教學實踐心得體會推薦
教學實踐心得體會推薦
教學是一門需要時間需要靜下心來認真學習的藝術,透過兩個月的教學實踐,相比較只是坐在大學的課堂學習理論的自己而言,的確成長了許多,優點和缺點都是有的,只是還是需要歷練去把缺點變成優點,不斷補足自己。從開始時的聲音小,緊張語速快,到現在的泰然自若,從容大方,從開始時的教學方法脫離學生實際而一味追求理論運用,到現在的從學生本身素質水平出發理論聯繫實際,從開始時的課本內容不熟悉到現在的查閱資料認真研究再呈現課堂,從開始時的'單方面側重學生成績到現在更加註重學生心理有層次要求,實踐出真知的道理在自己的實習生活中得到了印證,但是在某些教學方面,自己還是存在着不少缺點。
在備課過程中,對教材的整體把握程度還不是很好,在處理重難點過程中還是存在不足,有時候重難點並沒有很注意在教學過程中區分,人們常說,教師要給學生一杯水,就要自己準備一眼泉,用來比喻知識與傳授知識的關係。這“一眼泉”不能只來自備教材,還需要備與教材內容有關的教學參考資料,只有教學參考書是不夠的,()還應該學習一些與教材有關的資料,如報刊上的文章,新聞資料、經典著作、歷史書籍等。要想把課講好,把活、講深刻,必須掌握豐富的資料和資訊,那樣才能讓學生對學習產生興趣。我們只是要求學生要注意積累,卻忽視了自己也應該積累,形成習慣,才能備不時之需。而在這點上,自己做的着實不夠好。
在講課過程中,最重要的一點就是以學生爲主體,教師爲引導,雖然石塔中學還不是新模式的實行者,但是在教學實踐中,自己在慢慢的轉變,但是距離新課標和新模式的要求還是相差很遠,在調動學生的積極性方面,還是有很大的不足,高中生不像初中生那樣愛舉手了,他們更加重視別人的眼光和評價,害怕課堂上會出錯,害怕自己答錯了會被老師或者學生取笑,他們的身體在站與不站的糾結中坐立不安,相比較自己站起來回答問題他們更喜歡集體回答,有人渴望被老師點起來回答問題,就會給你眼神上的交流,有的眼神飄忽是在拿不準自己分析的對還是不對,有的深深地紮下腦袋是因爲沒有思考單方面害怕自己被老師點名,課堂上的狀況百出,但是積極舉手主動回答問題的卻少之又少,我認爲主要原因還是在老師,因爲你沒有真正的調動起他們的積極性,課堂氣氛不夠寬鬆有序,教學方法不夠深入學生實際。自己還是需要根據當地學生的實際慢慢摸索的。其次,也是我認爲自己存在的最大的問題,就是在把課本知識聯繫實際時,自己的知識面不夠寬,再解釋某些現象時做補充時,自己的詞彙量匱乏,在引導和啓發方面做得還是不夠理想。還是積累問題,需要不斷關注時事材料,擴充自己的知識面,平時注意積累。
總之,不斷學習,不斷進步!
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