研究蘋果作文(3篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的研究蘋果作文，希望能夠幫助到大家。

研究蘋果作文1

今天，劉老師讓我們帶一個蘋果.一把直尺和一根長三十釐米的線。

我們好奇地紛紛議論起來。有的說：“帶蘋果來到底幹什麼呀？”有的說：“會不會讓我們吃啊？”......

原來劉老師叫我們帶蘋果.線和直尺來是因爲我們要研究蘋果！

第一步是看蘋果是外觀。我的蘋果個子高高的，有點胖，紅黃相間的外皮上有一些小點點。

第二部是量身材。首先量蘋果的高度。我的蘋果高五點六釐米。彭詩云的最高，是七點五釐米。王晨晧的最矮才四點七。然後是量腰圍。我的蘋果才二十五釐米，我本來以爲我的是最瘦的，沒想到還有二十三釐米的小個子---那就是成宣奇的小蘋果！

第三步是聞氣味。我剛把蘋果拿到鼻子邊就聞到了一股誘人的香氣隨風飄來！我就想：我的蘋果一定很好吃，不然這香氣怎麼會這麼濃這麼誘人呢？！

第四步是削果皮。劉老師問誰會削蘋果皮，陳璐瑩立即舉起手說：“老師，我會我會......”於是劉老師就叫她上臺表演削果皮。陳璐瑩細心地削着，她削的實在是太好了---果皮從頭到尾都沒有斷過！獲得了全班同學的一片喝彩聲！接着老師又叫從沒有削過的陳加晧上臺表演，結果鬨笑聲一浪高過一浪，因爲他削的又厚又慢！

第五步是吃蘋果。總算可以吃了，我們一個個狼吞虎嚥的吃了起來！

第六步是嘗蘋果籽。我把一個籽放進了嘴裏細細的慢慢的咬，感覺先是有股瓜子的味道，到後來慢慢的就越來越苦了。

這堂課真是有趣極了！

研究蘋果作文2

今天，劉老師讓我們帶一個蘋果。一把直尺和一根長三十釐米的線。

我們好奇地紛紛議論起來。有的說：“帶蘋果來到底幹什麼呀？”有的說：“會不會讓我們吃啊？”......

原來劉老師叫我們帶蘋果。線和直尺來是因爲我們要研究蘋果！

第一步是看蘋果是外觀。我的蘋果個子高高的，有點胖，紅黃相間的外皮上有一些小點點。

第二部是量身材。首先量蘋果的高度。我的蘋果高五點六釐米。彭詩云的最高，是七點五釐米。王晨？的最矮才四點七。然後是量腰圍。我的蘋果才二十五釐米，我本來以爲我的是最瘦的，沒想到還有二十三釐米的小個子———那就是成宣奇的小蘋果！

第三步是聞氣味。我剛把蘋果拿到鼻子邊就聞到了一股誘人的香氣隨風飄來！我就想：我的蘋果一定很好吃，不然這香氣怎麼會這麼濃這麼誘人呢？！

第四步是削果皮。劉老師問誰會削蘋果皮，陳璐瑩立即舉起手說：“老師，我會我會。”於是劉老師就叫她上臺表演削果皮。陳璐瑩細心地削着，她削的實在是太好了———果皮從頭到尾都沒有斷過！獲得了全班同學的一片喝彩聲！接着老師又叫從沒有削過的陳加？上臺表演，結果鬨笑聲一浪高過一浪，因爲他削的`又厚又慢！

第五步是吃蘋果。總算可以吃了，我們一個個狼吞虎嚥的吃了起來！

第六步是嘗蘋果籽。我把一個籽放進了嘴裏細細的慢慢的咬，感覺先是有股瓜子的味道，到後來慢慢的就越來越苦了。

這堂課真是有趣極了！

研究蘋果作文3

今天，劉老師讓我們帶一個蘋果、一根長三十釐米的線和一把直尺。

我們驚奇地議論紛紛起來。有的說：“會不會這次作文課就吃蘋果呀！”有的說：“帶蘋果來幹什麼呀？”……

原來劉老師叫我們蘋果、線和直尺來，是因爲我們要研究蘋果呀！

第一步是量身材。首先量蘋果的高矮。我的蘋果高才五點六釐米。彭詩云的最高，是七點五釐米。王晨浩的最矮，才四點七釐米。然後是量蘋果的腰圍。我的腰圍才二十五釐米，我本來以爲我的蘋果是最瘦的，沒想到還有二十三釐米的小個子，那個蘋果就是成宣齊的了。

第二步是聞氣味。我從我的蘋果中聞到了一陣香氣。我想：“我這個蘋果一定很脆，不然我怎麼會從香氣中聞到一絲絲甜氣呢？”

第三步是看身材，我的蘋果個子高高的，比較瘦，紅黃相間，外皮上有一些小點。

第四步是削蘋果。劉老師問誰會削蘋果，陳璐茵立刻舉起手說：“我會、我會……”於是劉老師叫了陳璐茵上臺削蘋果。陳璐茵細心地削着，她削得真是太好了。接着劉老師又叫從沒削過蘋果的陳嘉皓上場，陳嘉皓削時基本把果肉全部削了。結果還是陳璐茵削得最好。

第五步是嘗蘋果籽。我把一個籽放進了嘴裏，先是瓜子的味道，慢慢的，就變得很苦了。

第六步是吃蘋果。總算輪到我們吃蘋果了。我們狼吞虎嚥的吃了起來。

這堂課真有趣！