教育系統後備幹部培訓感悟

一、感悟的簡介

感悟是一個漢語詞語，讀音爲gǎn wù，是指人們對特定事物或經歷所產生的感想與體會，出自漢劉向《列女傳·張湯母》。

二、教育系統後備幹部培訓感悟

在學習、工作、生活中，我們時常會在一些事情上受到啓發，這個時候，你可能需要寫一篇感悟的文章來記錄一下。不過，是不是寫起來就無從下筆？下面是小編精心整理的教育系統後備幹部培訓感悟，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育系統後備幹部培訓感悟1

有幸參加了首屆肇源縣教育系統後備培訓，三天的學習生活，緊張而充實使我受益匪淺。幾位優秀校長飽含深情的現身說法精彩實在，讓我們感受到他們的精神與能力、努力與付出，發人深省催人奮進；常局長的語重心長更是做人、處事、思想和工作上對我們諄諄教誨，關心愛護之情溢於言表，寄予我們深切期望。嚴冬的深情孕育必將是教育春色滿園。

做爲一名村小學校長，透過學習，對於做好一名校長感觸頗多，現將我的收穫與思考彙報如下：

一、明確一個校長使命與責任，做好領頭雁

校長是一所學校的靈魂，從“洋思”與“衡水”的成功到肇源五中的崛起及肇源一中的可喜變化，無不說明一個好校長重要。於海軍校長負重奮進、大刀闊斧，徐雲生校長勵精圖治、嘔心瀝血，我們都看在眼裏悟在心頭。他們把使命與責任用真誠的心，爲學校負責，爲教師負責，爲學生負責，從小事抓起，既細緻入微地想事情，又注重把握大局，付諸於端正的辦學思想、超前的辦學理念、明確的發展目標的實施中。

從嚴治校：五中和一中的變化，正是“嚴”字當頭是嚴格制度、嚴明紀律、嚴肅風氣、嚴謹治學更是校長嚴於律己，學校成功是因爲校長做到了。凝聚人心：講求方法善於因勢利導，從不利中抓住要點，在思想上引導鼓舞士氣；在行爲上帶動以身作則；情感上溝通，對質樸、奉獻、積極肯幹的教師更加關心與呵護。公平公正對待教師，創建和諧的學校氛圍。四位校長的行爲滲透着正氣，潤物無聲，從而凝聚人心，形成團結的有正氣、和氣、底氣的集體。

勤懇務實：四位校長話說得實，事更做得實。從抓思想觀念轉變到抓風氣形成、從抓班子建設到教師素質提高、從抓校內人心到抓校外家長環境、從抓目標落實到具體的教育教學實施、從抓班級管理到學困生的轉化、從堅定的信心到不變的政策，事無鉅細無不體現勤懇務實。

二、一名校長要勤學習、重實踐、懂業務、善管理

打鐵還需自身硬。校長要具備良好的專業素養與較高的專業水準才能引領團隊發展。

縱觀幾位校長的履歷，他們都是從教學一線把關教師、骨幹教師一步步成爲校長，可謂業務精通經驗豐富。讓人可敬的是他們今天依然在孜孜不倦的學習、引領教師銳意改革實踐、深入一線進行教育教學研究、能根據自己學校基礎特點不斷地改革完善學校的管理機制形成有特色科學的管理體制。

智慧來源於學習和思考，透過學習和帶領教師學習，時刻跟上知識更新，借鑑別人的成功經驗，把握最新教育改革資訊，掌握教育發展的方向，厚積薄發才能創新工作方法、不斷超越，才能更好地進行課程改革才能在變革中發展，學校才能生機煥發。實踐是落實學校工作的根本所在，校長只有堅持思考、認真反思並深入實踐，在實踐中不斷地探索不斷地積累經驗發現教育、教學、管理中的最新動態和問題，並研究解決問題，學校工作纔會不斷地進步、更科學、更合理。校長脫離實踐那麼什麼改革、質量、管理都是無本之木、無源之水。從四位校長的發言中我們可以看出，他們時刻在進行課改實踐、課堂實踐、管理實踐，貼近教師貼近學生。

工欲善其事必先利其器，一名校長要抓好教育教學抓好管理和改革、抓課堂、抓質量，懂業務是對校長最基本的要求。什麼是懂業務？就是掌握教育教學的操作方法和管理方法，能預設和減少教育教學問題的發生並能科學有效解決發生的問題。怎樣才能懂業務？就是不斷的學、思、研、創。其實四位校長髮言中他們的所思所做已給了我們最好的詮釋。

校長做爲學校管理者最重要的是科學和勤奮。這次學習我收穫最大的就是學校管理方法和理念，常局長和幾位校長用自己實際經歷解讀了辦好學校，當好教育管理者的真諦。科學的管理會產生良好的效益。在“團結完善、和諧發展”的校園人文環境的基礎上，構建“尊重、理解、寬容、關愛”的現代校園人文精神，使人文與科學相互交融，共生互通。以建立人文教育的體系爲目標，以各類“基地”的建設與發展爲抓手，努力構建“科學與人文和諧發展”的素質教育模式。營造三個“感”：責任感、使命感、成功感。在確立以人爲本的管理上：立足於人，訂立上呼下應的共同目標；着眼於人，形成上通下達的執行機制；用心於人，造就一支高水平的工作隊伍。形成合力，管理的效能不斷的增強。管理要處理好制度的剛柔，也要加強人文的薰陶，把握兩者之間的尺度，才能適合教師心態，充分調動積極性。不然，成爲制度與人文的博弈，總有一方面占強勢，不利於工作的開展，更不利於教師的發展，學校的發展。學校領導要注重運用“以人爲本”的柔性管理，採用非強制性方式和非權力性影響力，在人們的心目中產生潛在的說服力，從而把組織的意志轉化爲人們的自覺行動。學校在管理中堅持以人爲本的思想，營造人文環境，實施人文管理，體現人文關懷，成就事業。營造良好人文環境。學校不斷改善的辦公環境、教學環境，休閒環境讓教師在工作中享受樂趣。精心打造充滿溫馨與藝術氣息的辦公文化；學校注重樹立敬業典型，確立學習榜樣，感受崇高師德，“比貢獻、比作用、比成績”合作、競爭的氛圍。管理應該靠近教師，走進他們的工作，關心他們的生活，充分講究領導的藝術性，做到人性化的管理。同時，在對學校的硬件建設中要有思想有目標，爲學生和老師們營造舒適美麗的環境而不斷努力，讓學生開心地學習，這將是我對學校管理的一個長期努力方向。

三、以人爲鏡明自身不足努力無極限

我從教21年，任村小校長17年，雖能兢兢業業，謙虛謹慎，勤政務實並多年來成績卓然小有名氣，分析了我校近幾年存在的實際問題，學額較少，隨着教育資源整合，年青教師流動性大隊伍不穩定，給學校管理、教育教學改革、新課程和推進造成很大的難度，雖然教學質量還能保持較高水平，但學校管理方法上和我自身提高勁頭上卻存在不足。此次聽了五中崛起和一中蛻變讓我警醒，四位校長的發言更讓我學到了許多方法，常局長的講話更讓我信心倍增。但透過本次培訓，深思我的學校管理，審視自己的工作作風，反思自己的學識和人格修養，讓我們認清自己存在着差距。對自己提出要求：信心要堅定、心胸要開闊、做人要大度、目光要長遠、學習無止境，要以他們爲榜樣，汲取他們實際成功經驗來指導自己的工作實踐，充實自己，錘鍊自己，完善自己，爲教育事業做出更大的貢獻。

教育系統後備幹部培訓感悟2

我於xxxx年1月17日—19日，參加了教育局黨委組織的後備幹部培訓學習活動，在此次學習活動中我專心聽講、認真記錄、積極思考、主動交流收到了極佳的學習效果，現將學習體會總結如下：

一、參與培訓過程中的幾點感悟

感悟一：務實的態度、紮實的學風讓人折服

此次由教育黨委牽頭組織開展的後備幹部培訓活動，一改以往人們對“各類培訓”走過場、重形式的一貫偏見和扭曲的印象。在這次培訓活動中，教育黨委以嚴格的紀律要求，務實的組織態度和紮實的學風管理向每一位學習者傳遞了我縣教育系統目前務實、端正、認真的工作態度，傳遞了作爲一名“後備幹部”應該具備的學習品質、怒學的態度以及爲人的行爲準則等，所以，單就本次培訓活動的組織過程而言，便已經使我們獲得了豐碩的收穫。

感悟二：精準的理論、得當的措施讓人信服

在這次培訓學習活動中，以常局長爲首的五位培訓者結合他們多年來在不同工作崗位、不同工作經歷中的獨特感悟與經驗，向我們傳授了作爲一名後備幹部或一名教育管理者應具有的爲人品質、教育思想、工作態度、探索精神以及管理之道……他們的講座內容不僅理論精準、有高度、方法措施得當、觀點鮮明，而且高屋建瓴地爲我們指明瞭未來努力的方向、工作的思路，使我們茅塞頓開。

幾位領導的學識、理論、方法不僅讓我們信服，而且作爲一名後備幹部我更要以“學習”和“追求”爲己任。不求明天的“高度”，但求今天的“厚度”。要透過每一天不間斷的積累厚積薄發，努力提高自己將來爲人民、爲教育服務的本領！

感悟三：向上的風氣、浩然的正氣讓人心服

教育興則國興。就教育發展的內因而言，如果教育者、管理者的工作缺少務實的精神，那又何談教育興、國興！多年來，我本人始終以“滄海一粟”的微小堅持着做“大教育”的信心，堅持着踏踏實實做教育的決心。

在這次培訓活動中，我這滄海一粟真正的撞擊到了那海上升騰的浩然向上的正氣：xx局長對“心理和思想上需要破解的三個困惑”的重要論斷，使我深深地感受到了他爲人的坦蕩、處事的公正以及對工作充滿的正氣，僅此一點我們就能看到肇源教育的光明與希望！四位校長就如何帶着學校在困境中崛起，如何領着教師在學習中成長、引着教育在探索中前行都做了系統、客觀的闡述。他們每一人、每一事、每一篇、每一句無不體現着務實的精神和嚴謹治學的態度，讓人發自內心的信服、心服。

二、親歷培訓學習中的主要幾點收穫

透過三天的學習並結合自己原有的實踐認知，我對此次培訓的主要收穫總結概括爲六個詞語：“開拓—思想—學習實踐—反思—提升”。即：當校長（教師）要有開拓精神，開拓型校長需要思想爲統領，思想源於學習，學習成果需要實踐去檢驗，實踐中要注重反思，而只有不斷的反思才能不斷的提升。

1、校長應該是一名開拓者

xx學校都曾一度不同程度地陷於發展的困境之中，但是是什麼力量使他們能從逆境中走向復甦，又從復甦走向了成功？我想因素是多方面的，但是從各位校長的發言中我們可以達成一個共識：校長的個人因素是關鍵的、是第一位的。當學校陷於困境之中時，這幾位校長都能以開拓者的形象出現在教師面前、困難面前，更能以開拓的精神帶着這個集體在困境中摸索、前行。我想說：對於這樣的校長，就教育而言他們是開拓型人才，就教師而言他們是精神領袖……

2、開拓型校長需要有思想爲統領

“讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧。”在幾天的學習中，我從幾位領導的講座裏找到了對這句話的最佳詮釋。在這幾位校長的頭腦裏不僅都有明確的.辦學思想、辦學目標，更能對教育教學、課程改革、教育管理、教師隊伍建設、學校遠景規劃以及擺脫學校發展瓶頸等方面的問題做出科學論斷、合理安排，這些都充分說明了作爲一名開拓型校長頭腦中必需要具有先進的教育思想爲指導，而這一系列先進的教育思想不僅是在指導着自己的工作，更要能統領教師的思想，統領學校的發展。

3、先進的思想源於不斷的學習

“學習、讀書、‘充電’”，這是幾天來各位領導在課堂上使用率最高的“熱詞”。常局長講的“行政工作養成學習和思考習慣的重要性”，讓我們倍感當務之急是學習，立足長遠是學習+思考，這是一種工作品質；“做人做事需要把握的五方面分寸、尺度”的重要論述更是讓我們知道了作爲教師、教育工作者該如何學習做人、做事，使人豁然開朗。一中徐校長的“不求爲我所有，但求爲我所用”的學習與發展理念，既使我們感受到了一中自我學習、自我創新與引進思想的微妙結合，又使我們似乎看到了一中未來發展的美好前景。二中楊校長几十年如一日堅持早晚讀書、讀報，這更是我們學習的楷模，我想：這也許就是他能夠做到“人老‘心’不老”的關鍵所在吧。五中於校長的“走出去——帶回來——選擇性”的學習思想，給我們呈現了一個思想先進、方法措施系統的新五中形象。我校姜校長提倡的加強學習、多讀書，把讀書和學習視爲專業成長的重要環節，“讀書是一種生命運動。”的格言更是經典。

我認爲，幾位領導之所以具備先進的教育思想、科學的管理理念是源於不同方式的、不間斷的學習，這也啓發我在以後的工作中更要做到“學習、學習、再學習”。

4、學習的成果需要實踐去檢驗

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，幾所學校的學習活動都做到了與實踐相結合，既恰當地結合了實際，又擺脫了閉門造車的困境。如：一中與名校構建教育科研合作校；二中將南方名校的“講學稿”結合本校實際反覆的在實踐中修改，形成了適合自己的“導學案”；五中於校長將上海衆多名校的先進教育思想、管理理念引入學校，又結合實際在實踐中創造性的學習、選擇性的繼承；xx學校提出的到名校學習、到兄弟學校交流，不斷完善自己、提升自己。

這一系列做法的背後，呈現的是幾所學校不斷提升的辦學水平，反饋的是幾所學校不斷贏得的受人們讚譽的羣衆口碑。這無疑在印證着“學習+實踐=提升”這一新型的學習觀是科學的、合理的，更是有效的。用常局長的話做經典總結，那就是：“要在實踐中獲取真知！”。

5、反思是再實踐、再認識的前提

如果說沒有實踐就沒有認知的話，那麼沒有反思我想就一定沒有提升和再認識。

從管理的角度看：反思讓徐雲生校長總結了“當好校長的八句感悟”；反思讓姜臣校長總結了做個明白校長的“十大明白”。從業務的角度看：反思讓楊憲忠校長精準地把握了課程改革的實質，使二中走在了肇源義務教育課程改革發展的“浪尖”；反思讓於海軍校長帶領其一班人“脫胎換骨”，呈現給肇源人民一個新五中。前有車後有轍，對於我個人而言：我要立足於本職工作，堅定不移地把“反思”貫穿到我工作的方方面面，努力透過反思完善自我、提升自我！

三、對今後工作的幾點思考

1、堅持靈活、持久和創造性的學習。把“學習+思考+總結+寫作”作爲自己的專業成長之路。

2、正確認識和處理好“備”與“用”的關係。要認識到：未來的目標不重要，現在的方向最關鍵。

3、思想上要銳意進取、勇於創新。努力做到：創新的靈感、基礎要源於羣衆的“大智慧”，創新的高度、信度要能統領羣衆的“大方向”。

4、工作中要立足本職崗位率先垂範。必須做到：對上要以一顆真心讓領導放心，對下要以一顆誠心讓同事順心。

5、行動中要堅持不懈抓落實。一切的學習的成果、工作的經驗、上級的要求、改革的方法……如果脫離了“落實”二字，那就會成爲泡影和一紙空文。“落實”二字將會像我的名字一樣始終伴隨我左右。

總之，透過這次學習使我收穫匪淺，在以後的工作中我要繼續努力加強學習，勇於探索新方法，大膽實踐新思路，做一名優秀的教師、合格的助手。

教育系統後備幹部培訓感悟3

很榮幸，能有機會參加20xx年德惠市教育系統中層後備幹部培訓班的學習，回顧這一年的充電與學習，領導高瞻遠矚的報告，專家、教授精彩生動的講座，學員間熱烈生動的討論與交流使我們學會了站在理性的高度，去思考、去審視當前的學校教育，那些固有的、傳承的、保守的思維模式、程式化的教學定勢受到了一次沖洗，我們的頭腦經歷了一次教育理念和教育思想的振盪，因此，我深深地感到這次學習使我們領略到的是責任，感到的是精神，受到的是鼓舞，想說的是感謝!

首先，第一講長春教科研所柏xx所長給我們講的《領導幹部應具備的基本素養》，那就是學習，只有不斷的學習，不斷地充電，我們的教育事業才能不斷的發展、完善。從幾次學習中我們每位學員的思維經歷了拓展，視野得到了開闊，觀念不斷加以更新，思想不斷得以昇華，應該說是獲益匪淺。透過幾次培訓，首先使我懂得了學習充電的必要性與重要性。記得潘教授說過這樣一句話：作爲領導要有自我提高，自我完善高度自覺性。可見善於學習，不斷充電對於一名教師，尤其是一名青年後備幹部顯得格外的重要，這是我們提高素質，健康成長的關鍵，也是建功立業之本。我認爲學習的目的不是爲了學習而學習，而是要把學習的成果轉化爲內在的素質，用學到的理論指導當前的工作，把學到的知識轉化爲工作能力，做到學以致用。其次，組織部於科長關於《和諧社會理論》的報告，更使我們進一步地瞭解了作爲黨員幹部更要勤奮學習，牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯繫實際的馬克思主義學風，藉此也爲我們今後的學習和工作指明瞭方向。另外，省教育學院的林東教授用他厚實的理論基礎、樸實的語言生動的講述了學校的管理理論，讓我們充分理解校長應具備的素質和管理能力。在此基礎上，我們不斷的修正自己的思想與行爲，努力踐行一名後備幹部的責任。同時也使我們這些教育系統的後備幹部進一步認清形式，明確肩上的責任。

透過對德惠四中的考察，聽到了郭校長的報告，我們明白了教育系統要用非線性領導管理理論進行管理，這是時代發展的迫切要求，更是社會的期望，對於我們新課程理念下的教育工作者來說尤爲重要。衆所周知，現今的村鎮學校，師資隊伍老化，教育觀念陳舊，教學模式相對落後已是不爭的事實，直接的後果就是留不住部分教學骨幹，尤其是青年教師，培養了一批走了一批，鄉村學校已經成了許多教師"擺渡口"，據瞭解，有些學校每每到開學初對新學期的"排兵佈陣"都顯得捉襟見肘，師資隊伍的不穩定影響了學校教育教學的成績，也直接阻礙了鄉村學校的進一步發展，學區內的學生紛紛轉學到師資力量更強，辦學設施更先進的中心鎮學校就學，此種風氣近年來已呈愈演愈烈之勢針對這一現狀，我們就要用非線性理論來協調，來均衡出現的問題，德惠四中是改制校，爲什麼他的生源那麼好，他的師資那麼好，這就是校長啓用了非線性管理，從中我們也可以看到學校的領導必須學習教育管理理論，堅持用科學發展觀引領我們的管理工作，做到高屋建瓴。

總之，透過這次培訓，既增長知識，拓寬了工作視野，又學會了諸多工作方法，明確了今後的工作重心和工作思路。我將透過這次培訓，不斷加強政治理論學習和增加統籌大局的管理才能，不斷提高自身素質，努力工作，開拓創新，務求實效，盡心盡力做好本職工作，爲教育事業的發展做出自己應有的貢獻。

教育系統後備幹部培訓感悟4

5月21日至5月25日，本人有幸參加了xx縣教育局舉辦的第一期學校後備幹部培訓。透過緊張而充實的五天集中學習，我受益匪淺，學習了作爲一名後備人員必備的知識——教師繼續教育政策解讀、增強創新意識、教學“六認真”管理、幹部素養、能力修養、教育理想、新課程下的自我提高等，嶽池教師進修校李校長，唐主任，等進階教師，他們的演講結合實際、深入淺出、有針對性，課件生動形象，爲本次培訓付出了艱辛的勞動，表現出很強的敬業精神和嚴謹的治學態度，是本人在內的所有授訓人員學習的榜樣，在這裏真誠地道一聲：謝謝!

培訓所學知識豐富而全面，涵蓋了作爲一名學校管理者所必備的知識和能力，豐富了我的業務知識和理論知識，開拓了自己的認識水平和理論水平，增強了對嶽池基礎教育發展戰略的瞭解和把握，明確了今後需要進一步努力的方向。我的體會濃縮爲“四十字，十句話”：識辨時務，把握人生，解讀自我，確定座標，珍惜機遇，兼蓄並學，事業爲進，求學不已，寵辱不驚，淡定如水。

在開班式上李校長講到，作一名後備幹部首先要提高認識，加強學習，要端正態度踏踏實實地學，要在分析比較中學，並做到學以致用。吳春華老師也談到了後備幹部如何加強自身素養，就是要學習理論、學好政策、學習業務、學習技能，讓學習成爲一種習慣。

首先要注重黨的方針政策的學習，這是刻不容緩的，作爲後備幹部，必須深入地去學習方針政策，深入領會現階段教育方針的導向，提高政治理論水平。其次要在政治學習中，樹立正確的世界觀、權力觀、價值觀，提高自身抵禦各種腐敗因素侵襲的能力。再次，我們還要關注和學習一些教育以外的行業的工作，力爭跳出教育看教育，從宏觀上把握教育的本質和外延。進修校李校長的報告，給我們展現了嶽池教育的美好願景，嶽池縣委提出的“弘文興教”的戰略，使我們看到了嶽池教育事業的大好前途和發展的宏觀方向，今後，我們更要注重走出校門看教育、站在教學樓頂看教育，向各行各業學習管理經驗，來充實和提高自己管理學校。最後，作爲一名後備幹部，我還要大力加強業務學習，一方面學習教育教學業務，提高自己的教育教學水平，使自己在學校教學工作中發揮應有的核心輻射作用;另一方面學習教學管理業務，提高自己的教育教學管理能力，爲提高學校教育教學質量而努力。

記得在培訓班中，吳春華老師講到後備幹部要：德才兼備，以德爲先。而且很中肯的告戒我們工作中要做到“幾慎”即：慎權、慎微、慎欲、慎獨、慎情。的確，怎一個“慎”字了得?我也認爲，在學校各類工作中，我們作爲後備幹部，的確時時處處要做到“慎”，這是對工作的負責，更是對自己的負責。“慎重行事”就必須做到周密計劃，做到業務精良，做到品行端正。

劉華植老師講到，作爲學校的後備幹部，我們不僅要做好本職內教育工作，還要積極維護好學校的安定團結。因爲我們是一個特殊的人羣，上有領導、下有被領導，我們要努力擺正位置，發揮好作用，起到維護團結安定的聯繫、紐帶作用。

爲期5天的後備幹部培訓班活動結束了，本人的自我提高、自我修煉纔剛剛開始，我將以此爲新的契機與起點，在今後的工作和學習中不斷調整自己、提高自己。

但願今後這種培訓學習能多舉辦一些，舉辦時間能適當延長些，培訓內容更豐富一些。