學校教師管理制度（精選20篇）

學校教師管理制度

一、管理制度是什麼

是組織、機構、單位管理的工具，對一定的管理機制、管理原則、管理方法以及管理機構設定的規範。它是實施一定的管理行爲的依據，是社會再生產過程順利進行的保證。合理的管理制度可以簡化管理過程，提高管理效率。

二、學校教師管理制度（精選20篇）

在不斷進步的時代，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是指一定的規格或法令禮俗。那麼制度怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的學校教師管理制度（精選20篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學校教師管理制度1

爲了全面落實素質教育和新課程改革的精神，根據省、市關於教師校本培訓的有關精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：

1、業務進修制度：要求教師每週利用業餘時間到圖書館、閱覽室或網絡系統進行自培自練;同時，積極鼓勵教師參加各種學歷和非學歷的教育和培訓。內容包括：

2、分層培訓、整體推進制度：針對我校教師教齡結構和發展水平的實際情況，進行分層培訓。共分爲三層次：年輕教師培訓、骨幹教師培訓、名師培訓，分別制定相應的培訓目標和計劃，層層遞進、環環相扣 。

3、校本教研培訓制度：教研組開兩週集中半天時間，確定主題，由專人主講，學習教育教學理論，最新教改動態，探討教育教學體會;組織全組成員按照學校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，三課彙報課、研究課、示範課，活動和課題研究 。

4、活動考勤制度：在開展校本教研和校本培訓的過程中，將設定考勤登記表或手冊，對全體參加教師進行嚴格的考勤，無故曠缺者作爲曠課處理。

5、學分登記制度：參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據教師參加培訓的數量和質量進行整理評定，上報縣教育局和教師進修學校按校本培訓規範性學分登記辦法申請相應的學分。

6、過程督查制度：學校對校本教研和培訓工作實行動態管理，定期或不定期進行抽查。強化六種工作態度：積極主動參與態度;一切爲了學生態度;團隊合作態度;勤於研習態度;善於反思態度;合理利用業餘時間豐富自己專業的態度。堅持做到勤學習、勤鑽研、勤反思。

7、資料建檔制度：學校對開展的校本教研和校本培訓活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀的認識和變化、收穫和感悟記錄下來，做好教師個人專業成長過程資料的積累。

學校教師管理制度2

教育教學工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學校人事管理工作，造就師資強、師風純、教風正的教師隊伍。

一、全體教師必須服從上級和學校的管理，自覺做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書育人、爲人師表，崇尚科學，反對邪教。

二、學校內部教師人事調整，由學校領導班子成員根據教師的專長和表現，召開專門會議研究討論決定，人事調配實行一次性討論，一經討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調整的要經過學校領導班子集體討論決定。

三、每學期對教師的各方面表現進行一次業績考評，考評結果由高分到低分排隊，末位的實行待崗；考評結果作爲教師評聘、評優、評先、考覈、晉升的重要依據。

四、實行教師聘任制，學校根據教師的平時的表現和業績考評結果，由校領導班子根據學校和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學校簽定聘任協議。

五、全體教師必須從大局出發，服從學校分工，按學校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節輕重，在學年度業績考評“思想表現”和“工作態度”中扣分。

六、建立教師工作考覈檔案，健全教師業務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進行檢查，並作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學校考評小組作出公平的評價。

七、各教師要認真學習教育法律法規各學校的各項規章制度，認真履行崗位職責，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校佈置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，爲推進素質教育，提高學校的教育教學質量而努力奮鬥。

學校教師管理制度3

1、教師教學工作的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，用現代科學文化知識武裝學生，努力把學生培養成爲德才兼備、素質全面、適應未來社會需要的社會主義的建設者和接班人。

2、教師要努力加強自身的學習和修養，使自己成爲政治堅定、工作勤奮、能力突出、作風紮實、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人，爲人師表。

3、教師在整個教學過程中應遵循整體性原則、教育性原則、理論聯繫實際的原則、啓發性原則、因材施教原則、循序漸進原則、鞏固性原則、直觀性原則。

4、教師的教學工作分爲備課、授課、批改作業、課內外輔導、學業成績考覈與評定等環節。對教師在各個環節中的基本要求是：

（1）在備課環節上的要求

①認真學習教學大綱，深入鑽研教材，瞭解教材的編排體系及各章節在整個教材體系中的地位和作用，明確基礎知識的內容和基本訓練要求，掌握知識的科學性和系統性。瞭解學生的學習現狀和學生在本學段必須掌握的知識內容及應具備的能力。在此基礎上，制訂學年和學期的教學計劃。

②以教學內容爲中心，參閱教學參考書，吸收現代教育科學知識和先進的教學經驗，充分挖掘教材中對學生進行思想教育的因素，認真擬訂教學目標，明確教材的重點、難點和關鍵，充分考慮學生的實際情況。在此基礎上，遵循教學規律，貫徹教學原則，選擇教學方法，正確使用教具，科學地設計教案。

③認真寫好教案。教案內容應包括：教學的目標要求，教材的重點、難點及關鍵，教學步驟，教法與教具，師生雙邊活動的安排，課內練習與課外作業，板書設計等。教案應系統、明朗、新穎、實用。

④備課以個人鑽研爲主，參加集體備課。各科各教師教學要有備課本，做到分課時備課，超前一週備課。嚴禁上無準備之課和無教案之課。杜絕機械照搬舊教案上新課。

⑤備課要認真、規範。要備複習課、練習課、評講課、新授課，並且還要有課後小結，以便根據學生掌握程度的具體情況在下面的教學中加以改進或彌補。

（2）在授課環節上的要求

①必須按照課表和作息時間表組織教學，嚴肅認真地上好每一堂課。做到：教學目標明確，教學重點突出，教學內容正確，教學方法恰當，教學結構合理，教學效果好。

②要嚴格按教學程序進行操作，按各學科獨自的教學模式實施教學，嚴格執行教學計劃，認真完成教學任務。對學生管教又管導。注意培養學生的非智力因素，做到把傳授知識、培養學生的能力、提高學生的思想覺悟融爲一體。

③講課應精神飽滿，儀表端莊，教態親切、講解生動，板書工整。

④要嚴格遵守課堂教學紀律，不遲到，不早退，不曠課，不挪用、隨意調換課時和拖堂，不在課堂上抽菸，不隨時離開課堂或做與教學無關的事情。

（3）在作業環節上的要求應做到“五要”，即：分量要適小（各學科應根據具體情況按年級定），難易要適度，形式要多樣，要求要嚴格，批改要及時。

（4）在輔導環節上的要求

①教師應面向全體學生，除加強課堂輔導外，科任教師應與班主任聯繫，訂出下班輔導時間，對學生作有針對性的輔導。

②輔導應區分情況，體現層次，抓好“兩頭”。

③要善於發現並培養學生中的優秀生，着重培養他們的自學能力，發展特長。

④對學習成績差的學生則應抓好“雙基生”。

⑤答疑解難要細心熱情，一視同仁。

（5）在成績考覈環節上的要求落實，嚴禁歧視“差生”。

①教師要加強對學生平時學習情況的瞭解，不得頻繁地進行考試或舉行猜題、押題、模擬等考試活動。

②考試命題應從大綱要求和教材內容出發，着重檢查學生掌握基礎知識及應用基礎知識去分析和解決問題的能力。

③考試要嚴肅考紀考風。考試結束後要認真閱卷評分，並進行試卷分析和講評。各科考試同等對待。

5、教師要積極參加在職進修。學歷不合格的教師要透過參加函授、電大、高等教育、自學教育以及到高等院校培訓等途徑，力爭達標。學歷合格的教師要不斷更新

知識。同時透過開展以老帶新、師徒結對等活動，不斷提高教師的業務能力和教學水平。

6、教師要遵守學校的規章制度。堅持坐班辦公。因病因事請假，要履行請假手續，不論時間長短，都必須先向教導處申訴事由，經批准後方可離校。審批程序及權限按學校有關規定執行。

7、積極參加各種教研活動，鑽研教育理論，總結交流教學經驗，積極撰寫教學論文，並且在每學期結束前寫出一篇教學工作總結交學校。平時還要透過相互聽課、評課、反思等方式，提高自身的教學水平。

8、在職教師不得擅自謀求第二職業，未經允許，不得到外校（單位）兼課。未經教導處允許，不得擅自換課或棄課。

學校教師管理制度4

教師宿舍衛生管理在學校整體衛生管理中佔有及其重要的位置，也是直接體現教師文明素養的一個方面，作爲教師爲人師表，首先就要自己做到，爲此，我校特要求以下幾點。

1、各教師必須按照學校對宿舍的分配，不得私自隨意調動。

2、教師不得隨意讓自己的朋友等校外人員在校住宿，也不得帶學生在校住宿。

3、教師宿舍必須經常保持衛生乾淨、擺放整齊，門窗乾淨，宿舍周圍（走廊衛生乾淨）.

4、教師宿舍必須注意節約水電，愛護好公共財物,堅決杜絕“長流水”，“長明燈”現象。

5、教師將自己的衣服晾在走廊時，請及時將地板上的滴水託幹，防止摔跤。

6、教師住在學校要統一維護校舍的衛生以及舍校的財產安全。

7、教師之間要和睦相處、互相幫助、互相學習，不得發生吵架。

8、不得在走廊、陽臺等處高空亂拋物，一經發現將取消本週評比資格。

9、宿舍走廊、樓梯、其它空地，不準堆放雜物，必須保持通道暢通，有垃圾及時提放於一樓垃圾桶內。

10、各樓層走廊衛生，由各層宿舍人員負責，保證門前無積水無垃圾。

以上10點希望住宿在學校的教師能夠嚴格遵守，共同創造一個和諧、乾淨衛生的生活環境！

學校教師管理制度5

爲進一步加強教師隊伍建設，充分調動骨幹教師的積極性和創造性，制定xx市特殊教育學校骨幹教師管理試行辦法如下：

一、校級骨幹教師認定範圍。

根據相關榮譽和稱號，對校級骨幹教師分爲以下兩類：

第一類：教學能手、教科能手、示範課、aa級優質課。

第二類：教壇新秀、教科新秀、德育新秀、a級優質課獲得者、基本功競賽獲得優勝者。

二、校級骨幹教師崗位要求

1、愛崗敬業，熱愛學生，富有奉獻意識和合作精神，高質量做好教育教學工作。

2、加強自身學習和修養。每年研讀一本教育專着，並研讀1－2種相應專業的教學期刊，並做好學習筆記或撰寫好學習體會。

3、積極發揮示範和帶頭作用。骨幹教師指導青年教師1～2名或帶好一個興趣組，並有具體指導方案和過程安排，每學期本校上公開課1～2次。

4、積極參加教育科研。每位骨幹教師獨立承擔或參與一個市級以上研究課題。

5、積極撰寫本學科教學研究論文。每年有1—2篇教育教學專業論文在市級及以上評比中獲獎或市級及以上教育雜誌發表。

6、積極參與本學科教改工作，積極承擔或參與教改實踐中的課改實驗，骨幹教師的教學質量要始終處於前列，帶動本學科教學質量提高。

三、校級骨幹教師考覈辦法

1、成立考覈小組。校長爲組長，分管校長副組長，教務、教科、德育和骨幹教師所在教研組代表組成考覈小組。

2、考覈內容：各層次骨幹教師崗位要求的具體內容，主要包括師德表現、業務能力、教學工作；科研水平、進修情況和教育成果等方面。

3、考覈程序：考覈按學年度進行，各骨幹教師將自己一學年度的工作情況進行自我評價（填好自我評價表）。並附有關的原始業務材料（包括獲獎證書、論文、公開課的備課教案、學習筆記等）。考覈等第爲不合格、合格、優秀。

4、考覈對象必須是在職在崗（與榮譽稱號對應崗位）的骨幹教師，如考覈不合格，不得享受相應待遇。

四、骨幹教師的有關待遇

1、骨幹教師優先參加由教育系統提供的相關學習培訓、交流、研討、參觀、考察等活動。

2、享受書報費。骨幹教師每年由學校贈送一份教育報刊或專業雜誌。

學校教師管理制度6

爲加強我校精神文明建設，強化教師宿舍區域的文明管理，爲廣大教師創設良好的學習、工作、生活環境，根據學校實際情況，特制定本規定。

一、入住條件：

學校招聘的外省市教師；本市或本區路途較遠有特殊困難的教職工，經向學校申請獲准後，均可入住我校教師宿舍。

教職工一旦獲准入住教師宿舍，應本着“自我管理、自我服務、自我教育”的精神，在學校總務處的統一管理下，自覺服從學校安排。

二、日常管理：

1、凡入住教師均應在學校總務部門統一安排下佔好牀位，原則上不得私自調換。宿舍樓內其他空房間、空牀位由學校總務處統一計劃管理，不準擅自佔用。經學校批准其他教師需要入住或教師宿舍需要調整時，入住者必須予以配合。

2、入住者每人配鑰匙一個，不得隨意轉借。教師丟失宿舍鑰匙經向學校總務處彙報後再由學校總務部門進行登記並付款修配。

3、入住教師因職務調動、辭職、結婚或其他原因需要搬離教師宿舍，應提前一週告知學校總務處，在一週內做好搬離和騰空原入住宿舍的牀位，並退還宿舍鑰匙等其他學校物品。

4、入住者有正常使用宿舍內公共設施、設備的權利，同時，也要有妥善保護、保管教師宿舍樓內各項設施、設備的責任和義務。

（1）嚴禁在教師宿舍走廊、牆壁上亂塗亂刻亂畫，不張貼不健康、黃色yin穢的宣傳物品。

（2）嚴禁在牆壁上私自刻、鑿、釘釘子等，不得自行拆裝宿舍樓內的電器設備及使用功能。

（3）教師宿舍樓內的電視機、固定電話機、淋浴等設施、設備不得私自拿出宿舍樓外，違者後果自負。

（4）有故意毀壞教師宿舍公共設施、設備的行爲，根據學校有關條例，除進行批評教育以外，還應進行相應的賠償。

5、積極倡匯入住者養成講文明、講衛生、愛勞動的良好個人習慣和道德品質。入住教師要團結互助、互相關心，不排擠、不詆譭、不辱罵他人，努力把學校教師宿舍形成學校精神文明建設的主陣地。

6、自覺維護公共場所衛生環境，養成良好的衛生習慣。禁止往樓梯走廊內潑水或向窗外門外倒水、堆放垃圾；宿舍樓內做飯要聽從學校統一安排，禁止將剩飯菜倒入盥洗池內，禁止在宿舍走廊內堆放廢棄物和懸掛有礙觀瞻的物品。

7、加強安全防範和自我保護意識，注意防火、防盜。在宿舍樓內禁止存放各種有毒、易燃、易爆物品，禁止焚燒廢棄物，禁止酗酒、賭博、打架鬥毆，禁止大聲喧譁以及其他各種有礙他人學習休息的活動。教師宿舍內除正常使用電視機、收錄機、電風扇外，禁止使用電爐、熱得快、電熱杯等電加熱和電製冷、電炊器具。不準私接電線。違反規定對他人和公共財產造成損失的必須照價賠償。

8、教師宿舍應着厲行節約的原則，按時熄燈就寢。不無休止地使用學校電器設施。

9、健全教師宿舍“室長”管理制度，制訂室長管理職責。室長從入住教師中推薦產生。並實行“總務處宿舍管理負責人——室長——入住教師”管理體系。

10、總務處是教師宿舍的管理服務部門，負責教師宿舍管理、設施維護、日常服務工作。

11、學校教師宿舍納入學校衛生環境檢查範圍，由政教處、總務處、室長組成檢查小組每週進行一次檢查打分。

學校教師管理制度7

根據《xx省某四星級中學關於實行全員聘任制、內部結構工資制的方案》第十八條之規定，教職工每月發放考勤和常規考覈獎，在符合規範條件下，教師每月80元，職員、工人每月60元。現就教職工考勤問題作如下具體規定：

1、病、事假應酌情扣發津貼。病假按請假實際天數扣發津貼的50，但對50週歲以上的男教職工、45週歲以上的女教職工每學期累計時間在一週以內的病假，不扣發津貼。事假按請假1天，扣發1天津貼計算，直至扣完津貼總額。經批准參加繼續教育性質的學習，不扣發津貼。請假1天之內的由中層部門批准，1天至3天由分管校長批准，3天以上的由校長批准，所有請假者都必須履行書面手續，一式兩份，一份交校長辦按規定處理。

2、政治學習、教研組活動（含集體備課）各處室召開的有關會議及全校性集會活動，無故缺席一次扣發10元，事假扣5元，遲到或早退的，一次扣發3元。

3、曠職1天扣除半月津貼，曠職2天扣除全月津貼，曠職3—4天，扣除一個季度的津貼，曠職5—6天扣除半年津貼。曠職7天以上將因自動解聘，停發工資。（以上2—3條由各處室考覈）

4、因疏忽耽誤上課者，除責令補課外，每節課扣發津貼10元，無故不上課者以曠職論。

5、因疏忽以致上課遲到、早退5分鐘以上者，除責令補課外，每次扣發津貼3元，因工作不負責任上課遲到、早退5分鐘以上者，每次扣發津貼15元。（以上4—5條由教務處考覈）

6、職工、幹部實行坐班制，遲到、早退10分鐘以上，半小時以內，每次扣發津貼2元；超過半小時，不足1小時者，每次扣發津貼5元；超過1小時，不足半天者，每次扣發10元；超過半天者以曠職論。對前勤教師實行彈性坐班制，出勤率達90以上即符合要求，考勤時間爲上午2、3、4節課，下午2、3節課，晚自修1、2節課（高中部）。體育老師和高中班主任坐班考覈時間由德育處界定考覈。超越上述規定，與實行坐班制的工作人員一樣實施扣罰。實行坐班制的工作人員上下班時間，由學校按其工作性質規定。各部門、處室應建立相應的考勤制度，加強平時的考勤、考覈。天天有記載，按月彙總，報校長辦按規定處理。（幹部由校長辦考覈，其他由各處室考覈）

7、實行工作量承包制的工人，不能在規定時間內完成規定工作者，酌情扣發其津貼。（此條由總務處考覈）

8、在校園內騎車發現一次扣5元，抽遊煙或集會時抽菸一次扣發10元（由德育處考覈），在辦公室玩電腦遊戲一次扣10元。（由教務處考覈）

9、擔任選修課、競賽輔導或組織會議使用公共教室後沒有執行三關（關門、關水電、關設備）或教室（會議室）嚴重不潔，公物有損壞，扣發任課老師或組織者當月考覈工資5元。凡教師學生來信反映問題可以解決的兩天內未解決或暫且不能解決又未予答覆者扣發當事人10元。（由校長辦考覈）

10、教師必須認真備課，上課前應有具體教案，學校將採取集中性檢查和聽課後調閱兩種形式瞭解備課情況，如發現無教案上課和教案不齊，在當月考覈工資中扣發10-30元。

11、無特殊情況，任何老師不得佔用他人正常上課時間（包括叫走學生處理本學科問題等），出現一例扣發當月津貼20元。

學校教師管理制度8

爲加強支教教師教育教學工作常規管理，提升教師隊伍綜合索質，保證學校教育工作有序開展，全面提高學校教育教學質量，特制定《護駕小學支教教師管理制度》。

1、師德師風方面：

自覺遵守國家政策法規和學校規章制度，要無條件的.服從學校統一管理，不搞特殊化，嚴格按照教師職業道德行爲規範“十不準”履好職盡好責，給我校教師做表率，要有較強的大局觀念，不因個人恩怨或利益私自上訪，維護學校的良好的聲譽和形象。

2、工作態度方面

支教期間服從工作安排，不拈輕怕重，認真履行工作職責，積極參加學校各項活動；工作總量不低於同學科教師平均工作總量，無曠工現象，每學期事假不超過5天，超過5天需經上級教育局主管科室審批備案；另外，無特殊情況嚴禁例會請假。

3、工作成效方面

認真完成教育教學工作任務，所代學科成績在全鎮平行班中處於中上等位次，學生滿意率90%以上。積極開展學校組織的各項校本研修活動，每學期聽課、評課20節以上每學期主講公開課（研討課）2節以上積極參與學校教科研活動，每學期做專題講座2次以上每學期撰寫教學反思文章不低於2篇。

4、支教工作考覈

支教老師的“師德表現、工作態度、工作成效”將作爲支教期滿考覈的重要依據，考覈等次爲：“優秀、合格、基本合格和不合格”4個等次。

學校教師管理制度9

一、教師閱覽室由學校安排兼職的教師負責管理。

二、教師閱覽室應有完整的教師借閱制度，並有完整準確的圖書登記表。

三、本校教師在閱覽室借閱圖書，最長時間不得超過一學期。按規定日期歸還，不得自行轉借他人，愈期不還者暫停借書。

四、所有雜誌（包括報刊合訂本）只能在閱覽室閱覽，一律不得帶出或外借他人。

五、凡是進入閱覽室閱覽讀物的教師，均要愛護報刊、圖書，不得在圖書報刊上圈、勾、點、塗寫或撕頁、裁剪。

六、閱覽人員要愛護室內公物，不得故意損壞室內設施，認真填寫閱覽登記表。

七、教師進入閱覽室閱讀報刊雜誌時，不得大聲喧譁、吵鬧，不得在室內抽菸，亂扔垃圾、隨地吐痰，保持室內衛生。

八、學生不得隨意進入教師閱覽室。

九、管理員經常打掃、除塵，保持閱覽室的整潔衛生。做到窗明几淨，讀物擺放整齊、有序。

十、教師閱覽室開放時間爲週一至週五上午8：30——下午4：30全天開放。

學校教師管理制度10

一、辦公紀律

1、自覺遵守學校的作息時間。按時上下班，如遇特殊情況需短時間離開崗位，應向組室負責人請假。

2、文明辦公，保持辦公室內安靜，提高工作效率；忌做有害他人工作的事情；構建和諧的辦公環境。

3、保持辦公室衛生整潔，辦公用品、各種用具應陳放整齊有序。

4、按時認真地做好本組室及走廊的衛生值日工作。

5、準時參加校、組室臨時性會議，升旗儀式等，且嚴格遵守會場紀律。

6、教師子女原則上不擅進辦公室，以免影響教師辦公。

7、最後離開辦公室者要關閉門窗、切斷電器電源。

二、電腦管理使用

1、辦公電腦爲學校所有，電腦使用人爲唯一保管責任人，如因使用不當、子女隨意操作等造成電腦損壞，由保管責任人負全部責任。

2、不準私自拆卸電腦，調換配件；電腦使用中出現非人爲的硬件故障需要維修，請與相關電腦教師聯繫。

3、辦公電腦應正確使用，倍加愛護，做到人走關機，斷電過夜，節約用電，延長電腦使用壽命。

4、嚴禁在上班時間利用電腦聊天、玩遊戲，看電影，聽音樂等，各組室負責人有權利和義務督管本室人員。

5、教師應把電腦作爲教學的工具，如製作課件、運用多媒體教學、查閱資料等；並透過網絡拓寬專業知識提高教學能力。

學校教師管理制度11

第一、認真執行學校作息制度，按時上下班，做到不遲到、不早退、有事請假。

第二、辦公期間不大聲喧譁以免影響他人工作。不做與工作無關的事情。

第三、辦公室應做到整潔有序，不亂堆亂放，室內物品、桌上資料放置整齊。

第四、愛護辦公室內的公共財物。保持辦公室文明、整潔、舒適。

第五、各室都建立、健全衛生值日製度，值日人員每天打掃室內衛生，保持窗明几淨，保持地面整潔。

第六、勤儉節約，下班離開前要自行將電腦、空調、電燈、電扇等關好，鎖好門窗。

學校教師管理制度12

1、負責學校除教育教學、總務工作之外的日常行政工作，協調各處室圍繞學校中心開展工作。

2、負責接待上級領導，處理來訪。

3、負責上傳下達，承擔上下級和學校各部門的資訊聯絡工作，並把行政資訊及時傳達到各個處室。

4、制定整理學校有關管理制度，草擬學校學期、學年工作計劃和總結。

5、負責有關會議的組織和準備，並作好會議記錄。

6、掌握學校全體教職員工的相關情況及數字，準確填寫各種表格。

7、其它臨時交辦的工作。

學校教師管理制度13

爲進一步加強我校專兼職結合的教師隊伍建設，構建“雙師型”素質教學團隊，規範兼職教師的管理，結合我校實際，特制定本辦法。

一、任職條件

1、熱愛黨的教育事業，遵紀守法，具有良好的職業道德和團結協作精神，爲人師表，教書育人。

2、具有與承擔課程相關的專業技術職務。

3、具有良好的教學能力和相關實踐經歷，熟悉所擔任的課程內容，有較豐富的教學經驗。

二、工作基本要求

1、積極學習教學理論，按照教學要求及時調整教學思路。能夠遵守學校的教學紀律，服從教學安排，忠實履行教學職責，保質保量地完成教學任務。

2、注重研究教學方法，講究教學效果，充分調動學生學習的積極性，運用各種教學方法和手段使學生學有成效。

3、主動加強師生溝通，平等對待每個學生，保證教育的公正性。

4、保證日常教學各環節（包括備課、授課、輔導、學生成績評價等）到位，並保證總體教學效果。

5、及時向教研組反饋教學情況。

三、兼職教師管理

1、兼職教師要按教學要求認真填寫教學計劃和進度表，並於開學第一週交教務處。

2、兼職教師要認真編寫教案，教務處不定期抽查教案，不定期聽課。

3、兼職教師要按課程表上課，不曠課、不遲到、不早退。遲到一次教務處提出批評，遲到兩次教務處扣除一課時的課時費，遲到三次將對外聘教師予以解聘。

4、兼職教師不得私自調課，確有事需要請假者，需提前一天向教務處提出申請，經教務處主任審批後方可生效。

5、兼職教師應認真組織教學，教書育人，不得在課堂上講與教學無關的內容，上課要佈置適量的作業，根據教學實際情況對作業要進行全部批改和部分批改。

6、兼職教師上課應認真考勤，學生有違紀現象要提出批評。

7、教學中發現問題，應及時與教務處反映，並儘快處理解決，不斷提高教學水平。

8、學期結束時，兼職教師應按要求完成命題、批改試卷、登分、填寫試卷分析等工作。

9、兼職教師如發生教學事故，將視情況扣發當月課酬直至解聘。

10、本辦法自發文之日起執行，由教務處負責解釋。

學校教師管理制度14

一、嚴格執行學校作息制度，按時上下班，做到不遲到、不早退、不曠課，有事請假。辦公期間，不串崗、空崗。

二、保持安靜，不大聲喧譁，不做與工作無關的事情（如：嬉戲打鬧、幹私活、打瞌睡、下棋、打球、玩撲克、酗酒滋事等）；嚴禁在工作時間玩電腦遊戲和上網聊天。

三、教師辦公室放置物品規範有序，私人物品全部進櫃，保持牆面清潔，不能在牆上釘、貼各種物品。

四、辦公室應做到整潔有序，不亂堆亂放，室內物品、桌上資料放置整齊，各室都建立、健全衛生值日製度，值日人員須每天打掃室內衛生，保持窗明几淨，保持地面整潔。

五、教師辦公室內不準吸菸，校園內不得吸遊煙。

六、全體工作人員要努力養成良好的衛生習慣，不亂扔紙屑、菸頭、雜物，不隨地吐痰。

七、教師辦公室內不得開無人燈，開空調時不開窗

八、提倡節約用水用電，嚴防各類事故的發生，燈具、風扇、電腦等電器設備在無人使用或監守的情況下要關閉電源。

九、辦公室內所有人員要有安全意識，下班後或無人時要關閉門窗，不在辦公室內存放現金和貴重物品。

十、愛護辦公室的公物，不私自將公物帶走。

學校教師管理制度15

爲給老師營造一個舒適、安靜的環境，同時也爲了學校的管理，特制定本規章制度，詳盡如下：

第一，辦公室是老師處理教育、教學業務的工廠所，每一位老師都有保持辦公室文明、整潔、舒適的義務。

第二，辦公室要注意整潔.辦公桌（包括桌上的物品）要擺放整齊,物品擺放要有條理，保持牆壁整潔、不亂放衣服、不亂塗亂貼、不亂釘它物，做到佈置合理；不亂扔紙屑、菸頭、瓜果皮殼等雜物，廢舊物品應及時恰當處理；確保辦公室地面的衛生。

第三，工作期間不得大聲喧譁、吵鬧和影響他人工作。非辦公室人員無聯繫不得隨意進入。辦公室全體成員要團結統一，同事之間要互相尊重、互相關心、互相幫助。每一位老師要談吐文明，注意坐姿，注意細節，以身作則，爲人師表。

第四，辦公室不開無人燈，無人扇，要控制空調的使用時間。辦公室電腦爲學校所有。如使用不當、子女隨意操作等造成電腦損壞，由辦公室負責人負責。電腦應正確使用，倍加愛護。辦公室紙張爲學校所有，請注意珍惜，勤儉節約。

第五，辦公室負責人應根據各自情況安排教師值日表，並及時提醒督促值日老師幹好份內工作。

第六，值日老師要做好當天份內工作，同時監督辦公室老師保持辦公室清潔衛生，下班離開前要自行將電腦、空調、電燈、電扇等關好，鎖好門窗，做好安全保衛工作。

以上制度望全體教職工認真遵守，共同營造安靜舒適的辦公環境。該制度從制定之日起正式施行。

學校教師管理制度16

課堂教學不僅是教師與學生的互動而且還是教學管理者必須高度重視的領域，也是課堂教學的一個至關重要的環節。

一、上課是整個教學工作的中心環節，要提高教學質量就必須上好課。

1、明確教學目的

（1）目的正確合乎教材和學生實際，包括知識的掌握技能、能力的培養，潛能的挖掘，個性的發展等。

（2）教學內容必須準確無誤。

2、教學內容的正確，主要體現在教學內容的科學性、思想性、傳授知識的準確性，及時糾正學生的誤區，激發學生的思想與教師的同步與共鳴。

3、恰當的優化的教學方法

優化教學過程、課堂知識的優化，教法的優化，學生主動性的發揮，氣氛和諧民主融洽，密切協作，感情投入，知識掌握。

4、緊湊的教學結構

教學的嚴密的計劃性、組織性和結構的嚴謹性，做到形散而神不散，鞏固練習要做到恰到好處，恰到適中。

5、課後作業的佈置與檢查

少而精，少而益，不求多隻求達到的效果，只求方法的掌握，而不是題量的多少。

6、要按教育教規律上課，不得隨意跳講課，防止進度不齊，影響學校正常教育教學秩序。

7、上課鈴響後，教師必須在教室門口等候上課，每節課開始，教師都要向學生問好、敬禮，按時下課，不準提前上課，不準隨意壓堂。

8、演示實驗與分組實驗必須完成，開出率要達到100%。

9、做好每節課，每單元的知識與能力的考察。

10、教師上課、衣着樸素，大方，儀表端莊，注意教學衛生，不諷刺學生，不體罰或變相體罰學生。

11、無法完成正常工作的教師，將做停課學習處理並給予適當的處理。

12、上課期間，禁止上課教師接打手機，禁止非授課人員進入班級與授課教師說笑，禁止授課教師與學生隨意談笑，違者給予校會通報。

13、上課無故不上或授完課而沒有下課隨意走出教室者，罰款100.00元。

14、體育課，凡是體育課上課教師必須上課，不要每節課都上自由活動課，但教師必須在課堂，一旦課堂出事，自己負責一切後果，自由活動課期間，由教師組織，防止學生進樓後大聲喧譁影響其它班級上課。

15、提高課堂效率，向每一節課要成績，提高每節課的效率。

16、作文課要求，每學期寫8次，教兩個班批改6次，教一個班全批。

二、搞好聽課，評課工作。

1、聽課

（1）聽課的原則

A、改進教法，提高課堂效果，提高教學質量。

B、面向全體學生的“全面質量”教學中必須達到學生的品德與智力都能健康協同發展，還要看到能力的培養和技能的提高。

C、目的與效果相統一的原則，課堂上不看教師的表演而是學生的發揮與表演。

D、教學相長。

（2）每個學期都要進行聽課，做到幾種聽課。

A、平時聽課（隨堂）

B、學習性聽課

C、瞭解性聽課（回報課）

D、研究性聽課

E、提高性聽課

2、評課

（1）和教師共同分析和評議，不能以檢查者的身份自居，更不能把自已的觀點強加給教師以一個普通教師的身份關心教師工作和教師共同商討。

（2）據學科特點，課堂教學特點，從實際出發，實事求是的公平公正的評價每一節課。

（3）要具體事例具體分析，評議不能太籠統，要抓代表性的典型事例進行具體分析。

（4）要着重於教師教學思想水平的提高和教學規律的控索。

學校教師管理制度17

1.教師應穿着整潔的服裝，保持儀表與教師形象一致，講普通話。

2.教師需要簽到、簽到、下班。教師必須在上課前30分鐘準時簽到並進入教室，放學後10分鐘推遲簽到和下班時間。實行課內、課外簽到制度，嚴禁代他人簽到、課外。

3.教師在簽到後應到各自的教室備課。進入課堂後，先上黑板，然後複習課文。如無特殊情況，不得在課堂上批改。按鈴上課，管理好學生的紀律和安全。教室衛生由各班教師負責管理，課桌椅要不時保持乾淨整潔，放學後要有序排隊。教師不能按時到校或課前沒有做好準備從事與教學活動無關的活動的，以遲到論處。

4.上課前必須命令學生到校上課，並認真填寫出勤登記表。未能出席者，應致電家長查詢及登記有關資料。遲到的學生應及時通知前臺處理情況，以便及時聯繫缺課學生的家長，主動預約補課。一人未補交每人10元的罰款。

5.根據計劃完成教學任務，課前預習，做好教學計劃的編寫。教學計劃(包括會議記錄)每月提交一次(隨機抽查)給院長檢查。課堂上必須認真輔導學生。

6.教師必須精力充沛，精力充沛，樂於走進教室。上課期間不允許接待訪客或接聽私人電話。電話全部設定爲靜音狀態，消除干擾，上課認真。

7.加強安全意識，重視安全教育，定期提出安全提示，確保學生在校期間不發生安全事故。教師應根據情況的嚴重性處理安全事故。

懲罰，課後在教室休息，管理學生的安全，如學生流血、受傷，老師在這個班負責50%，學校負責50%;

8.教師不能按時上課的，應至少提前7天通知負責人;每月從全職工作中扣除休假和遲到;請假必須提前7天以上，未經批准擅離職守的(特殊情況除外);

9.當老師下課離開教室時，他關上教室裏的燈、空調、門窗。

10.由於工作的需要，我們需要借用學校的教學工具。我們需要向相關負責人詳細登記，並註明返回時間。如果我們不能在規定的時間內歸還，我們需要向相關負責人說明具體情況。損壞和丟棄應按價格賠償。如果我們需要打印資訊，請向劉先生申請，請劉先生幫助您。打印。

11.每學期都會召開家長會，總結本學期學生的學習情況，展示一個學期的學習效果。教學內容和形式由教師自行安排，提交方案。

12.每學期進行一次期中和期末考試。將成績記錄在學生的“成長檔案”中，認真填寫期末評語和通知，做好勸服學生鞏固生源的工作;

13.爲了保證教學質量，教師每月需要存入100元的教學質量保證金，最多可達1000人。

14.辭職信(辭職信須提前三個月以書面形式提交，不得口頭承認，否則教學質量保證不予退還)

獎勵制度

爲維護學校的勞動紀律和各項制度，鼓勵先進，調動教師的積極性、創造性，保證各項任務的完成，學校對在工作任務等方面表現良好或成績顯著的教師給予以下獎勵：

優秀輔導教師獎：幫助學生在市級以上競賽中獲獎的教師給予獎勵。

市級金獎50元，銀獎30元，銅獎30元。

學校教師管理制度18

爲維護學校正常的教學秩序，加強教學執行過程管理，本着規範調(停)課程序，嚴控調(停)課數量，保證教學質量的原則，特制定本辦法。

第一章總則

第一條課程表一經排定，任課教師必須認真執行，任何部門和個人不得擅自縮減授課學時，變更上課時間、地點和教師，也不得以其他理由變相停課。

第二條對未按規定程序履行審批手續，擅自調(停)課者，構成教學事故的按照《西南政法大學教學事故認定及處理辦法》相關規定處理。

第三條調(停)課包括調課、停課、補課三種類型。

第二章全校性調(停)課

第四條法定節、假日或學校組織的大型活動需調(停)課的，由教務處、研究生院根據學校通知，發佈本科、研究生調(停)課通知。

第五條經學校同意的國家級、市級各類教育考試、比賽等需調(停)課的，由承辦單位提前一週將時間、規模、使用教室等情況函告教務處、研究生院，由教務處、研究生院統一發布調(停)課通知。

第三章非全校性調(停)課

第六條辦理事由

(一)因公：教師經學校、部門、學院批准參加有關會議、培訓，或學校重大事務等不能上課，並能出具相關通知或證明的。

(二)因病：教師因病不能上課，並能出具醫院證明的。

(三)因私：教師因公、因病以外的其他合理事由不能按時上課的。

從嚴控制以參加學校各職能部門和學院舉辦的各類文體活動爲由申請調(停)課的情況。

第七條辦理類型

(一)調課，包括課程時間、教師、教室調整。

1.時間調整

任課教師不能按時承擔教學任務，經與學生協商一致，將部分課時(一門課程原則上不超過6課時)變更到其他上課時間。如一門課程超過6課時教師不能按時上課的，爲不影響教學進度，課程歸屬單位應及時辦理教師調整。

2.教師調整

任課教師不能按時承擔教學任務，將部分或全部課時變更爲其他具備相應課程任教資格的教師授課。

3.教室調整

因授課內容對教學場地的特殊要求等原因，變更部分或全部課時的教室。

(二)停課

任課教師不能按時承擔教學任務，且未確定變動後上課時間的，辦理停課。

(三)補課

課程辦理停課後，任課教師須在對應的本科或研究生教學管理資訊服務平臺及時辦理補課手續，未辦理者視爲未進行補課。補課時間不得超過該課程原教學周結束後一週。

第八條辦理流程

(一)非全校性調(停)課應在本科或研究生教學管理資訊服務平臺上辦理，任課教師須至少提前一天在管理資訊服務平臺上提出調、停、補課申請，經課程歸屬單位教務辦審覈，分管教學領導審批後，提交教務處或研究生院受理。對於調、停課理由不充分，或資訊填寫不完整等情況，教務處、研究生院不予受理。

(二)任課教師遇有重大變故、突發性疾病等緊急情況而無法及時辦理調(停)課手續時，應在上課前及時告知課程歸屬單位教務辦，並報教務處或研究生院備案，在事後三個工作日內按照規定程序補辦書面調(停)課手續。

(三)爲保證開學初教學秩序的'穩定，每學期第1周原則上不得辦理調(停)課手續。

第四章調(停)課考覈與違規處理

第九條教師因病、因公調(停)課，不計入考覈調(停)課時數。

第十條各部門、學院評優、評獎時應將教師的調(停)課情況作爲評審要素。

第十一條課程歸屬單位年度調(停)課時比例，納入其年終考評體系。

第十二條學校督導專家、課程歸屬單位應加強對調、補課時的聽課檢查。

第十三條發生以下三種情形，按照《西南政法大學教學事故認定及處理辦法》相關規定進行處理：

(一)未按規定辦理完成調(停)課手續而擅自調(停)課者。

(二)遇有重大變故、突發性疾病等緊急情況，未在上課前及時通知課程歸屬單位教務辦並報教務處或研究生院備案的，或未按規定補辦書面調(停)課手續者。

(三)非全校性停課後在課程原教學周結束後一週內未補課者，作擅自減少課時處理。

第五章附則

第十四條本辦法適用於全日制本科、研究生、輔修教學的調(停)課管理。

第十五條本辦法由教務處和研究生院在各自職責範圍內負責解釋。

第十六條本辦法中“教室”包括在研究生管理資訊系統中排定的其他上課地點。

第十七條本辦法自公佈之日起執行，《西南政法大學調、停課管理辦法》同時廢止。

學校教師管理制度19

1、目的

爲保證完成教學任務，培養全面發展的人才，特制定本制度。

2、教學質量管理的主要任務

根據一定的質量標準組織全部教學活動，全面而有效地控制對教學質量可能產生影響的各種因素和各個環節，使之處於最佳狀態，保證教學質量的不斷提高。

3、教學質量管理的主要內容

(1)指導教師的教學。

教師是教學的主導，教師素質的高低直接關係到學生的學習質量。教師應具有較高的文化素養和教學技巧。學校領導及管理人員應指導教師不斷地提高政治思想水平和業務能力，充分發揮他們的主觀能動性，使之能進行創造性的勞動。

(2)指導學生學習。

學生是教學的主體。學生的知識基礎、身體素質和學習的自覺性、主動性等都是決定教學質量高低的不可忽視的因素。學校領導及管理人員應充分發揮學生學習的積極性主動性，使其得到全面發展。

(3)組織教師鑽研教材、教法。

教材是教學的主要資訊，教材的質量及教學的方法對教學質量影響很大。目前，中小學使用的教材難度較大，學校領導和管理人員要善於組織教師深入鑽研教材，不斷研究和改進教學方法。

(4)保證良好的教學秩序。

教學秩序的好壞，是能否順利進行教學，提高教學質量的重要因素。良好的教學秩序是以學校管理工作的科學化，日常工作安排的合理化，嚴格的規章制度和嚴明的組織紀律爲基礎的;學校領導和管理人員必須全面抓好這些工作，並隨時注意和制止一切打亂正常教學秩序的思想和行爲，保證良好的教學秩序，以利教學工作循着正確軌道有序地運轉。

(5)創造良好的教學條件和充實必要的教學設備。學校領導和管理人員應千方百計地爲學生創造良好的教學條件。

4、影響教學質量管理的主要因素學校領導及管理人員的水平和修養、指揮能力和領導藝術，教職員工的工作質量，對教學質量均有不同程度的影響。提高學校領導和管理人員自身的水平和修養，提高教職員工爲教學服務、爲師生服務的自覺性，是教學質量管理不可缺少的內容。

試卷的評定與考試結果的分析

1、全年級各班的評分標準應一致，並按照評分標準閱卷。

2、認真做好講評。期中考試後的講評課—般按平時的課表進行。期末考試後的講評課按照新課表上課。安排課人的原則是按照考試的順序安排講評順序;安排講評時間的原則是，考試時間爲90鍾以上的學科安排2課時，考試時間爲90分鐘以下的學科安排1課時。

3、各學科老師要認真分析學生在考試中出現的問題，認真填寫考試情況分析表。

4、由各教研組組長組織各學科老師集中試卷分析。

學校教師管理制度20

1、所有任課老師應在課前課後做好籤到簽退工作,不得遲到早退，遲到早退5分鐘內扣工資的百分之十，5至30分鐘扣本課時工資的百分之五十，30分鐘以上扣本課時的百分之百。

2、所有培訓任課教師要嚴格按照排課表上課。每次上課需提前10分鐘到崗候課。

3、教師上班上課期間要注重儀表，着裝得體，能體現藝體教師的身份和氣質，舞蹈教師要統一着裝，穿練功服、鞋。

4、上課之前老師點名，開課後十五分鐘如學生仍未到堂，就將點名冊交到辦公室，問清具體情況，對學生負責。開課十五分鐘後二十分鐘前不送點名冊者扣除本課時工資的百分之十，不送點名冊者扣除本課時工資的百分之三十。

5、成績每學期考覈一次。每學期末對學生的考覈成績應記錄在案，並作爲教學檔案長期儲存。

6、所有任課教師要維持好自己的課堂教學紀律，如出現課堂教學混亂，或教師無故離開教室，學生和家長反映強烈者每次扣除本課時費的百分之十。

7、上課期間通訊設備設爲關機或靜音狀態，以免影響授課。上課期間不得接打電話，發短信，發現一次扣除本課時工資的百分之二十。

8、任課教師有義務對學生進行安全教育，不得讓學生帶刀具，易燃易爆物品，滑板等危險品，不得亂塗亂刻，不得追逐打鬧，攀上趴下，推碰鏡子，翻把乾等。

9、對待學生及學生家長要隨和可親，不得發生口角，更不能打罵 體罰學生。遇到問題需耐心講解，無法解決的應向負責人反映，如遇投訴扣除本課時工資的百分之十。

10、課後應與學生家長溝通，積極採納合理的建議和要求，以便更好地開展教學工作。

11、任課教師要保證一學期的教學進度。爲了落實教學計劃和教學大綱的要求，保證教師在規定的時間內完成教學任務，任課教師應在開課後兩週內簡單編寫出本課程的教學進度表。交到培訓學校辦公室。

培訓學校教師請假制度

1、除特殊情況外，任何教師不得私自調課，缺課，違者除扣除相應的課時津貼外，報送總校按教學事故處理。

2、教師遇特殊情況需要請假或調課，必須經培訓學校執行主任同意後才能調整課情，否則視爲違紀，除扣除相應的課時津貼外，按教學事故處理。

3、遇國家法定節假日，在沒有接到培訓學校的停課通知時，各位培訓教師不得擅自停課。

培訓學校學生安全工作

1、樹立安全意識，在課堂中，如遇到學生安全事故，任課老師必須在第一時間通知培訓學校分管校長，以便做好及時處理工作。

2、課堂結束後，教師應安排學生打掃衛生，清點本班教學設施，並囑咐學生關燈、關門，做好放火防盜工作。