手工製作主題活動方案（精選21篇）

手工製作主題活動方案

什麼是活動方案

活動方案指的是爲某一次活動所指定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等。對具體將要進行的活動進行書面的計劃，對每個步驟的詳細分析，研究，以確定活動的順利，圓滿進行。

手工製作主題活動方案（精選21篇）

爲了確保活動取得實效，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案是綜合考量活動相關的因素後所制定的書面計劃。制定活動方案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的手工製作主題活動方案（精選21篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

手工製作主題活動方案1

爲了豐富學生的課餘生活，鍛鍊學生的動手實踐能力，進一步提高學生對手工製作的興趣，特舉辦xx學校小學部20xx年手工製作大賽。也希望透過這一活動，讓學生更加關注環保，熱愛生活。

一、大賽主題：

心靈手巧創意無限

二、參賽對象：

小學部全體學生

三、參賽須知：

（一）作品要求

1、必須是自己親手製作，若發現購買成品現象，則取消參賽資格。

2、作品類型不限，可以是剪紙、摺紙、拼圖（用各種自然材料）、十字繡、編織、雕塑，亦可用蛋殼、硬紙板、紙盒、易拉罐、方便筷、塑料管等生活廢棄品爲原材料的平面或立體手工作品。

3、作品要求寫清製作人、所在班級、作品名稱、作品簡介。

4、製作要有創意，具一定的藝術性、觀賞性或實用性。

（二）、參賽辦法。

1、人人動手製作，各班班主任認真挑選4件優秀作品，填好參賽表格後上交學校參評。

2、一至四年級的作品交給雷玉婷老師。五至六年級作品交給陳豐玉老師，由兩位老師統一編號、保管。

3、作品徵集截止時間爲12月6日下午放學前。

四、作品展示評選。

評委團：全校師生

評選時間：12月8日下午3：40至5：00。

評選地點：小操場

場地設定：以若干桌子爲一排，作爲展示臺。各個小科組協同美術老師擺放好作品，囑咐作品保管員到位。

展評流程：

1、自由參觀時間。

2、觀衆開始投票，由作品保管員收集選票並統計票數。

3、根據票數評獎，並現場頒發獎狀及獎品。

五、獎項設定：

低、中、高年段各設一等獎4名，二等獎6名，三等獎10名。

另設最佳創意獎1名；最佳製作獎3名；最佳組織獎3名。

六、活動時間

20xx年11月25日至12月8日。

手工製作主題活動方案2

活動目標：

1.利用提供的材料，透過剪、折、粘貼製作出各自喜愛的帽子。

2.在活動中體驗親子製作的樂趣，感受成功的喜悅。

活動準備：

皺紋紙、彩色卡紙、各色即時貼、雙面膠、鬆緊帶、釘書機。

活動過程：

一、匯入環節：教師頭戴節日快樂帽提問：小朋友，瞧，今天我戴了一頂奇特的帽子，你們看是用什麼做的?

二、基本環節：教師講解制作步驟：

1.將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定。

2.利用皺紋紙、彩色卡紙、即時貼，透過折、剪、撕等方法變成各種形狀來裝飾帽子，讓帽子變得漂亮。

3.用釘書機將鬆緊帶固定在帽子底部兩端。

三、製作環節：家長和幼兒共同製作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創作。

四、延伸環節：幼兒戴上自制的節日快樂帽和家長共同跳起歡樂舞，體驗成功的快樂。

手工製作主題活動方案3

《幼兒園教育綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應本着尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育孩子的能力。因此，爲了進一步增強親子間的互動性與合作性；培養幼兒的動手能力、創造力及想象力，並且激發幼兒製作的興趣和嘗試探索的慾望，懂得“廢物利用”的價值，我們在20xx年“六一”兒童節來臨之際開展“變廢爲寶”親子手工小製作比賽活動，使每個幼兒的個性品質得到良好的發展，讓孩子學會環保和不浪費的好習慣。

活動主題：

“奇思妙想、變廢爲寶”

活動目的：

1、增進親子間的情感，感受親子製作的快樂。

2、嘗試利用廢舊物品製作玩具。

3、能夠大膽動手參與制作。

製作具體要求：

1、由家長和孩子共同完成，作品要求構思新穎、富有想象力、創造力、突出主題。

2、家長可以引導幼兒關注生活中的廢舊材料，如盒子、瓶子、罐子、吸管進行創意想象製作，可含有聲、光、電等科學小常識。

3、製作的玩具能有一定的操作性、美觀性、科學性。

4、爲製作的玩具起一個名字。

活動具體安排：

上交時間：5月29日前交給班級教師

作品展覽：5月29號起在會將幼兒製作作品上傳至班級博客，讓家長和幼兒共同欣賞、投票打分，推選3個優秀作品。

頒獎時間：5月31日上午10點舉行頒獎儀式。

評分細則：

1、作品形象生動20分

2、作品的環保意識20分

3、作品精緻美觀，有藝術創造性20分

4、作品有較強的操作性20分

5、作品有一定的科學小知識20分

手工製作主題活動方案4

一、活動目的

爲了豐富學生課餘生活，培養小學生動手、動腦及創新能力，我校專門組織實施小學生手工製作活動。希望透過活動使學生的創新能力、思維能力、動手能力等得到有機的結合，有效的發展，培養了學生心靈手巧，善於發現，勇於創新的意識觀念。

二、指導思想

培養學生的動手操作能力，同時也培養學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創新，積極思考的能力。希望透過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!

三、學情分析

本興趣小組成員包括一到五年級的學生，年齡跨度比較大，學生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學生學要的教學內容，分層次教學，分等級要求。

四、負責人：

xxx

五、活動地點：

少先隊活動室

六、活動時間：

每週四課外活動時間

七、活動準備：

學生自己準備所需材料

八、教學方法：

1、鼓勵式教學

學生在製作過程中（包括在平時生活中），遇到問題後第一反應即“我不會”，針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句話改爲“我能行”。並透過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提高兒童的自信心。

2、啓發式教學

我們手工製作的教學可採用，“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”透過實物，引導學生觀察，啓發學生思考製作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己製作的想法，並做到條理。“做一做”透過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂”學生在製作的整個過程中都懷有快樂的心情。

六、教學特點：

1、學習及生活習慣的培養。

2、動手能力，手眼腦的協調能力的培養。

3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，挖掘學生的創造性讓學生受益終生。

4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。

手工製作主題活動方案5

隨着對珍珠文化的深入解讀，我們覺得有必要開展系列的珍珠文化相關活動，讓珍珠文化所蘊涵的“勇於嘗試、勤於實踐、追求創新、提升自我”的精神逐步轉嫁到學生的行爲中去，課堂中去、課外生活中去。初步擬定在本學期開展以珍珠文化爲背景的學生手工製作比賽活動，並且發動家長也參與到該活動中去。這個活動旨在以珍珠文化精神爲指導，培養學生的創新精神和動手實踐能力，讓學生對珍珠知識有一定的瞭解，掌握一些操作技能，在此基礎上，使學生熱愛家鄉，熱愛勞動，提高審美情趣。

一、主題：

“大家來動手”珍珠手工製作親子活動。

二、參加活動年級：

實驗小學四年級全體學生（歡迎家長積極參與！）

三、作品形式：

形式不論，別緻的珍珠類掛件、小擺設、穿編、雕刻等都可以。每人上交一件，歡迎多件。

四、材料選用：

珍珠、蚌殼、貝殼、螺螄殼、紫砂泥、紙張等，其他手工製作材料也可以加入一起使用。

五、學校提供的材料：

蚌殼、紫砂泥

六、活動時間：

寒假放假的時間

寒假結束後學校將在規定時間內讓學生把作品帶到學校，由學校統一評獎。

手工製作主題活動方案6

一、活動目的：

爲進一步貫徹《綱要》精神，切實落實《3-6歲兒童學習與發展指南》要求，遵循保教並重原則，不斷提高保育員業務素養和保教水平。我園擬開展了保育員手工製作比賽。

二、參賽對象：

全體保育員

三、比賽規則和要求：

1.自擬主題，利用不同種類的廢舊材料進行製作，可結合畫、剪、刻等多種方式。

2.作品內容健康向上，構思巧妙，富有特色和創造性。

3.設計新穎、美觀，有一定的適用性。

4.每份作品必須附有參賽人員名字、作品名稱。

四、比賽時間、地點：

時間：20xx年06月10日下午3點

地點：二樓音體室

五、評分標準：

項目標準得分

（滿分100分）主題作品內容健康，能充分表達出一定的主題30美觀作品新穎別緻、美觀、生動性（材料、質感、組合）30製作難度從作品結構及所用材料判斷20創意構思巧妙，別出心裁，有新意20

手工製作主題活動方案7

一、活動時間：

20xx年5月22日

二、活動組織人：

大班年級組及大班家長委員會成員

三、活動內容：

親子手工大賽

寶寶和家長手拉手結對成家庭組合，1小時的規定時間裏地利用廢舊材料進行手工製作。

四、活動準備：

1、各班教師發動家長積極參與，幫助家長自由組成參賽隊（三個家庭一組）。

2、指導家長收集廢舊材料並提前商討如何利用這些廢舊的材料進行設計手工製作（可以做成樣品或繪製成圖樣）。

3、活動小組成員在幼兒園內佈置安排場地，竟可能的提供工具。

4、準備：標籤、選票、籃筐、十張桌子、照相器材等。

五、活動安排：

1、2：00—2：15入場，宣佈第xx屆親子街手工大賽開始。大班幼兒律動表演。

2、2：15—2：30主持人宣佈比賽規則，介紹評比方法及統計員。

3、2：30—3：30各家庭組合手工製作。

4、3：30—4：00請中班幼兒入場投票，統計員統計結果。

手工製作主題活動方案8

活動目標：

1、能對媽媽(外婆、奶奶)完整地說一句祝福的話。

2、嘗試用紙團印畫，能將花印得豐滿美麗。

活動準備：

人手一個紙團、實物花瓶、鮮花、紅色顏料

活動過程：

一、活動匯入

1、今天是什麼節日，你們知道嗎(三八節)

2、三.八節是誰的節日呢？(媽媽、外婆、奶奶等)

3、你們現在是小妹妹，等你們長大了就可以過三.八婦女節了。

二、美麗的鮮花

1、三.八節是媽媽（外婆、奶奶)的節日，我們送給他們一束花好不好？

2、今天請紙團寶寶來幫忙，小紙團在顏料上蘸一蘸，在花瓶上輕輕印一下提起來，就出來一朵漂亮的花，再輕輕印一下又出來一朵花，紙團上的顏料用完了再輕輕蘸一下顏料……

三、寶寶創作

1、寶寶用紙團印花。

2、教師提示寶寶用紙團蘸顏料。

四、鮮花送給媽媽(外婆、奶奶)

將鮮花送給媽媽(外婆、奶奶)，並說上一句祝福的話。

反饋：我們邀請了三位媽媽到我們小班裏來做客。

有丫丫的媽媽、豆豆的媽媽還有小小的媽媽。

家長們也非常配合我們的工作都提前來到班級。

整個活動是我組織的，首先向孩子們講了關於“三八”節的來歷，讓孩子們知道“三八”節是誰的節日。

然後在引導孩子們說說自己的媽媽。

每個小朋友積極發言，說起自己的媽媽滔滔不絕。

有的說媽媽的職業，有的說媽媽喜歡吃什麼，有的說媽媽是怎樣愛他的，有的說媽媽長的什麼樣子。

最後我們大家一起討論，媽媽這麼的愛我們，我們應該怎樣去報答她？有的說給媽媽捶捶背，揉揉肩，有的說給媽媽洗腳，有的三位媽媽聽了小朋友發自內心的話語，感動的眼睛都溼潤了。

一首《我的好媽媽》把活動推上了高潮。孩子們把親手製作的小禮物送給了媽媽們並對着媽媽說了一句祝福的話：媽媽，節日快樂，我永遠愛您！教室裏洋溢着幸福和快樂。

手工製作主題活動方案9

爲了激起二年級少先隊員對手工製作的愛好，進一步進步少先隊員的動手能力和創造能力；進一步進步少先隊員的環境保護意識和可延續發展意識，知道用自己的雙手美化生活，美化校園，爲學校的環境建設貢獻一份氣力。我級決定組織全體少先隊員展開環保手工小製作比賽。具體實施方案以下：

一、參賽對象：

二年級全體同學

二、比賽時間：

初定第七週下午

三、比賽地點：

學校籃球場

四、參賽作品主題要求：

（一）作品主題

以“變廢爲寶”爲主題，體現環保、賦有美感、健康向上的內涵，富有時代氣味和本地特點。

（二）作品要求

參賽作品應當富有時代氣味、具有一定的觀賞性和藝術性，製作情勢不限；取材應以無毒無害的廢舊物品爲主，充分利用廢舊物品的特性；製作作品長、寬、高不超過80cm；參賽作品不輕易損毀；每件作品要有名稱及50—100字之內的作品簡介。

（三）參賽要求：各班分成8個小組，每組6人左右同時參賽，小組成員共同設計、團體合作、現場製作。

五、嘉獎辦法

本次比賽由各班選派3名家委會成員擔負評委，採取交換班級進行評選的方法進行評比，各班評選出一、二等獎各四名，頒發證書予以表彰。

手工製作主題活動方案10

一、活動目的：

透過學生動手製作環保手工作品，不但可以培養學生的創造思維能力，也可以讓學生了解日常生活中的很多物品可以再利用，懂得廢物利用的意義，提高學生的環保意識。

二、活動形式：

學生自已製作，自已參與。可以是個人制作作品，也可以是小組或團體製作作品。

三、活動時間：

20xx年4月5日至21日

四、活動要求：

1、各班主任要向學生宣傳本次活動，鼓勵學生以個人或小組的形式製作作品參加比賽。

2、本次活動的參加對象是3-6年級的學生。

3、各參賽的作品要標明班級和姓名。

4、各班參賽作品於20xx年4月21日前上交到樑志權老師處。

5、20xx年4月21日放學後手工製作組的全體老師對手工作品進行評分。

五、獎勵辦法：

本次比賽共設一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎四個獎項。各獎項的數量根據參賽作品的數量再決定。

手工製作主題活動方案11

一、活動背景：

爲了配合學校德育處舉辦的“厲行節約，以儉養德”主題活動的順利開展，同時爲了豐富我班學生的課餘文化生活，特舉辦這次以“變廢爲寶”爲主題的手工小製作比賽。

二、活動目的：

1、“變廢爲寶”手工小製作比賽活動透過自制作品的方式，利用不同的廢舊物品，想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。

2、活動內容來源於生活，可以激發學生留意、關注並觀察周圍的事物，體現環保意識。在“垃圾”到“作品”變廢爲寶的過程中，同學們不斷創新、大膽嘗試，使同學們感受到廢舊物品的用途和組合創新，培養同學們的觀察能力、推理能力和組合創新能力，並在潛移默化中提高同學們的審美情趣，學會發現美，懂得欣賞美，勇於創造美。

三、活動對象：

聾部六年級全體學生

四、活動時間：

1、活動宣傳發動階段：20xx年10月31日

2、作品創作比賽階段：20xx年11月1日-11月16日

3、作品上交評比階段：20xx年11月17日召開現場評比會。

五、活動評比地點：

聾部六年級教室

六、活動評比要求：

要求同學們要用無毒無害的廢舊物品作爲原料，製作出展現環保、健康向上的作品，比賽材料請各選手提前做好準備。

1、材料來源於生活中的廢舊物品，體現環保價值。30%

2、設計合理，美觀大方結實，具有可觀賞性。30%

3、作品富有創意，並具有一定的實用價值。40%

七、活動評比過程：

1、課件出示活動方案。

2、同學們各自展示自己的作品，並做簡要說明，同學們現場打分。

3、收集打分情況評比出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名，頒發獎品。

4、教師總結：這次活動很大程度的推進了我們班第二課堂的發展與建設，豐富了同學們的課餘文化生活，提高了同學們的創造和動手能力，今後我們應多開展這類有益於同學們自身素質提高的第二課堂活動。儘管此次活動是一次成功的活動，但也暴露出一些問題：如作品內容和形式都比較單一，缺乏創造性。因此，在今後的活動中，同學們應該開闊思維，敢於創新，善於觀察生活中的事物，爭取做出更多更好的作品。

5、活動效果：

6、經驗總結：

手工製作主題活動方案12

一、活動宗旨：

爲加強環保教育，在學生會中樹立“節約資源，物盡其用”的環保觀念，增強學生環保、節約意識，體現當代學生的風采，引導學生參與手工製作的學習，讓學生去發現生活中可利用的廢舊物品，在製作過程中，培養學生熱愛生活，關注生活的良好習慣。

二、作品製作要求：

1、參賽作品須以廢舊物品爲主要材料進行製作，如：飲料瓶、易拉罐、鐵絲、泡沫、舊布料、舊報紙、掛曆、蛋殼、果殼、樹葉、毛線、樹根、各種豆類等。材料不限，外形美觀、簡潔，創作符合生活而又大膽新奇。

2、作品形式不限，內容可根據自己的親身經歷，查閱資料和豐富想象，發現生活中可再利用的廢舊物品，巧妙利用廢舊材料進行手工創作。平面粘貼、立體模型、手工藝製品、編織品、紙製品、布製品、塑料製品等皆可。

3、學生作品可透過教師、家長協助合作完成。

1、參賽對象：1—4年級全體學生。

2、參賽作品務必於12月24日（下週三）前以班級爲單位上交科技活動室。

三、評選要求

1、作品須是利用廢舊物品製作，體現環保理念。

2、作品有創新。

3、參賽作品著名作品名稱、作品簡介及製作人姓名和所在班級。

4、本次活動根據參賽作品質量和數量一二等獎若干。

請各班主任通知學生週末製作參加，本次元旦系列的各項活動將根據學生獲獎情況納入班級量化

通知：

學校組織繪畫比賽，以“美好家園、幸福生活、暢想未來”爲主題，透過美術作品表現對偉大祖國發展變化的感受，描繪身邊美好的生活，反映當代中小學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛生活、熱愛學習，敢於創造、健康向上的精神風貌。

紙張：

中國畫作品尺寸限於4尺宣紙3開以內，格式不拘，其他畫種均爲8k紙大小（繪畫用紙及其他材料可自由選擇）。

繪畫類作品含：

中國畫、水彩畫、版畫、剪紙、兒童畫、漫畫等。下週三交齊。

全力以赴完成一幅最高質量樹葉畫（建議使用A4紙，紙張右下角必須認真填寫作品名稱、班級、姓名三項內容），並根據樹葉畫的創意、製作過程或畫面內容，構思一篇300字左右的習作。

手工製作主題活動方案13

一、指點思維：

《幼兒園教育指點綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本着尊重、平等合作的準則，爭取家長的理解和自動參與，並踊躍支援、協助家長進步教育孩子的能力。因此爲了進一步加強親子間的互動性與合作性;造就幼兒的動手能力、創造力及想象力;並且激發幼兒製造的興味和嘗試探求的願望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性質量失去良好的發展。幼兒園決定與20xx年9月27號上午8點鐘，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢爲寶”的親子手工製造活動。具體活動方案如下：

二、活動時間：

20xx年9月27日上午

三、活動地點：

幼兒園操場

四、活動對象：

全園孩子和家長

五、活動主題：

“月餅寶盒，變變變”

六、活動目的：

爲了進一步加大保護地球的力度，咱們踊躍提倡“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一同利用生活中的廢舊資料進行創造再利用，製造出各種新鮮、美觀的作品。發揮家長的自動性、參與性，添加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。經過本次活動表現出環保、創新等多方面，要重視參加活動的過程，從而進步幼兒的環保認識，加強每一個人都“珍惜可利用資源，保護環境，創造諧和社會”。

七、活動預備：

20xx年9月27日向每位幼兒發放《xx幼兒園“月餅寶盒，變變變”親子環保製造大賽活動告訴》，動員整體幼兒、家長參與到這項無心義的活動中來。

八、作品要求：

1.製造資料：廢舊的月餅盒子

2.方式不拘，自由創作，平面的、半立體或立體的，採取幼兒與家長共同參與的製造形式。

3、表現環保、賦有美感、瘦弱向上的外延，富裕時代氣味和本地特徵;具有一定的觀賞性和藝術性;另外作品色彩搭配協調，大小適中，不易損壞。

“月餅寶盒，變變變”親子手工製造約請函

每當中秋之時，你能否總感覺家中的月餅盒扔掉惋惜呢!xx幼兒園在中秋節時開展了親子手工製造活動——月餅寶盒變變變。請家長和寶寶動動手，利用月餅盒製造一個小作品，充散發揮家長、幼兒的想象力，進步家長、幼兒的動手操作能力。

手工製作主題活動方案14

爲了激發二年級少先隊員對手工製作的興趣，進一步提高少先隊員的動手能力和創造能力；進一步提高少先隊員的環境保護意識和可持續發展意識，懂得用自己的雙手美化生活，美化校園，爲學校的環境建設貢獻一份力量。我級決定組織全體少先隊員開展環保手工小製作比賽。具體實施方案如下：

一、參賽對象：

二年級全體同學

二、比賽時間：

初定第七週下午

三、比賽地點：

學校籃球場

四、參賽作品主題要求：

（一）作品主題

以“變廢爲寶”爲主題，體現環保、賦有美感、健康向上的內涵，富有時代氣息和本地特色。

（二）作品要求

參賽作品應該富有時代氣息、具有一定的觀賞性和藝術性，製作形式不限；取材應以無毒無害的廢舊物品爲主，充分利用廢舊物品的特性；製作作品長、寬、高不超過80cm；參賽作品不易損毀；每件作品要有名稱及50—100字以內的作品簡介。

（三）參賽要求：各班分成8個小組，每組6人左右同時參賽，小組成員共同設計、團體合作、現場製作。

五、獎勵辦法

本次比賽由各班選派3名家委會成員擔任評委，採取交換班級進行評選的方法進行評比，各班評選出一、二等獎各四名，頒發證書予以表彰。

手工製作主題活動方案15

一、活動目的：

爲了進一步加大保護地球的力度，我們積極倡導“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進行創造再利用，製作出各種新穎、美觀的作品。發揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。

三、活動地點：

xx幼兒園

四、活動對象：

全園孩子和家長

五、活動主題：

紙盒變變變，創意無極限

六、活動內容：

《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本着尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育孩子的能力。因此爲了進一步增強親子間的互動性與合作性;培養幼兒的動手能力、創造力及想象力;並且激發幼兒製作的興趣和嘗試探索的慾望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質得到良好的發展。幼兒園決定與2015年3月份，全園家長和小朋友利用廢舊資源進行“變廢爲寶”的親子手工製作活動。

七、活動安排和要求：

1、透過發短信、面對面交流等形式和家長聯繫，鼓勵家長積極參與活動。

2、製作的紙盒作品，有創新，有個性。

3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。

4、開展交流評比活動，評選出最佳創意獎、最佳製作獎、最佳觀賞獎、最佳人氣獎、最佳意趣獎。

5、小班組製作：交通工具（汽車）中班組製作：動物（羊）

手工製作主題活動方案16

一、活動題目

我做的小水輪轉起來了

二、活動目標

幼兒透過組裝水輪，並使其轉動，感知藉助風、水、沙等外力可使水輪轉起來的現象。使幼兒充分體驗探索活動的快樂。

三、適用對象

4～5歲幼兒。

四、活動所需資源

圖片、塑料片、鐵片、小木片、紙片、小布塊、筷子、橡筋圈、泡沫、氣球、電吹風、沙、水、扇、瓶子、錄像帶、彩筆。

五、活動過程

探究活動一

解決的問題：你會做小水輪嗎?

幼兒討論：怎樣做小水輪。

(1)水輪中間有圓輪，周圍還插了幾片木片。

(2)我們玩的塑料片可以做水輪的葉片。

試一試。

幼兒自己選擇材料，嘗試製作小水輪(材料有：布塊、紙塊、硬紙板、小木片、塑料片、小鐵片……)。

說一說製作結果。

(1)用紙片和布做葉片太軟，沒辦法插到槽中。

(2)用有一定的硬度的材料，容易插到小輪槽中，小水輪很快就做成了。

(3)紙板做的小水輪遇水後葉片會變軟，易變形。

(4)小木片、塑料片、鐵片做小水輪較堅硬。

探究活動二

探究的問題：怎樣使小水輪轉起來。

幼兒討論。

(1)我用手可使小輪轉動。

(2)風扇吹風也能使它轉動。

(3)用嘴吹也能使小輪轉動。

幼兒反覆嘗試各種不同方法：用沙子、電吹風、氣球、扇子等。

手工製作主題活動方案17

設計意圖

錦溪作爲4A級旅遊景區，有着它特有的風景和特產。糉子糖就是其中的一個特產，糖又是孩子們喜歡的食物;而超輕黏土塑造能力強，色彩豐富，做出來的東西都很形象、很逼真。所以我設計了用超輕黏土來製作糉子糖的活動，能很好地引起幼兒的興趣。

活動目標

1、認識糉子糖，瞭解它的外形特徵。

2、能用適當的力度握住超輕黏土，有規律地剪。

3、提高耐心，養成細緻操作的.好習慣。

活動準備：

物質：1、課件

2、各種顏色的超輕黏土

3、剪刀人手一把

4、空的盒子每人一個

5、泥工板人手一塊

活動過程

一、提問匯入，引起興趣。

1、提問：孩子們，你們喜歡吃糖嗎?你吃過什麼糖?

2、小結：你們都吃過這麼多的糖呀。

3、出示圖片，講述：看，今天老師帶來了這個，你們認識是什麼糖嗎?

4、小結：是糉子糖。

二、觀察圖片，認識外形特徵。

1、提問：糉子糖是什麼樣子的?是什麼顏色的呢?

引導幼兒觀察講述。

2、小結講述：它們像糉子一樣，每個面看上去都像三角形。有白色、綠色，很多不同的口味。

3、過渡講述：那你們想不想來自己動手做一做糉子糖呢?

三、示範講解，幼兒操作。

1、出示操作材料引導幼兒認識。

2、示範講解：先拿一點太空泥，然後放在泥工板上搓，搓成長條。然後拿起剪刀，上一剪刀，下一剪刀，有規律地剪。而且剪的時候對着盒子，把糖都剪到盒子裏，一種顏色放一格。

注意，那太空泥的手不能捏的太用力，不然就會變形的。

3、請個別幼兒上前嘗試操作。

4、幼兒操作，巡迴指導。

(1)提醒幼兒不要捏的太用力。

(2)提醒幼兒按照規律來剪。

四、作品展示，結束活動。

1、展示製作的糉子糖。

2、結束活動：我們帶着做的糉子糖，去放到特產鋪裏賣吧。

手工製作主題活動方案18

一、指導思想

特色幼兒園的創建，是優化幼兒園管理，豐富幼兒園內涵，提升幼兒園品位的一項重要舉措。我園秉着以“創品牌、塑精品”爲動力，以內涵發展爲目的，緊緊圍繞《幼兒園教育指導綱要》及《20xx－2020年國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，樹立全面發展，注重個性特長培養的理念，以幼兒“快樂生活，健康成長”爲宗旨，不斷提升特色育人水平，全面提高幼兒整體素質。將幼兒園的特色教育與幼兒園文化建設、幼兒成長、教師發展相結合，努力打造我園藝術教育品牌，提升辦園品位。

二、背景分析

創意手工製作是幼兒非常喜歡的一項活動，是一種最能讓幼兒體驗自主、獨立、創造，介於遊戲和心理表現之間，是調節幼兒心理的良好方式，能激發幼兒熱愛生活、熱愛自然，同時既鍛鍊了幼兒手、眼、腦和諧統一的能力，又發展了幼兒的想象力和創造力，使其潛能得以充分發揮。它有許多的形式和表現手法如：撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等等。

它是培養幼兒動手、動腦，啓發幼兒創造性思維的重要手段。是教師引導幼兒發揮想象力與創造力，直接用手操作簡單工具，對各種形態（點狀、線裝、面裝、塊裝）的具有可塑性的物質材料進行加工、改造，製作出佔有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術形象的一種教育活動。對培養幼兒認真觀察、有意注意以及耐心細緻的習慣，對培養幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。同時能充分體現教師創造性的構思、獨具匠心的設計、藝術性的處理，使手工具有創造性、新穎性、趣味性，達到預設與生成協調統一。一張紙、一隻紙盒、一片葉子、一個果實、一隻瓶子……經過折、粘、剪、貼成了一件件形象誇張、富有趣味的作品。對這種誘人的製作，幼兒抱有濃厚的興趣。

三、發展目標和內容

（一）建立有層次的目標框架，以總目標爲基礎，建立體現幼兒年齡差異、富有操作性的各年齡階段目標。

總目標

1、讓幼兒喜歡參與創造性手工製作活動，能在各種材料及各種表現形式中主動創造。

2、在製作活動中，樂於探索，逐步形成幼兒的藝術創造個性。

3、提高幼兒的手工製作的基本技能，熟練運用掌握的手工技能和工具材料，想象、創作出新穎、獨特有創意的優秀的幼兒美術作品。

4、提高對周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的願望，養成細緻耐心、持之以恆、勇於探索的良好習慣。

分目標

小班 ：

1、創設良好的創意手工活動環境和心理氛圍，培養幼兒對手工活動的興趣。

2、發展幼兒小手的靈活性，左右手操作能力得到提高，促進幼兒左右腦的發育。

3、讓幼兒學習簡單的撕、粘、捏、折、剪等操作技能，在“創意手工”活動中逐步提高造型能力。

中班 ：

1、增加“創意手工”的教育內容，進一步激發幼兒對創意手工活動的興趣。

2、進一步發展幼兒手眼協調以及手部肌肉控制的能力，進行刻、拼、拓、扎、貼等技能練習。讓幼兒自主學習，自由探索，促進每位幼兒在創意手工活動中有個性地發展。

3、透過“創意手工”系列活動，培養幼兒對美的觀察力、理解力、感知力、鑑別力，加深對美的形式認識，積累大量關於美的形象的經驗。

4、培養幼兒做事專注、認真、仔細、耐心的良好品質。

5、引導幼兒講述自己的創作情感和自己的新發現，從各個角度介紹、分析、評價、展示自己和他人的作品（如內容、想象、新奇、獨創、造型、色彩等等），提高幼兒的口語表達能力和審美能力。

大班 ：

1、讓幼兒系統學習“創意手工”的各種表現形式和內容。培養幼兒熟練地運用各種形式進行創意手工創作活動。

2、提高幼兒運用各種生活、自然、廢舊材料進行形的概括、組合、變形的能力，進一步提高幼兒動手能力及觀察力、想象力和創造力。

3、透過“創意手工”教學活動，進一步訓練幼兒手工製作的表現能力。

4、有計劃、有針對性地對幼兒開展“創意手工”教育活動，發展幼兒欣賞、評價美的能力。

5、透過優化“創意手工”活動的教學方法，培養幼兒之間健全的人際關係和良好的合作與競爭能力。

（二）精心選擇創意手工材料（包括幼兒創意紙工、創意泥工、玩具創意製作、自然剪貼、“變廢爲寶”創意製作等），由淺入深，由易到難地制定一整套創意手工教學內容，形成系統化，並充分挖掘教育內容中所包含的“素質元”，培養幼兒創新意識和創新精神。

1、創意紙工

幼兒運用不同的工具、表現技法以及各種材質不同的紙創造性地進行撕紙、剪紙、摺紙、立體制作（厚紙）等活動，製作出平面或立體的具有新穎、獨特效果的紙工作品，發展幼兒手的動作的精確性、靈活性，培養幼兒的實際操作能力、形象思維能力、創造想象力和空間方位知覺能力，養成耐心細緻、乾淨整潔的操作習慣。

2、創意泥工

幼兒用粘土、橡皮泥、麪糰等爲主要原料，用手和一些簡單的工具創造性地塑造各種物體、動物等平面或者立體的作品。透過幼兒的動手塑造，手腦並用，促進手腦活動的協調，使孩子的智力及手部的靈活性都得到發展。

3、玩具創意製作

幼兒用紙、布、針、線、自然材料，或無毒無害的廢舊材料以及地方性材料創造性地製作簡單的玩具，透過讓幼兒進行各種各樣的探索實踐操作活動，調動幼兒進行手工活動的積極性、主動性和創造性，促進幼兒創造性思維的發展。並從中體驗到創造的快樂。

4、“變廢爲寶”創意製作

以飲料瓶（罐）、禮品盒、一次性杯（盤、碗）等廢棄物的直觀、具體、形象等特徵引發幼兒借形（借物）想象，動手創造出各具特色的新作品。在有計劃、有目的的動手製作活動中，引導幼兒將“廢”變爲“有用的東西”，從中獲得成功的體驗，培養幼兒的動手能力和創造力，提高幼兒的環保意識。

四、實施策略

1、加強組織領導，分工協作，制定計劃，確定專人進行指導並組織實施，有組織、有目的、有指導性地開展各項活動。

2、營造師幼全員參與的氛圍，鼓勵和引導幼兒根據自己興趣愛好，自主選擇活動項目。

3、各班認真制定創於手工教學計劃，要求做到目標任務到位，落實安排到位，方法措施到位，嚴格規範實施。充分挖掘併發揮幼兒園手工教育優勢，積極開發園本課程。

4、鼓勵幼兒人人蔘與，堅持面向全體，兼顧個體差異，力求幼兒人人具備所選項目的簡單技能，讓每個孩子都有所發展，快樂發展。

5、積極開展創意手工競賽活動，爲幼兒特長的發揮，爲幼兒展示才藝本領搭建平臺。利用六一、藝術節、家長開放日活動、畢業典禮等各種比賽活動，引領幼兒邊學邊練，以練促賽，以賽促練，發展幼兒的綜合藝術素質，培養審美和創新能力。

6、平時，透過作品展示展覽形式，讓幼兒全面參與，在活動中樂於展示自我。

7、抓好目標分層管理，分工協作，各負其職，分類指導，強化養成訓練。加強檢查與考覈。重視分析問題，不斷改進工作策略。

五、實施方法

1．以多樣的匯入方式激發幼兒對創意手工活動的興趣，以豐富的活動方式持續調動幼兒進行創意手工的積極性。說一說，用童稚的語言說說美的感受；想一想，用聰明的腦袋創造無限的遐想；做一做，用靈巧的小手做做美的物品；變一變，演繹變廢爲寶的藝術過程；玩一玩，放縱心情體驗美的藝術歷程。

2．創設良好的創意手工活動環境和心理氛圍，把握好創意手工活動的開放性、變通性，提供開放可變通的藝術操作工具和材料。活動不侷限於折、捏、剪，可以採用撕、刻、縫、印、拼、擺、拓、染、扎、撈、貼等多種方法的綜合。讓幼兒自主學習，自由探索，促進每位幼兒在創意手工活動中有個性地發展。

（1）創設自由選擇的'環境

提供豐富的物質環境，學校設有“創意手工”資源中心，設立每日“百寶箱”，發動社區、家長、幼兒共同收集可利用的廢舊材料和物品（盒、瓶、紙、棒、扣等等），歸類投放，爲幼兒提供豐富多彩、數量充足的操作材料。

班級中專設材料箱、材料架，擺放幼兒隨時收集來的廢舊材料，佈局也要儘量合理，使各種材料便於幼兒取放自如。幼兒可以隨時按製作需要隨意選取材料，爲幼兒動手能力、創造力發展提供物質保證。

（2）營造賦有安全感的環境

羅傑斯認爲“心理安全”和“心理自由”是有利於創造活動的最基本的心理因素。在活動中教師應爲幼兒營造一種寬鬆融洽的心理環境，爲幼兒創造性思維提供一個自由馳騁的空間。教師的具體表現是接納孩子的一切作品，允許反覆進行嘗試，不以自我的主觀意願左右幼兒的行動，限制他們的自主性和主動性；教師理解幼兒的選擇的需要，保護幼兒的自尊心，重視幼兒良好個性的培養，形成平等的師幼關係。

六、實施步驟：

（一）、規劃宣傳階段：

按要求制訂完善制度、職責、具體實施方案，召開有關人員會議，利用業務學習時間廣泛宣傳、開展教育，鼓勵教師尋找、發現問題，並及時上報。

（二）、集中實踐研究階段：

按職責分工，加強學習、實踐、研究，在園內嘗試教學公開研討活動，對發現問題或熱點、難點問題，進行探討、交流，尋找解決問題的有效途徑與措施。

（三）、反思調整階段：

根據既定目標與內容在積極開展迴歸自然創意手工教育的基礎上，不斷反思成功與失敗的經驗，及時調整、完善創意手工教育方案。注意收集典型案例，並做好推廣工作。活動中注意觀察記錄幼兒的自主、創造的行爲，積累教師對孩子創意行爲反思的案例等。

（四）、集中實踐階段：

按照計劃，在對教師存在問題總結、反思的基礎上，進行專題培訓，並根據調整方案，繼續進行幼兒創意手工教育活動。

（五）、小結反思階段：

每個教科研組、教師，根據自己實施的情況，做好小結、反思。特別是利用案例進行分析，剖析創意手工教育活動對自身和孩子的發展狀況。

（六）、整理總結階段：

幼兒園根據各組、各位教師的總結情況，收集整理資料，寫出階段性成果報告以及特色實踐總結性報告；對孩子的創意手工素養進行評估，瞭解特色教育給孩子帶來的發展；整理出案例集、活動設計方案集、創意作品影像資料等。

七、成果展現

1、特色展示的光盤、照片

2、全體師生手工素質得到提升

3、 園本課程基本完善

手工製作主題活動方案19

一、活動方案的目的意義

美術課外活動是美術教育的一個重要組成部分，是課堂教學的補充和繼續。組織課外美術興趣小組是開展課外活動的一種形式，它作爲發展學生的愛好特長，培養全校和班級的美術骨幹，推動全校的美術學習、美術活動以及爲培養美術人才打好基礎的一個重要方面，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和欣賞、評述能力，還能激起學生的求知慾望和創作興趣。

二、活動方案的具體目標

透過興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步瞭解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

三、活動方案具體內容和活動步驟

(一)活動內容：

1、使學生了解一些簡單的美術常識知識。

2、以兒童畫爲主，以手工製作爲輔，以創作裝飾畫、自作畫爲主進行教學。

3、給學生自己創作作品的時間和空間。

(二)活動步驟：

1、組織健全美術興趣小組。

參加成員堅持自願報名，輔導員篩選，確保參加學員的水平，激發學生的責任感和榮譽感。精心制定活動計劃，保證興趣小組的深度、

廣度和密度。

小組活動主要有三方面：

⑴重視基礎訓練，對素描、色彩、速寫、工藝美術，抓住難點強化訓練，解決課堂中難以解決的問題。

⑵指導學生參加與校園環境佈置，重點輔導學生設計藝術節、運動會的徽標，設計海報、黑板報、牆報，學習佈置會場、美術展覽等等，邊學邊實踐，邊幹邊提高。

⑶指導學生從事美術創作，培養學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動爲主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有較高藝術品味的作品來。

2、經常開設美術知識講座。

優秀的美術作品對於學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起着積極的作用。隨着社會的發展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術素養的現代人，將不可避免出現困惑和缺憾。透過美術鑑賞和美術知識與技能技巧的教學，可以培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學生引向健康成長的道路。我們經常舉行美術知識講座，諸如《世界名畫欣賞》、《世界風景畫欣賞》、《中國服飾欣賞》、《全國美展欣賞》等等，透過多媒體觀看全新的各類美術圖像，同時還觀看錄像、放幻燈，或三五成羣地圍坐在一起翻看大畫冊，邊看邊議，暢談感想。

3、定期舉辦學生作品展覽。

舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，爲同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格，精心繪製，多出佳作，在校內展出以起到示範作用。對於一些才華出衆、個性鮮明的同學，提供條件爲他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

4、舉行美術繪畫比賽。

美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。我們舉行了速寫、美術字、墨板報設計、簡筆畫、記憶畫等比賽，透過訓練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。

四、採取的措施：

（1）輔導員要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作。

（3）安排好活動時間和活動地點。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作。

手工製作主題活動方案20

一、活動名稱：

科信學院手工製作大賽

二、活動主辦：

科信學院學生會生活部

三、活動目的：

豐富廣大同學的課餘生活，增加科信學院學生的生活情趣，提高學生動手實踐能力

四、活動主題：

透過學生製作的各種形式的手工藝品，展現同學們多種多樣的手工才藝，爲學 生提供一個良好的活動平臺。

五 活動流程安排：

1．活動宣傳：由宣傳部起草製作活動展牌，在科信院進行宣傳，並透過各班生活委在班內宣傳，邀請並鼓勵同學們踊躍報名參加。

2．作品徵集：11月1日---11月20日爲作品徵集階段，廣大學生可透過各班生活委上交作品，也可自己交到四樓學生會辦公室（在學生會值班階段），註明班級、姓名、聯繫方式。

3．作品評選：11月21日---11月22日進行作品的評選，由科信學院生活部成員負責組織，各班生活委、學生會主席團組成評委團進行優秀作品的評選

4，作品展出：12月22日---12月23日進行優秀作品的展出，在科信學院大廳展出獲獎作品並拍照留念，並及時通知獲獎選手領取證書及獎品

六、參賽要求：

1、作品主題鮮明，內容健康向上，美觀實用、構思巧妙、富有創造性。

2、作品必須是自己動手製作完成的，不得從市場上購得成品參賽

3、沒人限參賽作品一份

4、作品形式多樣，手工藝製品、紙製品、織製品、布製品、塑料製品、竹製品、陶瓷製品、木製品等（不包括書法、繪畫）均可。

5、參賽作品需註明作品名稱、製作者班級、姓名

手工製作主題活動方案21

一、活動目標：

1、學習沿正方形的寬邊對稱對摺。

2、練習反覆摺疊，折出可愛的小田雞。

3、體驗製作的樂趣和成功感。

4、在老師的幫助下，完成這次摺紙活動。

5、培養幼兒對摺紙的愛好。

二、活動預備：

1、小田雞摺紙成品若干。

2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。

三、活動重點難點：

1、在小田雞摺紙上進行裝潢。

1、在老師的幫助下，完成這次摺紙活動。

三、活動進程：

1、引導幼兒欣賞小田雞摺紙成品，引發幼兒的愛好。

師：看，這些小田雞多可愛呀！你最喜歡哪個小田雞？爲何喜歡它？

師：你看到了甚麼樣的小田雞？它們是怎樣折出來的？你想折一個小田雞嗎？

2、鼓勵幼兒探索小田雞的製作方法。

師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小田雞呢？引導幼兒觀察教師製作的小田雞範例，分析小田雞的製作方法。

教師演示並提示步驟要點，在幼兒摺紙的進程中，教師要巡迴指導。

（1）、拿一張正方形的摺紙，先找到兩個對角，把正方形的摺紙疊成三角形，再開啟；再把其它兩個對角對摺，再開啟；把四個角沿着折成的線向中間聚集，聚集後構成一個三角形。

（2）、把這個三角形中間對摺一下，再開啟，然後沿着中間那條線，把三角形的兩個角向斜上方折，折後再把後面的兩個角往斜下方折，這樣一個小田雞就構成了。再畫上眼睛就更生動了。

4、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小田雞，體驗成功的快樂。

教師：你覺得自己的小田雞可愛不可愛？還有誰的小田雞也很可愛？