他雖然看起來很嚴肅，但他也發生過許多趣事。一次，他去飯店吃飯，點完菜後，突然出現了創作靈感，拿起選單就在上面認真的書寫，過了一個小時，服務生問他什麼時候上菜，他答了一句令服務生摸不着頭腦的話我已經吃了。說完便付錢走了。

1827年，這個偉人終於在維也納嚥下了最後一口氣，結束了他這一生的坎坷經歷。去世時，沒有一個親人在他身邊。爲了表示哀悼，所有學校都停了課，雷聲轟隆，風雨交加，就連天空也感到悲傷，爲他送別。他的墓碑上還刻着詩人格利爾巴採的題詞：當你站在他的靈柩跟前的時候，籠罩着你的並不是志頹氣喪，而是一種崇高的感情

大雨滂沱，旋風呼嘯。人生有經歷這麼多坎坷，就讓暴風雨來的更猛烈些吧!

這熟悉的名字，正記敘着許多不凡的故事。

暴風雨天_六年級作文2

天空就在這段時間變的悶熱起來，周邊絲毫沒有風的痕跡，讓人煩躁。天宇中，烏雲密佈，即使是正午也不見日光散發出來的一絲金箭，不見天日的天空，總不討人喜愛。

多日的悶燒後，天空逐漸變得灰黃起來，天的遠處是深灰黑色。這時，終於盼望到久日難尋的風了。可人們卻又不喜歡這風，因爲這時一陣陰涼的風，是來通風報信的——暴風雨要來臨了。

暴風雨來的沒有預兆。倏然間，天上所積的烏雲立即化作豆大的雨滴落下，不出幾秒便轉成傾盆大雨。與此同時，風在喧囂着，用力拍打着高處房屋的鐵門，好像是爲暴風雨的到來鳴鑼擊鼓。電也不斷地劃破長空，隨即沉悶的雷聲響徹雲霄，也是爲雨的到來而助陣。

與其是窗外不斷落下的是雨，而我覺得更好像是起了一陣濃煙。一串串雨珠無間斷的從空中滴落，風一刮過，雨伴隨着風飄向更遠的地方，就如同濃霧向遠方瀰漫。雨越下越大，毫無想要想要停下來的意思。路旁平時都高昂着頭的樹，也都屈服於狂風暴雨的肆虐。天宇上的烏雲越積越多，想象着地面壓落下來。

這暴雨也頗似一首音樂，周圍一直下着的雨是一直奏下去的大的主旋律；中間受狂風影響，一陣陣“沙沙”落下的雨是一些小插曲；在地上泛起的一圈圈漣漪，濺起的一滴滴雨滴，就好像是這交響曲中跳動的音符。

暴風雨是一個匆匆的行者，一個過客。當最後一個沉悶的雷鳴消散後，雨也戛然停止了，沒有多餘的雨滴再落下來，乾淨利落，也不拖拉。留下的只有溼漉漉的柏油路還在閃着亮光。

可天空依舊一片灰黃，太陽依舊不見蹤影。灰暗的天空中，彷彿又要醞釀另一場暴風雨。

暴風雨天_六年級作文3

暴風雪半上午，天就開始發暗，幾片烏雲飄到了正空，呼地把太陽蓋住了，太陽只是無力掙扎了幾下就被“黑暗”籠罩住了。頓時，天變得陰沉沉的，颳起了風，“呼——呼——”樹枝軟弱地擺動着，車庫上的塑料布嘩嘩作響，街上，塵土紙片一起飛上了天空，冷嗖嗖的風颳來，人們拉緊羽絨服往家趕，廣場上老人小孩做操玩耍的身影一晃也不見了，大家都知道，一場暴風雪即將來臨。

不一會兒，天空飄起了雪花，不太大，在風中像一隻只迷途的蝴蝶漫無目的的飛舞，一片又一片“摔”在地上……突然，一陣大風，雪越來越大了，大片大片的雪花從天空中落下，風也急了，越刮越猛，把雪花刮的橫飛起來，到處白白的一片。風颳到哪兒，那兒積住的雪就像浪一樣一波一波地盪開，就像一片大海上颳着颱風。“呼——呼——”不一會兒，風漸漸小了下來，但雪卻沒有停的跡象，反而更大了，到處朦朧一片，整個世界想撒上了白糖，伸出手看不清手指。雪還是那麼到處飛舞，飄到這邊又飄到那邊，就這樣又無聊的下了兩個多小時，才漸漸的小了，像是給這銀裝素裹的世界進行最後一層加工，慢慢地，慢慢地停了下來。

下午，烏雲也知趣地走了，幾篇軟綿綿的雲彩飄到了太陽旁邊，陽光透過雲層，照在白茫茫的大地上，反射出銀色的光芒，樹枝，房子，汽車上都是一片銀白。小孩子也跑了出來，叫上小夥伴一起堆雪人，打雪仗，雪地上多了幾個紅的，黃的，藍的小點，把雪地點綴成了色彩斑斕的圖畫。不時傳出一陣陣的歡笑聲。這一場雪的鬧劇由一張張天真的笑臉畫了一個完美的句號。

暴風雨天_六年級作文4

今年的雪，來得格外早，也許跟丟了冬天的腳步，徑自趕來了。

不速之客的降臨，讓城市變得來者不善，朦朧了，朦朧了，城市蒙上素紗，素紗蒙着一切。紅日嫣然一笑，衣袖遮住面龐，黯然消逝……

沒有佈告，沒有昭示，就這樣毫無顧忌的來了，來了。樹縮着脖子，低垂的泛青的頭顱，房屋披上白色的囚服，一切似乎都受着審判，暴風雪做了主宰，無情的審判着無助的無辜的萬物，一片片雪花，利刃似的，刺透一顆顆脆弱的心靈，穿破一個個冰冷的軀體。再無從前的溫情，而是變得如此冷漠，如此鄙夷。

街道，樓屋，草地，雪漫不經心地覆蓋着，吞噬者平時不被珍惜的色彩，蹂躪着往日早已淡忘的輪廓。但能說什麼？他們只能像往常一樣佇立着，只是覺得今天他們在顫抖，在喘息，平日低矮的房屋好像高了一大截，人行道上，深深的腳印形狀的坑，壑溝似的，錯落有致地排列着，在乳白色的五線譜上，奏出時而高昂，時而低沉的提琴曲……

暴風雪就是這樣，慘白的肌膚裏散發着冰冷的氣息，那是令人窒息的.氣味，是讓人汗毛直悚的氣味，他板着面孔，毫不留一點情面，只是憤怒地呼嘯着，狂吠着，噴出一股股冰冷的，接連不斷的白色血液，這血液一落到地上便沸騰了，聚在一起，鋪就了一條雪白的，厚實的新陸地。

這雪，涌動着，吞沒了車輛的來往，吞沒了城市的繁華，吞沒了行人的出行……

這雪，咆哮着，壓倒堅硬的牆壁，壓倒了樹木的脊樑，壓倒了勁草的身軀……

這雪，冷酷無情，重書“考驗”。

當太陽撕開暗雲，掙脫出天牢時，隨着久違的陽光，一隻雄鷹頂着還在怒號的北風和依然沒有結束的白色的槍林彈雨搏擊長空，儘管它的翅膀上已經滿是雪了，但它依然目視前方，執著的揮動着矯健的雙翅……揮動着，直到身影遠去，消逝—

我疑惑了，這暴風雪究竟帶來了什麼？是報復？是恩惠？還是讓我們依然倔強的考驗……

暴風雨天_六年級作文5

太陽深深地打了個哈欠，懶洋洋地躲到雲身後。緊接着，雲密集了起來，白茫茫的天沒有一絲陽光，也沒有溫暖的氣息。“轟隆隆”，閃電大哥瀟灑地登場，立刻，烏雲就佈滿了天空，像一張大大的網，把真個世界的光芒都罩住了，大地驟然降溫，涼颼颼的風夾着閃電“轟隆”一聲，向我飄來。天邊閃起一片白光，天空變得咄咄逼人，烏雲毫不留情地潑下一大瓢的水來。就像給熾熱的地洗了一個涼水澡。

誰不知道？暴風雨就要來了！

“轟隆隆！轟隆隆！”打着閃電的節奏，聽着雷聲的隆隆，挺着萬張狂風，行人們都急急忙忙地回家，回家幹嘛呢？當然是收衣服！我聽得出行人的憤慨：“好端端的怎麼就下雨了？夏天，這調皮的孩子。”“剛纔還晴空萬里。眼間就下起雨了，衣服也白洗嘍！”……更大的雨聲把人們的抱怨埋沒了。街上的人不多了。

家裏關着窗戶都能聽得到雨在吼叫，似乎這是全世界最熱切而又最冷酷的音符，彷彿全世界只有雨在唱歌，而人人都是聽衆，都在聆聽這美妙的無與倫比的旋律。十二熱情奔放，十二冷漠無情，時而高潮，時而低沉，時而變幻莫測，時而逐漸清晰，時而歡快愉悅，時而又像在傾訴着什麼……

我陶醉了，眼前浮現出音樂家演出的場景，又出現馬兒奔跑的感覺。置身於這場暴風雨中，有狂野，也有夢幻，好似就走在一片剛下過雨的樹林中，問到溼潤的空氣，泥土的芳香……不，仔細聆聽暴風雨的聲音，我感受到的可不止這些，那種感覺，不管用什麼去描繪，都不如切身體會。

轟隆隆，嘩啦啦，它唱着唱着……

放肆而貪婪的雨終於累了，在地上化作一汪汪窪水。我想，他一定是喊累了嗓子，風也漸漸變得溫和可藹，拂過身體的一剎那，感覺到了如蜻蜓點水般的清涼和舒爽，淡淡大自然的芬芳清香，包括那令人心曠神怡的帶溼氣的清鮮空氣！

如果下次暴風雨還要來，就讓暴風雨來得更猛烈些吧！讓我們去聆聽、去感受吧！

暴風雨天_六年級作文6

母鷹讓小鷹受石子荊棘的刺扎，逼着它展翅高飛，於是天地間便多了一隻勇猛矯捷的雄鷹；苦難讓少年經受暴風雨的洗禮，逼着他在逆境中奮進，於是人世間便多了一個堅毅頑強的人。艱難困苦，玉汝於成，苦難實乃人生的一筆寶財富。

古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。一個人若能在苦難中奮起並最終取得驕 人成就的事例屢見不鮮。美國的海倫。凱勒是一個集盲、聾、啞於一身的殘疾人。但海在老師的幫助下，憑藉其驚人的毅力和堅強挺過來了，成爲全美最受尊敬的教育家，作家，是20世紀全球最具有影響力的女性之一。海倫在回顧自己的成長曆程時說：“黑暗給了我許多寶的東西。”的確，正是這人生的苦難造出海倫堅強的意志，使她最終走向成功。

法國大作家巴爾扎克說：“苦難是強者的無價之寶，是弱者的無底深淵。”只是那些強者才能不畏苦難，迎戰苦難，走過苦難，贏得最後的“苦盡甘來。”中華民族上下五千年的歷史裏，這樣的人亦層出不窮：文王拘而演《周易》，仲尼而作《春秋》，屈原放逐乃賦《離騷》、左丘失明厥有《國語》、司馬遷遭宮刑而著《史記》，曹雪芹被抄家，陷入困頓乃有《紅樓夢》，這一個個事例無不告訴我們，苦難對於強者來說的確是一筆寶 的財富。現實生活中孩子們總是被大人們捧在手上怕掉了，含在嘴裏怕化了，一個個都是小皇帝，小公主，又有幾個人真正經受得住炎炎烈日的炙烤？關在籠中的鳥兒怎能經受雷雨風霜的考驗？

成長需要苦難，成長不畏苦難，經歷過昔難的人才會更加堅強，人生才更加豐富。讓我們高爾基筆下的海燕一樣，展開我們的翅膀去勇敢地迎接雷電風雨，讓我們一起高喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧！

暴風雨天_六年級作文7

哦！終於下雪了。20xx的第一場雪，這代表着吉祥的兆頭。撫摸着這些可愛的雪花，我心裏不禁涌動着一股暖意。望着銀裝素裹的原野，我想：農民伯伯一定會高興地說：“今冬麥蓋三層被，來年枕着饅頭睡。”可這場大雪給人們帶來的不僅僅是喜悅，還有災難呢！

雪，一連下了許多天。頑皮的雪娃娃來到馬路上，把馬路當作了遊樂場。你壓我，我壓你，馬路上立刻積雪三十多釐米厚。車輛像蝸牛一樣在馬路上慢慢爬行，馬路成了行人的溜冰場，不時發現有人摔倒在路上。此時此刻，最辛苦的就是我們的民警叔叔了，他們日日夜夜地奮戰在抗暴風雪第一線。

雪，一連下了許多天。調皮的雪娃娃膽子可真大，他們來到了電網上，凍住了電線，紛紛攀上電塔，電線被他們扯斷了，電塔被他們壓倒塌了。這可把農民伯伯急得怒氣沖天。生活中沒有電，是多麼的枯燥乏味，生活中沒有電，是多麼的寂寞無奈。電力搶修人員放棄了新春與家人團聚的好時光，奔赴搶修電網的第一線。他們風餐露宿，廢寢忘食在城市，在鄉村，在山溝都能看見他們辛勤工作的身影。

雪，一連下了許多天。貪婪的雪娃娃自以爲玩得不夠盡興，又在陸地上凍結了自來水管，自來水管破裂，人們的生活又一次遭到了劫難。搶修人員有一次出現在奮戰雪災的第一線。

衆志成城，迎戰暴風雪。雪娃娃最終發現自己犯下的錯，向我們低下了頭。道路上的積雪被我們清掃乾淨了，道路暢通無阻。電網被電力工人修復了，夜晚的山村，又燈火通明……自來水管也被修復了，清澈的自來水又流進了千家萬戶……

雪娃娃，雪娃娃，我們多麼希望你能爲我們多做好事，不做壞事！

暴風雨天_六年級作文8

早上準備上學的時候，媽媽叫住了我，關切地說：“帶上把傘，穿一件長袖的衣服，今天可能下雨。”我看了看窗外，晴朗無雲，一輪烈日當空掛着。人們都是搖着扇子，穿着短袖，慢慢地走。我不滿地回答道：“這麼好的天氣，怎麼可能下雨？”“那……”沒等媽媽說完這句話，我便趕緊拿上書包，固執地跑出家門，向學校奔去。

時鐘“嗒嗒”地響着，不知不覺已經第三節課了。外面仍然沒有一點兒要下雨的跡象。我不禁暗自慶幸：幸虧我沒有聽媽媽的話。要知道，在大夏天穿長袖是多麼令人難受的事啊！

可是，過了一會兒就事與願違了。真實“六月的天，孩子的臉。”快放學的時候，雷公粉墨登場了，他使出全身力氣，盡情的擂鼓。一道道閃電猶如赤練蛇在空中閃過。樹枝與着雷聲的節奏狂舞着。那朵朵白雲不知被誰塗了顏色，變成了灰色，天空中烏雲密佈，就像被折起的藍紙，露出了猙獰的面孔。狂風怒吼着，突然雲就像塌了一樣，傾盆大雨隨之而來。打在窗戶上，發出“啪、啪”的響聲。

放學鈴響了，同學們兔子般地衝出教室，走向各自的父母。我也隨着人流走出教室，看着幾乎連在一起的雨珠，聽着雨水落在水中發出的脆響，心中後悔莫及：要是聽了媽媽的話，就好了。校門口的人越來越少，最後竟只剩下稀疏的幾個了。我心想：媽媽是不會來接我了，況且她還在生病，也許在輸液。正當我準備往家跑時，突然在遠處出現了一個模糊又熟悉的身影，那個身影近了，更近了。啊！是媽媽！“媽媽——”我邊喊邊跑向媽媽。媽媽憔悴的臉龐上顯示出焦急的神態，媽媽沒有怪罪我，只是問我有沒有淋雨，並給我拿了一件外套。

與媽媽一起走在回家的路上，雨依然像潑像倒，可是沒有一滴落在我身上；涼颼颼的風依然直往褲管裏鑽，可是我感覺不到一絲寒意。

天晴之後，我坐在窗前細細品味着這場暴風雨。這僅僅是一場暴風雨，可帶給我的，又不僅僅是一場暴風雨，更多的是那濃濃的母愛！

暴風雨天_六年級作文9

今天的雨下得可真大，天地間被白茫茫的雨簾籠罩着。“如果這樣的雨再下幾天，我家旁邊的那條河又要漲大水了。”我邊開啟傘邊自言自語。剛衝進雨簾，“呼”——“呼”，那刺耳的風聲震動着我的耳膜，我不得不加快了前進的步伐。“啪”地一聲，我的傘翻了頂，變成了一朵藍色的“牽牛花”。哈！還不錯，算得上是一朵合格的機械塑料“牽牛花”。我美滋滋地想着，剛想把它扳下來，又一陣風吹過，只聽得又“啪”地一聲，“牽牛花”又變回了傘。

快回家吧，我撐着傘快步疾走。這該死的傘，左上角怎麼老向上翹。我忍不住仔細一看，啊，一根金屬條斷了。金屬條上的頭也不知到哪裏去了。這可怎麼辦喲？無可奈何之下，只好一手拿住那隻角，一手撐着傘勉勉強強地前進。風越刮越厲害，雨越下越大，雨水順着我那隻拿傘的手腕流進了我的手臂，流到了我的身上，好涼好涼。地面上的積水越來越多，一不留神，一腳踩進水坑裏，褲子溼了，鞋子溼了，襪子也溼了。我只得一邊抱怨老天，一邊在泥濘中一扭一扭地走着，那滋味只有自已知道。

終於到家了，但我已變成了落湯雞。

暴風雨天_六年級作文10

來的突然，跟着一陣陣閃電、雷聲，暴風雨隆重的“出場”了。

面對散着步的我，調皮的暴風雨不免要捉弄我一下，要知道這暴風雨不像毛毛雨給人帶來清爽無比的感覺，而是常常讓人措手不及，他的雨滴是密集的、飛快的。這下可讓我慌了。我眼睛慌忙的向四處張望想尋找一個躲雨的地方，突然我的目光停留在一個亭子上，而我就像抓住一個救命稻草一樣飛快地想拿奔去，生怕被淋成“落湯雞”。我跑到亭子裏，向外看滿世界都是雨。原來慌張的心情一下子消失了，取而代之的是愉快、興奮。我帶着這感情欣賞着暴風雨中的世界。這時的狂風變成了一位指揮家，指揮着暴雨開始了它們地演奏，就在這時世間所有的生物彷彿都活了一樣，它們忘我的舞動着身體，像是在爲這場“演奏會”伴舞，而暴雨“叭叭叭叭”的敲擊着地面，演奏着一首首動聽的歌。我不免被這情景吸引，一邊幫着它們打拍子，一邊細細聆聽，直到結束。

漸漸的樂隊停止了演奏，舞蹈家也停止了舞動身體，一切都停止了，而我也屏住了呼吸，彷彿這一下子時間凝固不在流逝，“嗒”樹葉上的一滴水滴落在地上。彷彿是這場演唱會的餘韻.就在這時一羣淘氣的孩子打破了這寧靜的場面，原來他們在討論天空中美麗的彩虹。我擡起頭一看，碧空如洗的天空配上一條若隱若現的彩虹，正如詩句“千丈虹橋望入微,天光雲影共樓飛”一樣，美得讓人忍不住拿上相機或彩筆挽留住着美的瞬間！

我低下頭思考，腦海裏就閃過一個念頭：這美麗的彩虹應該是這場演唱會的謝幕吧！

暴風雨天_六年級作文11

嘩啦啦，大雨就趁着我們毫無防備的時候落下來，淋溼我們的一身，我們都趕快鑽到雨傘下，但是細細的雨滴仍然迎面撲來，淋了個溼透。我們帶着傘，狂奔到屋檐下邊去躲雨。

大雨隨着大風，打到大樹上。大樹搖搖欲墜，樹枝好像都要斷掉似的，看那棵大樹，滿樹的樹葉，都被風雨弄得一直搖晃。我想，如果這場雨不停的話，這樹枝肯定會斷。花草被打得彎下了腰，一副不堪一擊的樣子。花瓣都掉到了地上，毫無生氣，任自己被雨點摧殘。有的人坐在汽車裏，望着外面的雨什麼時候停。有的人躲在傘裏，不敢出來，想着趕快到家，不被雨淋。還有的人，沒帶雨傘，在雨中快速地奔跑，嘴裏不停地嘟囔。我們坐在教室裏考試，雨總是從窗戶飄進來，我們必須得把窗關上。

大雨總是一陣一陣的，在我們根本沒有防備的時候落下來。放學時，雨突然變得大了，差點把我們淋成了落湯雞。路面的沙井蓋，也因爲雨水的大量滲入，跳了起來，發出“撲撲”的響聲。

漸漸地，雨像一些斷線的珍珠斜斜地飄，井然有序，像一個訓練有素的部隊。落到屋檐上，嘩嘩；落到汽車上，啪嗒；落到雨傘上，嗒嗒嗒；落到樹上，發出沙沙的響聲，最後落到地面上。

雨越來越小，屋檐上滴下來一些小水珠，是直着滴下來的，慢慢的，一滴一滴，越來越慢。遠不及雨滴從天上飛下來的那麼快，落到地面發出“啪”的響聲。

過了一會兒，雨又開始下了。我看着雨，想這些雨對我們也很有幫助，可以幫我們灌溉外邊的樹，也可以使原本很髒的空氣變得清新，讓酷熱難耐的夏天變得清涼，我們爲什麼要討厭呢？

暴風雨天_六年級作文12

前段時間的一場雪給人們帶來了的是快樂，而接二連三的幾場大雪給人們帶來的則是災難。

這樣大的雪幾乎是百年一遇啊！在湖南，貴州，廣西，安徽，浙江，廣州，湖北年許多地方都帶來了不同程度的雪災。各個受災地區的人民自告奮勇地投入到抗雪抗災的行動中去。中央電視臺還特別現場直播《迎戰暴風雪》這個節目，各個受災地區省市的記者都到雪災現場隨時與節目保持聯繫。

離20xx年的春節越來越近了，可是許多的離鄉人都想趕往家中與家人團聚。可是，一場大雪是道路都無法暢通。無數個旅客都滯留在車站。飢餓和寒冷襲擊着旅客，於是，民警和車站的工作人員爲旅客準備的薑湯和方便麪，免費供應，給他們驅寒和除飢。並想盡一切辦法給他們安置地方休息。

爲了給受災地區送衣送食，當地官兵冒寒風頂大雪，用雙手開闢出一條路，可以讓運物資的汽車儘早把物資送到災區人民的手中。邊遠的點網倒了，電力工人冒着雪步行上山搶修。有許多汽車被困在高速公路上，當地的民警和老百姓爲車上的駕駛人員和旅客送去吃的喝的。移動公司的人員還特別開了一輛“報平安”的流動電話，讓被困在外面的旅客免費給家人打個電話，報個平安。

一件件感人的事情，一幕幕動人的場面，都體現出了中華兒女團結一心的品格精神。正如歌詞中唱的那樣：“因爲我們是一家人，相親相愛的一家人，有福就該同享，有難必該同當……”我相信，只要大家衆志成城，奮力抗戰，就像戰勝SASR一樣，一定能站身這場暴風雪。一定會再創奇蹟！

暴風雨天_六年級作文13

每當下暴風雨時，我總想用幾句簡潔的話語來描寫或用一幅生動的畫來描繪。卻心不在焉，腦海裏漸漸浮現出一張慈祥而充滿愛的臉，是爺爺。

小時候，我家還沒買車。那時我也還小，對家人的關心和愛護無動於衷，總覺得家人這樣做是應該的。那一次，讓我深深地體會到家人的關愛和親情的溫暖。

那天，一大早爺爺就騎着自行車來我家接我上學，來的時候還沒有下雨，可去上學的時候卻下起了暴風雨，正好那天出租車很少，且都有人，爺爺只好騎自行車送我上學。我坐在後面打着傘，那時的我哪有力氣打傘？在加上傘小 ，我只顧着自己不要淋溼，哪注意得到那時年近七旬的白髮蒼蒼的爺爺正一手提着我的書包，一手扶着方向盤，腳下還費力地踩着踏板，汗水和雨水同時從他的額頭滑下來，滴在衣服上，在滴到車上，已分不清那時汗還是雨。突然一個急轉彎，爺爺滑到在了地上，手上和腳上都擦破了皮。雖然只是一點皮肉傷，沒什麼大不了，但畢竟是我第一次對家人噓寒問暖：“爺爺，您沒事吧？”最後，爺爺把我安全地送到了教室。回家後，一直身體很好的爺爺感冒了，發燒了，還吃了很多藥，打了很多針，一連在家裏休息了很多天沒來接我。以前的我早該發脾氣了，但這次沒有，我乖乖的跟着媽媽走路上學，一聲沒吭，也一聲沒吵。

從那以後，我再也沒有做過爺爺的自行車，因爲爺爺的自行車被偷了，再加上我長大了，再也坐不下了，家裏也買了新車。但爺爺那臺單車一直留在我心中難以忘記，還有那場充滿愛的暴風雨。

暴風雨天_六年級作文14

是樹木，就要經歷風吹雨打，體會成長的艱辛；

是雄鷹，就要學會展翅飛翔，體會遨遊的自在；

是海燕，就要用於搏擊風浪，體會勝利的快樂。

暴風雨，生活因你而更精彩。

自行車，相信自由少數人沒有有見過吧？只要你有劈荊砍棘的勇氣，學會騎又有什麼難的呢？

三年前的夏天，我來到了二姨家。無非就是家裏呆悶了，出來散散心罷了。可正趕上我那很沒有恆心的大侄女要學自行車，但她家裏人才不會管這事兒呢！沒辦法，我這當姑姑的很悲慘的就當了她的老師，誰讓我命苦呢？

接着我們便一起來到了她們稱爲“健兒所”的地方。車子要她上去，可她扭扭捏捏的說害怕，非要我做示範。

我騎在車子上，繞着一塊空地轉着圈，感受着涼涼的風帶給我的絲絲愜意。不知不覺，思緒倒流……

“爸，要是我學不會怎麼辦啊？”我的聲音越來越小，手指不停的畫着圈圈，充滿了對自己的不信任。爸爸慈愛的拍拍我的肩，我擡起頭，看着它發光的眼睛，頓時渾身充滿了力量。“我會努力的。”於是很堅定的邁上車，剛一蹬，車身連同我就向右邊倒去。“砰”的一聲，我感覺彷彿整個地球都被我撞的打了個顫。眼看淚水就要流出，硬是被我憋回去了。倔強的起來，拍拍土，又倔強地擡起頭。“一點也不疼。”內心安慰着自已。然後要爸爸在後面扶着車座，果然，我穩了很多，就這樣一直騎了半圈。突然想起爸爸還在後面扶着，想問他累不累。掉過頭來，哪裏還有爸爸的影子？難道是我自己騎了半圈？想到這裏，又是“砰”的一聲，我再次四仰八叉而又華麗麗的倒在地上，看着天空，灰濛濛的，很是詭異，看樣子是要下雨了吧？

呵呵，我成功了，我做到了，這一點小小的挫折對我來說又算的了什麼呢？然而，這小小的的挫折不正是一場暴風雨嗎？

暴風雨，生活因你而精彩！

暴風雨天_六年級作文15

我的心曾被一句豪邁的吶喊所震撼，那就是：讓暴風雨來得更猛烈些吧！這是怎樣的一種氣節，一種勇氣的噴薄！

風雨是植物的苦難。風吹折柔嫩的枝幹，雨砸垂滴綠的葉片。可是暴風烈雨過後的晴空下，植物以一種近似於泄憤的神速在生長！我相信，苦難與人生的關係也近乎於此。

細數我國古代最傑出的幾位文豪，哪一位沒有遇到苦難？不知李白遷離長安時是怎樣的心情？落寞，抑或哀傷。但由此他慨嘆：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”白居易被貶爲江州司馬，卻使他的詩歌創作達到頂峯。其它作品暫且不談，單是《琵琶行》裏的一句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，哭煞多少性情中人！蘇軾，經歷了幾次生離死別？苦難面前，愛至深至誠。不然怎會有墓前滿山遍野的3萬株松樹，怎會有“唯有朝雲能識我”的欣愉和“每逢暮雨倍思卿”的掛念？

苦難使他們悲憤，使他們神傷，但苦難面前他們並未低頭。仰觀，暴風雨後的雲淡風輕。

提起苦難，不得不談一談作家周國平。妞妞的死對於他來說，算不算是苦難？他在札記中寫過：“我愛我的女兒，勝過愛一切哲學。”可見，妞妞離開，帶走了他世界的光和微笑。和雨兒的分手，算不算是苦難？相濡以沫之後，竟是相忘於江湖。這種感情不好正面表露，卻是真實存在的。周國平寫了那麼多關於苦難的哲思心語，大概與他自身經歷也是有比且關聯的吧！他的苦難心得是：在可承受的限度之內，苦難愈多，人就愈堅強。

寫了這麼多，苦難究竟是什麼？每個人都有自己的理解。但面對苦難卻有共同之處：選擇逃避，它就會緊隨你的腳步，你最終難免被追上；勇敢面對，反而可以更早與它告別。

“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”當你歇斯里底地喊出這句箴言的時候，恭喜你，你已經擁有了面對苦難的勇氣。那麼一切苦難，都不再算作是苦難。