教師作風建設講話稿（精選12篇）

教師作風建設講話稿

教師作風建設講話稿（精選12篇）

在日常生活和工作中，我們都可能會用到講話稿，講話稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。那麼你有了解過講話稿嗎？以下是小編爲大家收集的教師作風建設講話稿（精選12篇），希望能夠幫助到大家。

教師作風建設講話稿1

老師們：

大家好！

今天我們在這裏開會，主要任務是貫徹落實省、市、局“幹部作風建設年”活動動員大會精神，安排我校“幹部作風建設年”活動，動員學校廣大幹部職工，強化責任意識、創新意識，弘揚奉獻精神、實幹精神，透過幹部教師共同努力，提高學校教育教學質量，推動學校各項工作科學發展。

我講三點：

一、正視我校幹部教師隊伍中存在的主要矛盾與突出問題，緊緊扭住人這一學校發展的核心要素，努力開創學校工作的新局面。

首先需要明確的是，作爲一個基層單位，我們開展活動的對象與範圍是學校全體幹部與教職員工，針對工作的共同特點與不同方面。找準看清問題是我們開展活動的基本要求。

1、校級領導。第一方面問題主要表現在不善於站在高處看學校，不善於站在局外看自己，理論知識水平薄弱，在確定學校發展方向發展道路上，看不清、看不準，決策水平低。第二方面問題主要表現在習慣於坐在辦公室裏解決問題，深入課堂站到現場不夠，與教師與學生的溝通與交流缺乏，解決主要矛盾突出問題的辦法不多，在學校發展與教師隊伍建設上思路狹窄。第三方面問題主要表現，本位主義嚴重，協調溝通意識差，爲學校發展發揚拼搏精神，形成合力還很不足。而在學校負前行的發展時期，校級隊伍中存在的問題則顯得尤爲關鍵與突出。

2、中層幹部與年級組長，第一方面思想基礎十分關鍵，最突出問題幹部應該是各項工作的帶頭人，應該吃苦在前，享受在後，不應該反過來，當幹部就要做好吃苦的準備，當了幹部就想放鬆，就想着接着往上當的思想是非常有害的。第二方面問題主要表現在，學生管理能力不強，教學水平不高，成績不突出，不能在教師中起到示範作用，也無法起到引領作用。早來晚走，認真工作、樂於奉獻、能夠吃虧，做得不如普通教師。第三方面問題主要表現在，在自己所負責與主管的工作職責範圍對工作不能真正負責，遇到困難迴避上交，工作標準不明確或不高，安於現狀，爭先創優意識差。第四方面問題主要表現在服務意識不夠，安排工作不能從一線實際出發，只安排、不指導，只檢查、不幫助解決實際困難。

3、班主任隊伍。第一方面問題主要表現在，對班主任工作沒有工作熱情，得過且過，想方設法不當或推掉工作，對學生沒有感情，對班級管理中出現的問題迴避退讓，站在與學生對立的角度看待學生，對學生問題或哄或壓。第二方面問題主要表現在，滿足於工作現狀，對學生管理與德育工作不進行學習與思考，習慣按經驗辦事，教育方法缺少針對性、實效性，高中多反映於失之於寬，放任放縱，初中多反映在簡單生硬，一味壓制，都無法得到學生與家長的認可，無法收到良好的教育效果。

4、教師隊伍。第一方面問題主要表現在，將教師工作只當做謀生職業，教育教學工作投入精力不夠，只將精力放在個人生活或者工作中只計較個人得失，工作中出現矛盾消極畏難，採取逃避推卸責任態度，甚至對自己的謀生職業都不尊重。第二方面的問題主要表現在思想僵化、因循守舊，面臨教育新形勢新問題缺乏主動應變，固步自封，課堂效率低下，學生課業負擔較重。第三方面問題主要表現在，不從學生實際出發，缺乏與學生溝通與交流，出現教學困難卻只將學生學習當做理由與藉口，甚至爲提高成績趕走學生現象。第四方面問題主要表現在沒有紀律意識，違反了紀律先爲自己找理由找藉口，缺乏一名教師起碼應有的自尊心、榮譽感。

今天我總結這些問題大家可能不能理解，不能接受，或者自己仍然有這樣那樣的理由，但是大家冷靜客觀地思考一下，我們身上是否多多少少存在這些問題，我們認清看準了這些問題並勇於與糾正和改進，我們的幹部與教師隊伍才能逐步真正地強大起來，我們學校的工作才能真正邁上一個新臺階。

二、紮實開展好三項活動，在重點難點問題上實現突破，努力使“幹部作風建設年”活動真正取得成效。

所有的工作提出之後如果不能落實就等於沒有提，甚至還不如不提，我們今天提到的這些問題解決需要長期不懈堅持努力纔可能逐步解決，但是所提工作的紮實開展，與重點難點問題上的儘快突破是必須與必要的，今年我們也將把“幹部作風建設年”主要活動與我們學校自己工作的主要安排緊密結合起來，力求活動取得真正實效。

1、“履職盡責、精心育人”活動深入開展。

在幹部教師廣泛此項活動的基礎上，幹部工作的重點主要放在履職盡責上，教師工作的重點主要放在精心育人上。

第一個主題教育環節中，重要的是公開；將職責面向廣大教師與學生公開，我們會認真謀劃做好。

第二個主題實踐環節中，抓手是兩個結合，幹部完成本職工作與爲一線服務結合，教師成績評價與學生評價結合。

第三個反饋監督、評價獎懲環節中關鍵在考覈獎懲，將本次實踐活動的評價作爲學校準備認真健全的總體評價考覈體系的依據和重要內容。

2、“校本革命活動”大力開展。

在此項活動開展中需要把握好三個環節：

第一敢於否定自我，堅持以解放思想，實事求是爲基礎，摒棄一切不符合教育發展規律的辦學從教理念與思想，打破一切不適應發展和實際需求的條條框框，重新審視自己、反思自己、否定自己，重新塑造學生、教師，學校發展的模式。

第二大膽探索實踐，本學期學校提出明確學生主體地位，要求每位教師每節課安排10-15分鐘隨堂檢測，將學生學習效果作爲反思教學行爲的一個主要內容，將學生聽課評價作爲教師聽課評價的一個主要內容。老師們要敢於實踐，做好初期有可能影響自己教學節奏和教學效果的準備，並且積極探索規律、研究方法，並進行階段性總結。

第三紮實開展工作，本學期教研活動明確“校本教研，爲教學服務，爲教學解決實際問題服務，爲課堂改革服務”這一指導思想，教研活動實行備課組長和主備人負責制，活動內容體現到教案與反思上，嚴格每名教師教研活動考勤與活動效果。

3、“學校服務年活動”紮實開展。

校長“六個一”幹部“三問”教師“三要”這幾項活動內容是校長服務師生，幹部服務一線，教師服務學生的具體方式，這些做法的提出既是讓大家牢固樹立服務思想與意識，又是幫助大家養成良好的工作習慣的有效方法，如何能夠持之以恆，堅持不懈，對大家的工作將會大有幫助的。

4、幹部教師管理制度與力度不斷改進與加強。

第一、學校各級幹部必須上課，牢固樹立我們都是老師，教書育人是我們基本工作的思想，50週歲以下幹部必須上課，不能上課必須得到上級與校長批准，結果要向全體教師公示。

第二，控制中層數量，淡化中層管理，繼續探索實行教育教學主要中層包年級制度，繼續探索二級制管理模式，學習先進管理經驗，低重心執行，近距離服務，走動式管理。

第三、幹部考覈加大獎懲力度，營造幹部能上能下氛圍，尋找幹部出口，激發幹部工作動力，增大幹部工作壓力，教師管理力度同時加大。

三、加強領導，協同動作，切實增強作風建設的推進力度

一要加強組織領導。

二要注重活動實效。

三要強化宣傳引導。

四要完善考覈評議。

老師們，讓我們以奮發有爲，積極向上的工作狀態，求真務實，紮實推進工作態度與作風，迅速投入到日常工作與“幹部作風建設年”活動中去，真正讓教育工作隊伍成爲全社會最優秀的羣體，廣大幹部教師成爲我校發展的不竭動力而共同奮鬥！

教師作風建設講話稿2

各位評委、同志們：

大家好！

每到孩子們入園離園的時間，我都會微笑着站在教室門口迎送班裏的每一個小天使.不時地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角繫系鞋帶.平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動於我工作的細心和對孩子的關愛.真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對他們真切的關懷和陽光般的溫暖，也讓家長感染到我的快樂情緒，分享我的愉悅心情.在迎送孩子的簡短時間裏，我微笑着和家長交流，彼此間架起了心靈溝通的橋樑.微笑就如春雨，點點滴滴滋潤着孩子們的心靈，也讓家長感覺放心，舒心。

小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答:“是老師。”不錯，在我幼小的心靈裏，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心裏就害怕極了。在黨的教育下，我也成爲了一名光榮的人民教師。

今夜燈火通明，遠看萬家燈光，似點點繁星點綴美麗旺隆，我們在這裏舉行作風建設演講，不就是爲了旺隆明天的夜空更亮嗎?

作風建設是個永恆的主題，我們黨歷來注重作風建設，是黨在各個時期統一思想，轉變作風的法寶。從1937年在延安就開展了以作風建設爲重點的整風運動，純潔了黨的隊伍，統一了全黨思想，對開展全面抗日戰爭和最終取得勝利提供了思想上，政治上和作風上的保障。

爲實現省委對赤水提出的“堅持在開發中保護，在保護中開發，透過快實現轉，透過快和轉實現好，認真做好山、水、文化這三篇文章，走開放發展之路”的要求，市委提出了作爲作風建設的“三個一律”、“四個不準”、“五個嚴禁”和“十要十不要”規定，對作風建設指明瞭方向。

作爲一個火力發電企業，燃料成本佔發電總成本的70。因此，我們“鹽電”公司認真吸取以往個別中層幹部在燃料管理中搞權錢交易而導致犯罪的教訓，在深入進行思想教育的同時，透過建章立制、加強監督，從制度上扎牢預防職務犯罪的“籬笆”。現在，燃料管理人員真正做到吃請不到，錢物不要，嚴守制度，熱情服務。一年購進幾十萬噸電煤，都嚴格按制度運作，不僅保質了保量，而且還省下幾百萬元成本，真可謂廉政與效益兩全其美。

有了制度保障，關鍵就是人的因素。任何制度的設定，都會有它自身不斷調整的過程，就會有被別人利用的空間。只有人的思想覺悟，精神境界達到一定水平，實現自我約束，自我管理才能真正的實現作風的好轉和提升。

我是一位剛走向社會的大學生，黨和人民培養了我15年，學到了科學知識和理論知識，又給了我爲人民服務的崗位平臺。我將那麼回報社會?

作爲八零後的新一代，社會對我們總有一種扶不起的偏見，但我們已在08年的汶川地震，北京奧運會、建國六十週年等重大事件中向社會展示了我們是負責的一代，是有作爲的一代。不是嗎，鮮血隊伍中駐立的身影，奧運會場飄飛的自願彩旗，都是我們前進的縮影。

去年六月，我有幸參加了高速公路徵地丈量、房屋撤遷工作，那時的太陽真大呀，汗水不斷的流，但我看到了我們的老同志他們依然堅守，我除了感動，就只有認真工作了。去年爲高速公路、農村一事一議、交通協管下鄉達三分二的時間，今年崗位調整，到財政所工作，剛到時，對財政業務性非常強沒有一點思想準備，但我虛心請教，晚上自學，很快就進入角色，開展業務工作。我的真誠付出，得到了用人單位和政府領導的肯定。

目前，德國生產“奔馳”進階轎車的公司，原來由兩家公司組合而成：一家是華爾.本茨，一家公司是哥特里普.戴姆拉，兩家公司都擁有強大的實力，但由於美國福特汽車的衝擊，兩家合併，結果事業不斷髮展，而今已成爲屈指可數的世界汽車“大亭”。由於兩家的同心協力，團結一致，沒有因爲各有所長而個持一方，使整體的作用大於部分之和，纔會稱霸汽車業。

付出的不僅是我，還有全鎮兩萬勤勞人民，還有今夜在座的您和他。我們常想，人生苦短，在一生中該留點什麼?是物質財富，還是精神財富?物質財富是人們生存的根本，不可缺，但也無需過份追求，過得下就行。百年之後還不是一掊黃土掩風流。

人還是要有點精神的，用真心真誠工作，就是一種基本追求，既可以換來物質，又回報社會。其實。我們的羣衆是善良的，不是說只有我們落後的管理和工作，沒有落後的羣衆嗎?

只要我們帶着感情，帶着真心，用恰當的方法就沒有解決不了的問題。一張笑臉，一句問候一句對不起真的很重要，很能消除辦事羣衆的怨氣，促進問題的解決。非常榮幸，我就融入在這樣的集體裏工作。

小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發驚濤駭浪!從年產值幾百萬到近幾千萬，從偏安一隅到遍地開花，從名不見經傳到名揚四海，中茂聖源的每一個進步，都凝結着全體員工的智慧和汗水!中茂聖源的每一次成功，都顯示了中茂聖源人團隊精神的力量!

人都有過惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是爲了解脫，也是爲了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那麼“立身教育、奉獻教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個榜上無名者腳下所走的路。

用真心真誠工作，何談作風不好!不是嗎?

旺隆快速發展的春天來了，讓我們在鎮黨委，政府的領導下，用我們的真心、我們的真誠努力工作，用更好的作風、更優的環境、更足的幹勁、更快的速度加快發展，實現中部率先發展，帶動一鄉兩鎮的偉大

教師作風建設講話稿3

各位評委：

你們好！

翻開歷史，多少古人豪傑，幾多諄諄教誨：秉公辦事，執法如山的包拯；“官風清若一枝竹，囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋；“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等，他們或平生宦海清風長存，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠去了，但那古樸的風骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊樑，成爲我們難以忘懷的永恆記憶。

他們是陽光，有了陽光纔會驅除陰霾；他們是清風，有了清風纔會吹散烏雲；他們是清水，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神，代代相傳，至今仍是我們和諧樂章中永遠不變的旋律。忘不了園領導，親臨班級指導工作的身影；忘不了園領導，與教師誠信交流的情景；忘不了老師們和家長們親切交談孩子的身影；更忘不了老師們把幼兒園的孩子當作自己孩子帶回家的情景。他們一絲不苟地抓作風建設，深入鑽研，把提高自己的思想覺悟和作風素質作爲基本要求來淨化幼兒教育的沃土。不失時機地在幼兒園中開展“作風建設”的活動，隨即在教師中形成了不比金錢比知識、不比吃穿比教學、不比傲氣比愛生、不比榮譽比科研的正氣之風。

“但立直標，終無曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了園領導的率先垂範，有了一支支優秀的教師隊伍，纔有了我們苗苗幼兒園美好的今天。苗苗幼兒園，爲給孩子們創設現代化的教學環境，幼兒園建立了電子琴室、電腦室、舞蹈教室等。因爲幼兒少，爲了讓很少的資金有很大的用處，園領導常常是自己跑，自己找適合園內老師及幼兒玩教具和生活用品，還記得爲了買幼兒睡覺的牀單，園領導跑遍整個市區，貨比三家，價廉者取之；爲了讓孩子們有着冬暖夏涼的住處，老師們不怕辛苦，每一學期都要搬一回睡房；爲了讓六一兒童節演出優秀的節目，老師們加班加點用廢舊物品製作道具……。每一位教師都是這樣在默默地克己奉公，乾淨辦事。常掛在園長嘴邊的一句話是“幼兒園資金少，我們要用最少的資金做最多的事。”

“真水無香，真愛無言”，我們手中託着生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們可以沒有千金擲出時的豪爽，但不可丟克勤致檢、細微育人的執著；我們可以不追求服裝的時尚、不吃山珍海味、不坐進階轎車，但不能沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。

一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。有那萬古垂青的民族精神薰陶，有那一位位遠去民族精英的激勵，全體教師定會攜起手來共同創造苗苗幼兒園一個新的輝煌！

教師作風建設講話稿4

各位評委：

你們好！

世界上有很多東西，你給了別人，別人往往得到的越來越少，只有一件東西得到的越來越多。你可能會驚訝地問：“那是什麼？”我會毫不猶豫地回答你：“那就是愛！”愛不是索取，不是等價交換，而是付出，付出，自我犧牲。當你真正付出和付出的時候，它會帶給你同樣的愛。

第一次被我溫柔的聲音叫“老師”的時候，我不知道怎麼表達我的驚訝和不安。我覺得那是我18年中最美好、最幸福、最輝煌的時刻。而那一瞬間總是在我耳邊縈繞，久久揮之不去。當我第一次站在孩子們面前時，一切都讓我耳目一新，充滿好奇。看這張臉，摸摸那個頭，它就像一個蓓蕾，小臉朝上，渴望陽光和雨水。每天早上，“早上好，老師。”那幼稚的問候帶給我一天的快樂和活力；每天晚上，“再見，老師。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心靈，聖潔的感情，深刻的意義，淨化了我的內心，激起了我對教育的深深熱愛。我應該無私地給他們我所有的愛。當我把我最純粹的愛獻給那些可愛的天使時，他們給我帶來了巨大的快樂和喜悅。

剛出幼兒園老師的校門，我不再有單純的眼神，不再像小鳥一樣吵鬧，增添了一點安靜和一點溫柔。看着那一張張嫣紅柔嫩的臉，明亮天真的眼睛，沒有多少言語，我踏上了幼兒園教育純潔神聖的領地，開始了我的教學生涯。太陽在我們嘶啞的聲音中升起，月亮掛在我們黑色的眼睛裏。隨着起起落落，雲起雲落，歲月在冷漠的苦澀中編織出許多美麗動人的故事。我們年輕而不張狂，我們平凡而不低俗，我們用年輕的心和華麗的夢傳播所有的愛和所有的感情。天真的笑臉滋潤着我們的心，甜美的歌聲洗滌着我們的心，我們找到了生命的內涵，我們在平凡和瑣碎中讀到了輝煌。

很多人問我：“當幼師快樂嗎？幸福？”他們習慣於把老師比作蠟燭、春蠶、梯子、鋪路石，把老師的勞動和這些犧牲、辛酸的形象聯繫起來，但是我覺得，

教師應該有另一種境界，應該把教育勞動當作一種快樂的體驗。孩子快樂成長的過程，就是老師欣賞生活的過程。你的愛，你的努力，你的人生智慧，都化作了風帆，小船在生命的海洋裏，搖曳着，駛向藍色大海的彼岸。

幸福和快樂都要自己品嚐。雖然你不能指點股市，嘲笑政治，即使你不能一個人走在學術圈裏，探索商海，但當你生病的時候，身邊有溫暖的話語，燦爛的笑容，揮舞的雙手。有了孩子們的關心和愛，你能不開心嗎？當你假裝生氣，聽到這麼溫柔的一句話，老師——，我不再調皮，請不要生氣。會不會覺得不幸福？當你因爲疲勞而感到疲勞時，有些孩子會爭辯着喊：“老師，我來給你按摩吧！”“老師，我給你揉揉腿！”會不會覺得不幸福？當你在藍色童話裏看到一個一手帶大的孩子即將駛出港口，你能感受到無盡的驕傲、自豪、幸福和快樂嗎？

我想告訴你，作爲一名幼教老師，我很開心，很幸福，面對這份幸福，我很自豪，很激動，很難忘。在這些幸福的歲月裏，都有閃閃發光的希望和光明的願景。我的人生也因此變得輝煌。就像天上的太陽，溫暖着別人，也溫暖着自己。所以，我想大聲告訴全世界的人，我很幸福，很幸福，我是一名幼師。

教師作風建設講話稿5

各位評委：

你們好！

我不是詩人，也不會用優美的詩句謳歌自己的職業；我不是歌手，也不會用聽的歌來唱我的帖子；我也不是學者，不會用高深的思想去寫個人價值觀。但是，我是老師，一個普通的幼師。我要在腦子裏挑滿“師愛”的詞藻華麗的詞藻，在心裏築起最好的詩篇；我要用深邃的思考，演繹心中最高尚的哲學，教給孩子們做人最基本的道理；我要帶着凝重的心情在心裏唱出美麗的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽…

當年，當我驕傲而興奮地來到孩子們面前時，我又害羞又緊張。在同事的鼓勵和“傳、助、帶”下，我很快擺脫了內心的恐慌，進入角色，融入到孩子的學習和生活中。當時我往往把重點放在孩子學得好不好，做得好不好，而對教育如何既滿足孩子的實際需要，又有利於孩子的長遠發展缺乏全方位的考慮。

記得有一次戶外運動，一個孩子想上廁所，我趕緊讓他回教室廁所，他卻固執地在一棵小樹旁邊撒尿。當我看到他根本不聽我的話時，我不由自主地指責他不衛生，行爲不文明。一開始他用疑惑的眼神看着我，然後振振有詞的說了：“老師，這棵樹太小了，我要給它施肥，讓它快點長大！”看着他無辜的臉，我無言以對，愧疚佔據了我的心。和藹可親的導演對我說：“我送你一句高爾基曾經說過的話，‘愛孩子是母雞可以做到的，但教育孩子不是一件容易的事。”我不斷嘬磨這句話，仔細領會意思。時至今日，高爾基的話仍時不時地在我腦海裏閃現。一句話很普通很簡單，但是卻包含了很多育兒方法和教育理念，讓我受益匪淺。

在孩子們中間，輕鬆、自由、和諧的氛圍吸引了我。那些有趣的遊戲，時而幼稚，時而深沉的對話，常常讓我回味無窮。當孩子取得進步時，他們所體驗到的成就感是任何其他工作都無法比擬的。慢慢的，我愛上了這個職業。這種愛是我的老師，這種愛是一種沉重的責任。沒錯，就是愛情，讓我在這份工作中更加成熟和自在，孩子也融入了愛情。久而久之，一個眼神，一個動作，一個音符，我和孩子似乎都有了默契。當我的硬汗澆在孩子身上的時候，當我汗流浹背，口乾舌燥的時候，我發現孩子突然長大了，變得懂事聰明瞭，突然我發現了自己的價值：幼師的工作就是塑造人，這是極其神聖偉大的。很多家長，看了我們的作品，忍不住感恩：聽了你們的課，知道幼兒園老師有多辛苦；看你教孩子，人家就能明白什麼叫細緻，怎麼叫耐心。

我記得有一次有人問我：“你真的很樂意當幼兒園老師嗎？”很多人習慣於把老師比作蠟燭、梯子、春蠶、鋪路石，把老師的勞動和這些受害者、悲慘的人的形象聯繫起來，於是就有了這樣的感覺：“當老師有什麼意義？”在我看來，教師要有教師的境界，教師要有教師的情懷：——“傳道、授業、解惑”。

教師作風建設講話稿6

各位評委：

你們好！

我，一個普通的幼教老師，已經兢兢業業，勤奮踏實的做了9年多的工作。幼兒教師的工作非常繁瑣，需要有一定的愛心和耐心，每天都要解讀自己對孩子的愛。

作爲一名幼教老師，每天都能聽到孩子們甜蜜而真誠的問候，這讓我像陶醉在溫暖的春風和茂密的花朵中一樣工作；作爲一名幼教老師，我的一言一行，哪怕是一個鼓勵的眼神，都能觸動美好的心絃，給孩子帶來無限的快樂，所以我對自己要求更嚴格；作爲一名幼兒園老師，我有着無數純真的童心，給我真誠無私的愛和關心。“老師，我喜歡你，真的嗎？"面對這些不成熟的話，我在心裏一遍又一遍的問自己：“我該怎麼做更好？”

如何做一個好的幼兒教師，首先要有一顆童心，爲孩子開闢一個想象的世界，開啟知識的大門，給孩子的童心塗上七色；面對童心，幼兒教師也要有一顆童心。日復一日，年復一年，老師的童心應該永遠和無數稚嫩的童心一起跳動，直到永遠。而且我會用我的愛好好照顧每一個孩子，關注每一個孩子的成長，因爲愛是老師和孩子心靈之間的橋樑。老師只有愛孩子，纔能有責任感，才能正確的教育孩子，才能發現每個孩子的閃光點，才能更好的促進孩子的成長。同時，我想讓我的每一個孩子都充滿自信，經常讚美和欣賞他們，不斷培養他們的信心，讓每一個孩子都仰望和行走。我們班有一個叫吳的孩子。同一個班的老師一提到他的名字就頭疼。真的`，我覺得我們大團隊沒有一個老師不認識他的。

每次家長來投訴，大部分都是他惹的禍。他經常拿剪刀嚇孩子，經常爬凳子；甚至在午睡的時候，我也試圖勸他不要睡覺。後來我說：“不睡覺，起牀後就不能玩玩具了。”猜猜他說了什麼：“上帝，給這些人一點智慧！”他是個倔強的男生，做的都是調皮的事情，很煩我。面對他的各種行爲，我一直很煩很煩，但更多的是他的分析。在和家長的交流中，我發現：其實是一個很聰明的男孩子，懂得很多單詞，能說生動的句子。他總是對自己的話感到驚訝。所以平時我多給他看他喜歡玩的書和飛棋，從他們身上多鼓勵他。幼兒園裏甚至有句話：這淘氣的事是誰幹的？小孩子想都沒想就可以說是吳。怎麼辦？當這種情況發生時，我會在課堂上告訴孩子們，我們會幫助吳改掉一些壞習慣，大家會幫助並督促他改正壞習慣；平時我也讓他幫我們老師多做事。如果有一天沒有孩子來投訴，我會作爲值日生給他獎勵。以上方法實施後，在我的努力下，吳的孩子明顯有了很大的改變。連他父母都說曹老師真好，他們的小大熊貓開開也懂事多了。

作爲21世紀的幼兒教師，光有愛心和耐心是不夠的。資訊時代，孩子接觸的資訊來源多，教師知識的老化週期越來越短，更新速度越來越快。面對孩子旺盛的求知慾，只有不斷加強學習，更新儲備知識，才能成爲合格的教師。“老師們，所謂傳道授業解惑也。”要做到這些點，教師要以廣博的知識爲基礎。俗話說“根深葉茂”，“水厚船大”。老師不都是博學的，但只要透過不斷的學習朝着博學的目標努力，也可以成爲一個知識面很廣的老師。所以作爲老師，你要有“終身學習”的想法，平時多讀書，經常看報，經常上網，不斷充實自己。總之，要做一隻勤勞的蜜蜂，時刻採摘知識的花粉，才能及時釀造蜂蜜，培養出優秀的孩子。

到底什麼是合格的老師？我想我會用一生的時間去思考，去回答，去練習。

教師作風建設講話稿7

各位評委、同志們：

大家好！

今夜燈火通明，遠看萬家燈光，似點點繁星點綴美麗旺隆，我們在這裏舉行作風建設演講，不就是爲了旺隆明天的夜空更亮嗎?

作風建設是個永恆的主題，我們黨歷來注重作風建設，是黨在各個時期統一思想，轉變作風的法寶。從1937年在延安就開展了以作風建設爲重點的整風運動，純潔了黨的隊伍，統一了全黨思想，對開展全面抗日戰爭和最終取得勝利提供了思想上，政治上和作風上的保障。

爲實現省委對赤水提出的“堅持在開發中保護，在保護中開發，透過快實現轉，透過快和轉實現好，認真做好山、水、文化這三篇文章，走開放發展之路”的要求，市委提出了作爲作風建設的“三個一律”、“四個不準”、“五個嚴禁”和“十要十不要”規定，對作風建設指明瞭方向。

有了制度保障，關鍵就是人的因素。任何制度的設定，都會有它自身不斷調整的過程，就會有被別人利用的空間。只有人的思想覺悟，精神境界達到一定水平，實現自我約束，自我管理才能真正的實現作風的好轉和提升。

我是一位剛走向社會的大學生，黨和人民培養了我15年，學到了科學知識和理論知識，又給了我爲人民服務的崗位平臺。我將那麼回報社會?

作爲八零後的新一代，社會對我們總有一種扶不起的偏見，但我們已在08年的汶川地震，北京奧運會、建國六十週年等重大事件中向社會展示了我們是負責的一代，是有作爲的一代。不是嗎，鮮血隊伍中駐立的身影，奧運會場飄飛的自願彩旗，都是我們前進的縮影。

去年六月，我有幸參加了高速公路徵地丈量、房屋撤遷工作，那時的太陽真大呀，汗水不斷的流，但我看到了我們的老同志他們依然堅守，我除了感動，就只有認真工作了。去年爲高速公路、農村一事一議、交通協管下鄉達三分二的時間，今年崗位調整，到財政所工作，剛到時，對財政業務性非常強沒有一點思想準備，但我虛心請教，晚上自學，很快就進入角色，開展業務工作。我的真誠付出，得到了用人單位和政府領導的肯定。

付出的不僅是我，還有全鎮兩萬勤勞人民，還有今夜在座的您和他。我們常想，人生苦短，在一生中該留點什麼?是物質財富，還是精神財富?物質財富是人們生存的根本，不可缺，但也無需過份追求，過得下就行。百年之後還不是一掊黃土掩風流。

人還是要有點精神的，用真心真誠工作，就是一種基本追求，既可以換來物質，又回報社會。其實。我們的羣衆是善良的，不是說只有我們落後的管理和工作，沒有落後的羣衆嗎?

只要我們帶着感情，帶着真心，用恰當的方法就沒有解決不了的問題。一張笑臉，一句問候一句對不起真的很重要，很能消除辦事羣衆的怨氣，促進問題的解決。非常榮幸，我就融入在這樣的集體裏工作。

用真心真誠工作，何談作風不好!不是嗎?

旺隆快速發展的春天來了，讓我們在鎮黨委，政府的領導下，用我們的真心、我們的真誠努力工作，用更好的作風、更優的環境、更足的幹勁、更快的速度加快發展，實現中部率先發展，帶動一鄉兩鎮的偉大目標，建設經濟繁榮發展、環境優美整潔、社會和諧穩定人民幸福安康的美好旺隆而奮鬥吧!

教師作風建設講話稿8

各位領導、老師們：

大家好！

當今和未來的競爭，說到底是人才的競爭。我們園肩負着二十一世紀人才的奠基任務，每一位教師對一生的發展都起着深遠的影響。正確的理念，多元的知識結構，紮實的技能固然重要，然而教師的道德德素養更是影響每一個孩子一生髮展的重要影響因素。立足於現代新觀念，我園堅持以《教育法》、《教師法》和各級關於教師道德建設的規定爲依據，全面加強了教師思想道德建設，牢固樹立了“以人爲本、敬業奉獻”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個個比奉獻的良好氛圍，夯實了全體教師的思想道德品質，把“三立三愛三服務”要求落實到了位。

以下是開展的幾方面工作：

一、加強學習轉觀念，提高教師素質

師德是教師之魂，在這師德建設年中，我園從轉變教師觀念入手，有序開展了系列活動。

首先，組織全體教師學習了《園發展綱要》。在活動中，學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀念。透過活動，教師們進一步增強了以爲本的理念。其次，我園組織教師學習了各級黨委有關《精神文明建設》的方針檔案，提高全體教職工的政策水平和思想覺悟，並按上級教委的要求，開展了《師德、師風大討論》。廣大教職工對當前的狀況進行了熱烈的討論，透過學習討論，對應該樹立什麼樣的職業道德、樹立什麼樣的價值觀、教師觀，建立什麼樣新型的師幼關係，都有了新的認識與提高。

再次，我園組織教師學習了“三立三愛三服務”學習活動，並進行了“公民道德綱要知識競賽”，選拔能手參加了開發區組織的競賽活動。透過系列活動，教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關的思想意識，激起了爲崇高的事業而獻身的信念，增強了要做善於學習、不斷創新、具有人格魅力的好教師的奮鬥目標。

二、創設環境、提供舞臺，把觀念落實到行爲。

良好的環境是不說話的隱性。我園注重爲教師們創設正氣、平等、寬鬆的心理環境。

首先，園領導以身垂範，起到了很好的模範榜樣作用。園領導班子作爲一個園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，並注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想薰陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持着平等融洽的和諧關係，不擺架子、不說空話、不唱高調。我園領導常以平常心態與年輕的教師交流談心。與她們談家常，講生活，對青年教師予以思想薰陶。當教職工中發展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入瞭解情況，及時予以引導。

其次，注重提供活動的機會，讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節前夕，我園開展了五四青年演講活動，開展了以“二十一世紀教師新形象”爲主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講，取得了良好效果。在平時的教學活動中，我園定期開展班主任工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。

再次，我園注重在園內樹立優秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，並結合報刊雜誌上的典型事蹟做爲學習借鑑的榜樣，利用大會宣講、提供板宣傳等多種形式宣傳，推進我校教師師德整體水平的提高。

我園強調每位教師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。教師的言行舉上，是衡量一個教師文明程度高低和標準之一。我園新制定了教師文明忌語，使教師的語言得到了規範;增設了意見箱，以便家長對教師的言行予以監督，鞭策我園搞好師德建設。據深入調查瞭解，我園教職工無一參與“黃、賭、毒”活動，無一違法亂紀現象，家長對我園教師評價良好。

三、增加師德建設的投入。

思想道德建設是一項潛移默化的長期薰陶工作，我園注重“潤物細無聲”的移情工作。我園絕大多數是工作不久的青年教師，思維活、觀念新。根據我園的教師特點和新時期的時代特點，特別注重師德建設的實效性。例如：在三月底，我園特地組織教師參觀了上海apec會議中心，幫助教師擴大眼界，汲取新觀念。爲豐富教師文化生活，我園訂閱了多種報刊雜誌，開設了教師閱覽室。本學期，爲每位教師添置了園服，使教師們精神面貌煥然一新。我園在加大園硬件環境的再投入的同時，還注重讓每一位教師爲創設良好的心理環境。“我能行!我真棒!”等一些理念都顯性地上了牆。

總之，我園透過多種活動，開展師德師風建設，了全體教師，有效推進了我園的各項工作上了新臺階。展望未來，任重而道遠，師德建設是一項長青工程，我園將不懈努力，不斷賦予它新的內涵，讓我園教師形象之花開得永遠燦爛。

教師作風建設講話稿9

各位領導、老師們：

大家好！

學校要發展，怎樣才能發展，看似只是領導們思考的問題。其實不然，對於我們每一位普通教師而言，只有在紮實做好本職工作的同時，力求創新，纔能有所發展，才能在發展中體現自身價值，才能爲學校的發展真正做貢獻。

常聽家長這麼說：選擇一個好學校不如選擇一個好老師，如果能在一個好學校中碰到一個好老師將使孩子終身受益。所以，作爲一名教師，人類靈魂的工程師，我倍感責任之重大，任務之艱鉅。

知識爆炸的資訊時代，教師的“一桶水”已遠遠不能滿足學生對知識的渴求;資訊技術的廣泛應用，學生多渠道的資訊接收，有時讓我們措手不及，加緊“充電”是我們的明智之舉。作爲教師，我們在看問題的方法、理解問題的系統性方面優於學生。這時候，教會他們如何思考尤爲重要，更多地在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。因爲現在的教師已不僅僅是學生學習的示範者、指導者，而且還是學生的合作者。

作爲一名教師，二十年的工作磨練了我的意志，堅定了我的信念，帶給了我啓迪。我覺得教書與育人要雙管齊下，對學生要像對自己的孩子那樣愛而有節，嚴而有度，動之以情曉之以理。我能盡的綿薄之力是從自身做起，從小事做起，爲孩子樹立一個好的形象，以自己的學識提高孩子的學識，以自己的人格薰陶孩子的人格。

作爲學校的一份子，我想，我能做的應該是認真地準備好每一堂課，用心捕捉課堂上每一個質疑的聲音，耐心輔導每一個學生，努力營造課堂上每一個精彩的瞬間。

教育是一個培養人的事業，教育最重要的任務，是塑造美好的人性，培養美好的人格，使學生擁有美好的人生。因此，作爲班主任的我要樹立以學生爲本的發展觀，給學生機會讓學生自主體驗，給學生創造條件讓學生自主鍛鍊，給學生空間讓學生自己發揮。我要尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的需要，激發學生的學習積極性，使每個學生都能得到充分發展。關注學生的心理健康，對學生要有一顆寬容和理解的心，及時對學生進行心理疏導。讓學生學會對學習、對生活、對自己、對他人負責，學會承擔責任。

作爲學校的一員，應該做好本職工作。我想：只要每個人都做好自己的本職工作，我們學校就能大踏步的向前邁進了。

教師作風建設講話稿10

各位領導、老師們：

大家好！

學校有我多什麼

時間在忙忙碌碌中匆匆而過，不知不覺中自己與學校一同走過了十幾載的歷程。看着如今拔地而起的教學樓，綠草如茵的運動場；生趣盎然的實踐基地，音樂教室內悠揚的琴聲，，運動場上那一個個矯健的身姿，使新學校煥發出新的生機和活力。心中不免悠然而生一種自豪之情。在這十幾年中學校不斷提升教育滿意度，從硬件設施到教學細化建設都取得了突出成績。使東馬莊小學成爲全區一流的農村小學，這其中包含了自己的一份努力。作爲一名班主任，每時每刻把心思放在學生及班級管理上，兢兢業業幹好每天的教育教學任務。出色的完成了上級交給的講課、比賽等任務，爲學校爭得了榮譽。受到了學生家長的一致好評。現今作爲一名教導處主任更加深知肩上責任之重大。全心投入到工作中，認真組織和部署上級下達的每一項任務、及時總結和反饋。堅持做好老師們的教學後盾，爲正常有序的教學做好保證。

學校沒我少什麼

有“小家”才能建構“大家庭”。我想在座的每一位成員都是東馬莊小學這個大家庭中不可缺少的一部分，所謂“牽一髮而動全身”，每個崗位都有其職能的重要性，作爲一名中層幹部，我更意識到如果沒有主管部門的組織指導，沒有統一的調配與管理，那學校的教學秩序將無法保證，可見自己的作用之重要性。由此，就時刻警示自己，不能因爲自己的任何怠慢而影響整個學校的工作。

我爲學校做什麼

1、嚴把教學質量關。教學成績是一個學校生存和發展的根本之所在。因此從教導處方面，從平時的一點一滴做起，及時檢查班級作業的批改、教師的碑刻情況。每月對各班進行月考，查缺補漏、督促改進。多給每位教師提供學習和研討的機會，以提高教學成績。

2、大力推進校本教研工作。在上一階段的網絡教研中，我校的積極參與、認真互動，受到了領導的好評。下一階段要再接再厲繼續把校本教研工作落到實處。讓老師們在教研中得到提高。

3、保質保量的完成上級下達的各項任務及時總結、及時反饋。

4、及時整理學校檔案，規範入檔。

5、做好每位教師的教學後盾，及時把最新的教育資訊、教學經驗介紹給每位教師，讓我們的工作在合作中愉快地完成。

學校的興衰和我們每個人都息息相關，爭創全區一流的農村小學，對我們來說意義多麼重大！雖然工作繁忙，任務重、我們的步履依然輕鬆，因爲我們有優秀的教師隊伍，有科學的管理，有完備的教學設施，還有無數的學子渴望在這片土地上放飛理想。我相信透過全體教師共同的努力東馬莊小學將會譜寫出更加絢麗的篇章。

教師作風建設講話稿11

各位領導、老師們：

大家好！

“家”，多麼溫馨的一個字眼，家是整潔的，家是自由自在的，家是快樂而溫暖的。而我們想過沒有，除了我們自我的小家之外，我們還擁有着一個共同的家，那就是我們的東馬莊小學，它的魅力不僅在於豐厚的人文底蘊，還在於滿園的芬芳。走在小道上，我們能自然地感受到它的清新雅麗。在這裏，有我們朝夕相處的老師和孩子們；在這裏，我們可以盡情享受教書育人的無限快樂。而作爲東馬莊小學這個大家庭的一分子，我們又能爲她做些什麼呢？

清新美麗的校園，需要我們每一個來精心呵護。小小的紙片，偶爾被遺棄於某個角落，輕輕地彎下腰，那小小的一個舉動，也許就會令我們的校園每天以最美的一面迎接着八方來客。

孩子是校園裏最亮麗的一道風景線，如何讓我們的孩子健康快樂地成長，我想，爲人師表的我們更應該爲孩子們樹立起榜樣。當孩子面帶微笑或者羞澀地向你問好時，我們應迴應一聲親切的問候；當孩子遇到困難時，我們應及時伸出友誼之手，給他最大的鼓勵；當孩子們犯下錯誤後，我們應寬容以代小學“幹部教師作風建設年”

爲人師者，傳道受業解惑。我們還應該做些什麼呢？應該是認真地準備好每一堂課，用心捕捉課堂上每一個質疑的聲音；應該是耐心輔導每一個學生，努力營造課堂外每一個精彩的瞬間；應該是積極參與教改科研，伴着一瓣書香，享受“走遍天下書爲侶”的愉悅……

百年育紅，百年老校，書聲朗朗，書香飄飄，讓我們攜起手來，共同爲東馬莊小學撐起一片亮麗的天空！

教師作風建設講話稿12

各位領導、老師們：

大家好！

透過幹部紀律作風集中教育整頓的學習，使我深刻地認識到幹部作風整頓的重要性和必要性，爲了使自己在以後的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的問題

⒈記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數爲原則，應付差事。而不是從心底裏去學習時事政治，關心國家大事。

⒉對教研工作不熱心，態度消極。

⒊教學方法老化，課堂教學語言欠精煉。

⒋忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。

⒌有時學生中出現問題，與家長沒有及時取得聯繫，家訪較少。

6.不科學的佈置作業，加重學生課業負擔，中午佈置作業，有損於學生身心健康。

7.沒能經常對學生進行法制、安全教育，開展普法活動，制定落實有效的安全措施。

二、原因分析

一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認爲我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，問題是“上樑不正下樑歪”，與我一個普通老百姓無關，天塌下來有領導頂着，事情佈置下來了，有同事一起扛着，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉，由於有這種思想作崇，因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是爲了完成任務。

二是認爲搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，態度消極。

三是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認爲那些業務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，等改過來時已經退休了。或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟着大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時間，到那時自己可能已到退休年齡了。因此，就存在着一種不着急的心裏。備課欠深鑽教材，懶於思考教學方法，疏於練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求切徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業務知識疏淺

四是認爲知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。我沒有那麼大的耐心。

五是總認爲多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不來。學生在校只要不出什麼大問題，沒有必要給家長講，有的事情既使與家長聯繫了，也解決不了多大問題，現在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習。因此家訪也就少了。