校長的植物園作文範文
前天,到一個學校參觀,除了學校整齊的建築、清潔的環境,給我留下最深印象的是主樓前幹道邊的兩個小小園林,此園林非彼園林,沒有亭臺樓閣、水榭迴廊,卻是雜樹滿園、花草遍地。
走在園中曲折的石板小路上,欣賞着,真讓我浮想聯翩。
那棵歪脖子的,不是一棵棗樹?好象不止一棵,真應了一句話:一棵是棗樹,另一棵也是棗樹。那被剪去亂枝的,是一種我們農村名叫“面棗”的雜樹,秋天的果實孩子們不能摘來吃,倒是引來一種黑身黃嘴大鳥。那枝條細長曲曲折折的,當然是石榴樹。而那垂下的、隨風起舞的、已經發青的柳樹,正像林中最美麗的女子,隨風梳妝。剛栽的幾棵銀杏,挺在園林中央,傲視羣雄的樣子。橫枝發達的那棵,據說是一種“洋葡萄”,秋天結出紅紅的果實,常招引來白頭翁。而那棵費着勁兒扭着身子向上的是農村最普遍的刺槐樹,黑黑的枝幹,遍身着刺。路邊有小碗粗的,是一種花可入藥的本槐,長得秀秀氣氣,與槐樹的氣質截然不同。那葉子綠了一整個冬天的,是一種叫女貞的樹,秋天結一種黑色的種子,供花農採種。在邊上的草叢裏,長出長長枝條露出黃色花蕊的,是春的使者迎春花,我們這裏叫黃老虎,開花時“來勢洶洶”,非虎無以名之……
據說還有柿子樹、杏子樹、毛桃樹,可能因爲樹形不大,沒有引起我們的注意。不用說,這是一個名副其實的.“植物園”。魯迅有“百草園”,而我們的這位校長有一個“植物園”,多少年後,說不定就會有另一個“魯迅”寫自己的“植物園”了。因爲任何一個學生走在這樣的園子裏,都不會感到陌生,彷彿走在一種經歷中,走在一段記憶裏。那逝去的歲月,可能在見到某一棵樹或某一片葉子時,開始復活,從而讓人更覺得今日所見所感的可貴,而今天又何嘗不是滋潤來日的養料?
“秋天的時候,先是石榴紅了。一個個在樹上,有一隻大碗那麼大,也就是我們農村以前用的大碗,也沒有學生去摘。接着是棗子紅了,一大片,一大片。覺得落在地上太可惜了,後來我叫德育部主任帶幾個人給敲下來,滿滿的一盆。再後來是柿子熟了,紅紅的像燈籠,就是晚上走在樹下,路燈不開,也不覺得黑,因爲那柿子白天已經亮在心裏呢。”校長笑着向我們解釋。
真不愧是學中文的,校長有這樣的情趣,恰是學生的福音。能用心去經營一個園子,自然會用心來管理一所學校。我們的教育要多一些農民的質樸,少一些喧囂與浮華,這樣我們才能離土地近一些,離生命近一些。在這裏,一棵樹與一個學生沒有什麼區別,它們都是一個個鮮活的生命,等待秋天的豐收。一個能靜心等待果子成熟、對每一顆果實抱欣賞態度的教育者,怎會沒有寬廣的心胸對待每一個成長中的學生。每一朵花都有開放的理由,每一顆果實都有成熟的理由,每一個學生都有成長的理由。明白這個道理,自然明白每一朵花都有早開與遲開的權利,自然明瞭每一顆果實都有早熟與遲熟的權利。
寫到這裏,我浮出一個較爲“偏激”的想法:看一所學校怎麼樣,我們只要看看校園裏的綠化就知道了。那一片荒蕪的校園,也許是一個心中沒有生命的校園;那處處修剪整齊的校園,也許是一個沒有活力的校園。而那包容各種樹木的植物園,必然是師生成長的樂園;那擁有一片青青草地的校園,必然是堅守着教育精神的家園。
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