重陽敬老節教學反思（精選11篇）

重陽敬老節教學反思

一、教學反思的方法

縱向反思和行動研究法

即把自己的教學實踐作爲一個認識對象放在歷史過程中進行思考和梳理。

橫向反思和比較法

教學反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是經常地開展聽課交流，研究別人的教學長處，他山之石，可以攻玉，透過學習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。

集體反思和對話法

集體反思指與同事一起觀察自己的、同事的教學實踐，與他們就實踐問題進行對話、討論，是一種互動式的活動，它注重教師間成功的分享、合作學習和共同提高，有助於建立合作學習的共同體。

二、重陽敬老節教學反思（精選11篇）

教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，透過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。下面是小編爲大家整理的重陽敬老節教學反思（精選11篇），希望能夠幫助到大家。

重陽敬老節教學反思1

我講授了《尊老敬老過重陽》一課，學生們知道了人們的生活環境發生了變化，收到了較好的效果。

學生們發言很積極，課堂氣氛很活躍，他們能主動地參與到學習活動之中，收到了事半功倍的效果。

我充分發揮了學生們的主體地位，把學習的時間還給了學生，孩子們學習得特別積極主動，他們具有了一定的獨立學習能力。

我很善於評價學生，激發了學生們的學習興趣，增強了孩子們的自信心，使他們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅，孩子們的學習效率很高。

不足：

1.有個別學生髮言不積極。

2.學生們的知識不夠豐富。

改進措施：

1.我們要激發學生們的學習興趣，應多關注學困生，爭取讓孩子們在樂中學、玩中學。

2.教師應讓學生多看書，多查閱資料，應開闊學生們的視野，使孩子們學會更多的知識。

在以後的教學中，我們要取長補短，爭取逐步提高自己的教學水平。

重陽敬老節教學反思2

重陽節的傳說是本書最後一單元的一節精讀課，內容主要講了我國傳統節日“重陽節”的由來，課文分爲三個部分，先交代了桓景爲降妖救人，歷盡艱辛，拜師學藝；接着寫桓景是怎樣除掉瘟魔的；最後講了重陽節的一些風俗。讚揚了桓景斬妖除魔、爲民除害的精神，課文內容較淺顯易懂，透過課堂效果及自我反思我總結如下：

1、教學的設計很細緻，重點突出，內容較豐富。

上課初先複習字詞，這對基礎部分的回顧能讓學生打好基礎。然後進行有價值問題的提問，提出問題後進行總結、歸納、排序，這部分的處理能較好的鍛鍊學生對課文理解及歸納資訊的能力。從而使課堂教學環節更加清晰。

2、板書概括很用心。

用一首小詩來總結全文，給學生一種耳目一新的感覺，這種板書既能總結全文，又能使學生有所收穫，而且板書都是透過教師的一步步引導而得出的，對於這樣的效果學生會記憶猶新，而且對課文的理解會更有幫助。

3、拓展內容較豐富。

本文用了兩種拓展方式，一個是回憶傳統節日及風俗，另一個是找出相對應節日的古詩，這部分的課堂效果非常好，學生積極性極高而且課堂參與度也有所提升。對於學生感興趣的內容學生還是有表達的慾望的。這是我從中得到的體會，透過這樣的設計及教學反應，讓學生積累了一定的古詩，而且將一些節日的習俗進行了整理和回顧，讓學生有一個整體的感知，能充實教學內容。 存在問題之處：

重陽敬老節教學反思3

時間：20XX年10月18日下午3:00—5:00

主題：九九重陽節，濃濃敬老情

爲了弘揚中華民族傳統的敬老、愛老、養老的傳統美德，經過周密安排，精心組織，開展了以“九九重陽節，濃濃敬老情”爲主題的社區聯歡會。本次聯歡會參與人數多，參與人羣多，老中青都有參與到本次聯歡會中來，其中的節目形式多樣，包括舞蹈、歌曲、情景劇等，不論是參演人員還是臺下的觀衆都熱情高漲。

總的來說，本次活動社工在其中起到了一個連結社區資源，協調社區參與人員之間相互配合。在前期宣傳過程中，我們社工團隊分成小組在社區裏面進行走訪，宣傳工作做的還是比較徹底，這也是後來活動召開參與人數多的一方面原因。召開過程中，各個人員分工明確，整場活動還算是比較有序的召開與進行。

反思

1：節目的質量存在一些不足，雖然說這場活動只是存在於社區的一種形式，但以後儘量還是將節目的質量弄得更高一點。 2：周圍展覽的書畫和照片，形式非常好，但數量有點少。

3：現場秩序方面，會有一些小孩跑到舞臺上來，下次再有這種大型活動可以再舞臺四角都安排人員控制秩序。

4：人員登記包括後面的獎品發放之間的規則需要更多次的強調，當有人提出疑問的時候要儘快的去處理。

重陽敬老節教學反思4

一、激情的老師點燃了學生的激情，成就了激情的課堂.

課如其人.我的課堂,激情永遠不會缺席.熱情開朗、積極樂觀的我,總是用一顆陽光的心來愛孩子,愛教育.我一直喜歡白居易的這句話“感人心者，莫先乎情。”也喜歡看雲的這句“要想讓學生有所感悟，教師必須首先要有感。”更喜歡“要想讓學生走進文字，教師必須先走進文字。”

“轉軸撥絃三兩聲，未成曲調先有情。”課初，我用自己飽滿的情緒激發學生學習的積極性，引領他們身心愉悅地走進文字中。課中，引導學生體會桓景斬妖除魔的原因時，我聲情並茂地講解：“是這可怕的瘟魔，讓原本一個個和和睦睦的家庭變得家破人亡，妻離子散??”讓學生從特意營造的氛圍中與主人公同呼吸，萌生出對瘟魔的憎惡。桓景除魔時精彩段落朗讀時，我的“激動”也刺激學生“動”了起來。課尾，我引導孩子回憶這美麗動人的傳說故事，鼓勵他們在學會複述能力的同時，把這個傳說講給你想告訴的人。“在很久很久的將來，我要把這個美麗的傳說告訴我的後代??”這充滿童真童趣的話語，不正是激情課堂的最佳詮釋嗎？

一堂課，老師激情飽滿，身心投入，學生神采飛揚，鮮活靈動，課堂能不迸發出蓬勃向上的生命力嗎？

二、個性朗讀拉近了老師、學生、文字的距離，三者交融爲一體。

《課標》指出，重視學生朗讀能力的培養，更要注重學生讀中獨特的個性體驗。設計教案時，我尤其注重孩子朗讀能力的訓練。側重找出本文中關鍵的句、段進行理解、體會、朗讀。

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”尊重孩子的個別體會，引導學生在理解的基礎上體會，在體會的基礎上聲情並茂地讀。本文中，桓景不怕艱辛，拜師學藝的過程是重點。我讓孩子們找出自己感受深刻的句子，並試着寫出自己的體會。在抽生個別談了體會後，將自己深刻的體會放到句子中讀。

三、追問讓課堂迸發出不可漠視的非凡魅力。

課堂需要追問，需要巧妙地有策略地追問，這樣或許會生出許多意想不到的精彩。

四、對學生學法指導貫穿課堂始終。

學生是主體，學生的學是關鍵，怎麼樣在公開課上也能如平常課，展現出對學生學法的指導呢？

不足之處：

一、找到了語文知識訓練點，但沒落實到位。（典型的想到沒做到）

在重難點的突破上，有點平均使力，教案設計得雖然不錯，但實際操作中卻出現卡殼。

二、預設很巧妙，生成卻更精彩。

一堂課，課前精心巧妙的設計，會令授課者做到胸有成竹，但同時，過度的關注預設，卻往往會被死的教案牽着鼻子走，而忽略了現場生成的精彩。

教學機智是一種教育智慧。它需要我們教師具備觀察的敏銳性，思維的深刻性和靈活性，尤其需要意志的果斷性。它是我們迅速地瞭解學生和機敏地影響學生的教育藝術。看來，在修煉自己這方面的能力時，還需要不斷地學習，不斷地實踐呀！

三、精雕細琢雖華美，順其自然更顯真。

公開課，爲了讓課堂出彩，教案的精心設計，課件的精美製作，時間的合理分配，學生的積極性??所有問題總是紛沓而至，哎，自然而然就少了很多本真的東西，也少了許多原滋原味的語文課堂味兒。常常豔羨那些能輕鬆自如立於講臺，能收放自如地揮灑於課堂上，能把“語文老師站上講臺就姓語”演繹得淋漓盡致。但也知道，要做到這一點，需要心中有“底”，紮實的語文功底！

重陽敬老節教學反思5

農曆9月9日，是中國的一個古老傳統佳節——重陽節。中國古人以九爲陽數，九月初九兩陽相重，故叫“重陽”。

重陽節前，我們給孩子每人發了一份重陽節“愛心”行動問卷表。讓孩子回家瞭解老人們的年齡，年輕時的職業，還有愛好和心裏所想等，記錄結果並用畫畫和文字的形式表現出來。我告訴班裏的孩子：“重陽節就要來臨了”。但大部分幼兒都不知道?重陽節?是什麼節日。個別幼兒只知道是爺爺奶奶的節日。因此我給幼兒講解了?重陽節?的來歷，讓幼兒更深刻了解重陽節的含義。並讓幼兒們回家邀請爺爺、奶奶、姥姥姥爺參加問卷活動。老人和孩子們參加問卷活動都非常積極，記錄的也非常詳細。繪畫內容豐富多彩。我們還讓家長朋友們記錄下了小朋友在家幫老人們互動的照片並上傳到班級相冊，每一張圖片都包含着孩子跟老人之間的滿滿愛意。

在重陽節當天，我們又組織班裏的孩子開展了“走進養老院，陪老人們一起歡度重陽節”的活動。活動開始，幼兒爲老人們表演了豐富多彩的節目，還跟老人們一起唱歌、跳舞。在跳舞的時候，這羣可愛的老人都積極動了起來，跟着孩子又唱又跳。幼兒們還體貼的爲老人敲敲背、錘錘腿。小朋友還將從家裏帶來的橘子親手剝給老人吃，看着小朋友們小心翼翼的剝着橘子，並把橘子掰開用小手一瓣一瓣的往爺爺、奶奶嘴裏送。爺爺、奶奶們的臉上都洋溢着幸福的笑容。

活動是班級各個老師共同出謀劃策並分工明確的成果，活動的每個環節都充滿了幸福，環環相扣，相信這個重陽節，在老人和孩子的心中都留下了美好的回憶。

重陽敬老節教學反思6

“夕陽是晚開的花，夕陽是陳年的酒, 夕陽無限好，最美不過夕陽紅”。10月16日我們迎來了“重陽節”。“重陽節”是弘揚中華民族敬老愛老優良傳統的節日。爲了使幼兒們更加深刻地理解並繼承中華民族敬老、愛老的美德，使孩子們體會長輩們最無私的拳拳之心，在重陽節來臨之際，我班開展了重陽節感恩活動。

1、在重陽節這天爲老人送上一聲親切的問候、道一句美好的祝福，感謝父母、長輩的真心付出、無私關愛，並祝他們身體健康。爺爺奶奶們看着自己的孫子、孫女這麼懂事別提有多開心了。

2、請爺爺奶奶們來到教室，表演精彩的節目給爺爺奶奶們看。幼兒們在臺上大方的表演着一個又一個精彩的節目，爺爺奶奶的在臺下看的是津津有味，心裏樂開了花。

3、給長輩送去一份自制的小禮物：做一張敬老賀卡或畫一張敬老圖畫，寫上祝福的話。收到幼兒們給自己做的小禮物，爺爺奶奶們開心的笑了。

4、親手爲爺爺奶奶們剝桔子吃，真是吃在嘴裏，甜在心裏啊。 透過一系列感恩活動的開展，幼兒們讀懂了爺爺奶奶對孫輩們無私的愛，也用實際行動表達了對長輩的感恩之情。希望幼兒們不僅能用一顆感恩的心去對待長輩，更要用同樣的心去對待身邊的每一個人，做一個懂得感恩的人。

重陽敬老節教學反思7

一年中又很多的節日，可是小學生對中國的傳統節日重陽節卻不熟悉，對課文的內容更有一定的距離，因此，我就讓學生從生活實際情況出發，在課前曾提出這樣一個問題，“小朋友，你知道我們中國有哪些重要的傳統節日嗎?”“春節。”“父親節。”“聖誕節。”……聽着孩子們五花八門的答案，我只是微笑而不作答。“今天老師交給大家一個任務，回家後問問爸爸媽媽，或爺爺奶奶，我們的傳統節日有哪些;平時是怎樣度過的，尤其是重陽節又是怎樣度過的。你也可以上網找資料，明天到課堂上來交流，看看誰的記性最最好。”孩子們一聽，都興趣十分高漲。因爲本班學生語文基礎較好，有一部分學生在入學前已經認識了許多漢字，所以儘管學生對重陽節比較陌生，但透過課前查閱有關資料增加對重陽節的瞭解，可以提高學習課文的興趣。同時在這個過程中，學生的課外閱讀能力也得到了提高，並激發起學習課文的興趣。

一、運用資訊交流，激發對傳統節日的興趣

新課開始，我問學生，“小朋友最喜歡過節了，你最喜歡什麼節日，你是怎麼過的?”只見全班每一個孩子的手都舉得高高的。“我喜歡中秋節，那天我們全家一起吃月餅，看月亮。”“我喜歡重陽節，那天我們全家聚在一起吃晚飯，和爺爺奶奶一起。”……“大家剛纔交流的答案中有一些是我們中國的傳統節日。”這時我將我國最具代表的優秀傳統節日做成的一張幻燈片展示在學生面前，“你知道這些節日嗎，誰會讀一讀?”精美的畫面一下子吸引了學生的注意力，“今天我們就來學習一首關於重陽節的兒歌。”

二、透過朗讀訓練，瞭解古今重陽節的異同

透過初讀課文和精讀課文兩個環節的設定，讓學生在多種形式的朗讀中逐漸體會兒歌的大意。“請你說說在重陽節那天古人登高是爲了什麼?我們登高又爲了什麼?”由交流而得出這樣的結論：儘管大家在重陽節登高的目的不同，可是都懷着對幸福生活的渴望，希望每家每戶都能過上平安祥和的日子。

三、依靠側重點，提高學生對識字的興趣

在識字教學中，我將每一個字的教學都設定了不同的側重點，讀課題時隨機學習生字“陽”、“節”，學習部首“阝”。在學習生字“人”時，不僅要求學生讀好生母r，而且還讓學生將“人”的字形與“入”、“八”作比較，並用小手搭一搭“撇”和“捺”的位置。學習生字“太”時，我要求學生編順口溜記住字形：大下加點太太太。

重陽節要吃重陽糕，重陽糕上又插着小彩旗，因此我特地設計了“吃重陽糕，搶小紅旗”的遊戲複習本課所學的新詞，我還利用平日同學們喜歡做的識字遊戲進行生字的複習。識字遊戲的開展，讓每個學生都參與到遊戲中來，單調呆板的'生字鞏固練習變爲豐富多彩、興趣盎然的遊戲體驗，使學生感受到學習的樂趣，同時也提高了識字的興趣。

四、利用說話練習，加深對傳統節日的認識

爲了加深學生對中國傳統節日的認識，在新課結束前，我設計了一道說話練習題，“古人在重陽節用登高望遠的方式祈求平安幸福，那麼你們一家是怎樣度過其他傳統節日的呢。”教室裏一下子熱鬧起來，“重陽節那天，我們吃重陽糕，給爺爺奶奶買禮物。”“春節我能收到很多壓歲錢，我們還放鞭炮和焰火。”“重陽節的晚上，我放學回家後給爺爺奶奶打電話，祝他們身體健康，長命百歲。”“端午節，我們吃糉子。”……學生在交流中對傳統節節日有了更多的瞭解。

不同的民族有着各自不同於他國的文化特性。我們民族博大精深的傳統文化，是中華民族的寶貴資源，是維繫中華民族的精神力量，不僅在中國幾千年的歷史長河中光輝燦爛，而且在當代也受到了亞洲乃至全世界衆多國家和人民的重視，尤其是在東南亞各國發揮着不可估量的影響。弘揚祖國傳統文化，能夠使學生感受我國的輝煌燦爛的傳統文化,從心底產生文化的“根”的意識，產生對我國傳統文化的熱愛之情，增強中華民族的文化認同感和文化自信心，使學生具有深刻的國家認同感,形成強烈的國家意識。

在小學階段，使學生對中華民族傳統文化有一個感性瞭解，加強對學生的民族傳統文化薰陶，就顯得更爲重要了。以本課爲契機，向學生進行中國傳統節日的教育，就從瞭解節日的起源，以及風俗習慣做起，提高學生對每個傳統節日的深厚的文化底蘊的認識。把清明、中秋等傳統節日當成寄託民族情感、體驗民族文化認同感的機會，作爲培養公民國家意識的途徑。

重陽敬老節教學反思8

重陽節是中國的傳統節日，爲弘揚民族文化，要讓傳統美德深入孩子們的心靈。在2012年10月23日一年一度的“重陽節”的到來之際，教導幼兒有尊重長輩、關心、體貼長輩等良好品德養成更是乘勢而發的良好契機，是個好的教育氛圍。我採取了幾點做法來教育幼兒：

(一)對節日教育價值的分析。

農曆九月九日，爲傳統的重陽節。因爲九月九日，日月並陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認爲是個值得慶賀的吉利日子，從很早就開始過此節日。今天的重陽節，被賦予了新的含義，在1989年，我國把每年的九月九日定爲老人節，傳統與現代巧妙地結合，成爲尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節日。透過對重陽節的價值分析，我們發現此節日有很大的教育價值。 我園歷來重視家園共育，加強德育工作。爲了使這一良好的傳統繼續傳承下去，萌發孩子主動關愛爺爺、奶奶們的願望，增進和爺爺奶奶之間的情感交流，提高孩子的動手能力，我們此次加強了節日氛圍的營造。

(二)對近階段幼兒年齡特點、生活經驗和主題開展的分析。

進入大班，幼兒動手實踐操作、關心服務他人、獨立自主活動的願望比中班時有明顯的提高。在探索活動中，幼兒渴望自己動手實踐，喜歡體驗透過自己的努力獲得成功的快樂。在節日系列活動中，幼兒對老師、家長的感激之情得到很大限度的激發，會用自己製作的作品裝飾校園或贈送給老師、家長，懂得用自己力所能及的辦法來實施做法。

(三)我們決定以重陽節爲契機，以構建良好的家庭氛圍爲目標。

滿足幼兒感謝、關心長輩的美好願望，使幼兒的動手操作能力進一步提高。使爺爺奶奶在活動中感受幼兒對自己的關心，體驗重陽節的快樂。增進祖輩和幼兒間的情感交流，促進家園間良好合作的關係的建立。

重陽節節日的開展活動，對幼兒來說是一種體驗、親情體會的傳遞，更是一個祖孫情的溝通橋樑，能感受到家的溫暖、溫馨，構建和諧的家庭氛圍。也透過此活動引導幼兒關心長輩、爲長輩做一些力所能及的事。更進一步地在活動中培養幼兒的操作能力、審美能力。也讓 “爺爺、奶奶我愛你!”把整個“重陽節”活動推向了更進一步的發展空間!

重陽敬老節教學反思9

在活動結束後我們對本次活動進行了反思。在本次活動中需要改進的有：

1、在放音樂時，事先沒有倒好碟子，讓家長們等待的時間較長。

2、幼兒與老師在表演和跳舞的時候人太多場地沒有選擇適當。

3、活動結束後部分幼兒的家長亂扔垃圾，老師事先沒有做好家長的工作，沒有爲幼兒做好榜樣。

這些都是我們老師考慮不周的地方，希望下次活動我們能夠更好的開展。

重陽敬老節教學反思10

九月九日是重陽節，這次活動我們本着弘揚中華民族的傳統美德，激發幼兒從小尊敬老人，熱愛老人，關心老人的思想。我們貝班幼兒年齡小，能力相對弱，而且剛來幼兒園才一個多月的時間，所以活動之前我很擔心，擔心寶貝們在重陽節活動現場會出現各種各樣的混亂場面，起初設計的活動環節以及需要寶貝們參與的小互動，效果不好，但當活動結束後，我的一切顧慮都打消了。

我們邀請了，寶貝們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺來園參加活動，此外還有許多的爸爸媽媽也都來參與此活動。在活動前我們作了一系列的前期活動，從致家長一封信開始了重陽節的系列活動，請家長朋友和寶貝們一起收集了老人們照顧寶貝的照片、講一講老人們關愛寶貝的故事、一起去爲老人選禮物還有一起錄製對老人想說的話，並將家長們上交的材料製作成短片的形式。

活動整體來說還是很成功的，參加活動的家長們很非常的感動，個個都是讚不絕口!家長朋友們在觀看視頻的時候，聽到了孩子們的心裏話，都留下來眼淚，我知道那是感動和欣慰的淚水，看到寶貝們一個多月的成長，家長們驕傲與自豪!當孩子們一個個捧着我們精心爲老人們準備的小零食走到他們面前的時候，有破涕爲笑，寶貝們喂老人吃東西，跟着老師一起做小律動，主動爲老人捶背揉肩擁抱親吻，還爲老人們獻上精心準備的禮物。爺爺奶奶看到孩子們的表現都誇孩子真棒，滿意和驕傲的笑容演義在他們的臉上,他們臉上幸福的笑容感動着在場的每一位爸爸媽媽，他們說：我長這麼大還沒有和老人一起過過節呢?寶寶上幼兒園就是不一樣。活動現場變成了一片充滿歡樂和溫情的海洋。最後老人們紛紛和孩子們一起照相留戀，在一片歡笑聲中離開幼兒園。

重陽敬老節教學反思11

農曆9月9日，是中國的一個古老傳統佳節——重陽節。中國古人以九爲陽數，九月初九兩陽相重，故叫“重陽”。

這周星期五下午，我班開展了重陽節親子活動，今天特別邀請各位爺爺、奶奶來參加爲他們準備的活動。在活動的前一天，我告訴班裏的孩子：“重陽節就要來臨了”。但大部分幼兒都不知道‘重陽節’是什麼節日。個別幼兒只知道是爺爺奶奶的節日。因此我給幼兒講解了‘重陽節’的來歷，讓幼兒更深刻了解重陽節的含義。並也讓幼兒們回家邀請爺爺、奶奶、婆婆參加活動。爺爺、奶奶們陸陸續續的來到了幼兒園。幼兒們都和爺爺、奶奶有說有笑，真是熱鬧。

活動開始了，幼兒爲老人們表演劉了兒歌，還跟老人們一起唱歌、跳舞。在跳舞的時候，這羣可愛的老人都積極動了起來，跟着孩子又唱又跳。幼兒們還體貼的爲老人敲敲背、錘錘腿。小朋友還將從家裏帶來的橘子親手剝給老人吃，看着小朋友們小心翼翼的剝着橘子，並把橘子掰開用小手一瓣一瓣的往爺爺、奶奶嘴裏送。爺爺、奶奶們的臉上都洋溢着幸福的笑容。活動結束了相信這個重陽節，在老人和孩子的心中留下了美好的回憶。

在活動結束後我們對本次活動進行了反思。在本次活動中需要改進的有：

1、在放音樂時，事先沒有倒好碟子，讓家長們等待的時間較長。

2、幼兒與老師在表演和跳舞的時候人太多場地沒有選擇適當。

3、活動結束後部分幼兒的家長亂扔垃圾，老師事先沒有做好家長的工作，沒有爲幼兒做好榜樣。

這些都是我們老師考慮不周的地方，希望下次活動我們能夠更好的開展。