春歸雪到人風迎飛雪夜組成古詩
賞析
這首詠物詞是運用逆向思維寫作的典範。詞前序中說的“反其意”是讀者進入這首詠梅詞藝術境界的極佳通道。陸游當時主張北伐,皇帝不信任他,朝廷中主和的投降派又排擠、攻擊他,他難酬壯志,傷感悲涼,便作了《卜算子·詠梅》。陸游以梅自況,表示要堅持愛國情操,至死不向惡勢力屈服。
陸游詞中的`“梅”太孤寂了,要聽任羣芳的嫉妒,沒有陽光普照,卻有風摧雨澆,儘管最後“零落成泥碾作塵”,但始終保持了固有的芳香,而毛澤東詞中的“梅”則完全相反。陸游筆下的“梅花”是一個孤獨的愛國者形象,而毛澤東筆下的“梅花”是偉大的共產主義者,她是一個人,更代表了先進的無產階級羣體。陸游筆下的“梅花”生長在“驛外斷橋邊”,在悽風苦雨中支撐,而毛澤東筆下的“梅花”與飛雪爲伍,在“懸崖百丈冰”時,傲霜鬥雪成長。
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5、你的溫柔善良,讓孩子願意與你接近樂學善學。6、在你的培育下,孩子健康的成長。7、孩子的'點滴進步,離不開你的教育,你孩子的關心,耐心,讓我不知如何感激。8、在你的教育下,孩子的作文水平提高了,給我和孩子卸下了一個沉重的包袱,我和孩子永遠感謝你。9、你不僅教給...
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