《這片土地是神聖的》教案
《這片土地是神聖的》教案
學習目標
1、會寫8個生字,正確讀寫“聖潔、迴盪、滋潤、眷戀、閃閃發光”等“詞語盤點”中列出的詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦感受最深的部分。
3、揣摩優美的語句,體會課文表達上的特點。
4、體會人類與大自然休慼相關、不可分離的密切關係,懂得應該保護環境、愛護家園。
課前準備
瞭解家鄉的土地、身邊的資源的狀況。
教學過程
第一課時
一、聯繫生活,匯入“神聖”
1、說說在周圍生活中,神聖一般多用來形容什麼?
在印第安人的眼裏,他們生活的那方看起來似乎不起眼的土地也是神聖的。他們會自豪地告訴每一個光臨那片土地的人──
2、齊讀課題。
二、初讀課文,感受“神聖”
1、土地可以用肥沃、貧瘠來形容,還可以用寬廣來形容,卻很少有人用神聖來讚美。那麼印第安人爲什麼這樣稱呼它呢?讓我們走進這片神聖的土地。
2、介紹背景知識。(印第安人首領西雅圖寫給白人領袖的一封信)
3、自由讀課文,遇到難讀的詞語、句子多讀幾次,把課文讀通順。
把自己印象最深刻的段落讀給全班同學聽。教師隨機糾正字音。
三、梳理內容,定位“神聖”
1、再讀課文,說說主要介紹了什麼內容。
2、哪些自然段體現了這片土地是神聖的?
四、研讀語句,理解“神聖”
1、自由讀第2自然段,邊讀邊想象:這片神聖的土地上呈現怎樣的畫面?
(1)抓住“聖潔”,理解內容。(我們尊重這片土地上任何東西,不會破壞、傷害它們)
(2)感情朗讀,讀出自己的想象。
(3)有感情地朗讀第1、2自然段。
2、如此神聖的一片土地,對於我們來說,對於我們這個民族來說,爲什麼就顯得如此珍貴,如此重要?自由讀第3自然段,從字裏行間去感受。
重點理解以下句子:
(1)我們是大地的一部分,大地也是我們的.一部分。
①交流自己的理解和體會。
②用一兩個詞語來形容大地和我們的關係。(息息相關、不可分離等)
(2)我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬於一個家園。
①共同屬於哪一個家園?
②交流朗讀的感受。
③有感情地朗讀第3自然段。
這片神聖的土地對於我們是如此重要,我們不應該以旁觀者的姿態去面對,而應該用主人的身份去保護這片家園的家園。
五、投入感情,誦讀“神聖”
1、引讀第3自然段最後一句話:我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬於一個家園。
提示語:共同屬於哪一個家園?學生不必回答,隨即引導全班齊讀課文前三自然段。
2、各自有感情的朗讀課文前三自然段,學有餘力的同學背誦下來。
第 二 課 時
一、讀“神聖”,回想畫面
引讀第1自然段,有感情地朗讀或背誦第2、3自然段。
悟“神聖”,探究段落:這片土地是神聖的,對我們來說是如此的珍貴和不可侵犯,那麼怎樣才能儲存這份神聖,留住這片聖潔呢?
自由讀第3~7自然段,從裏找一找相關的語句。多讀讀這些句子,可以在旁邊寫上自己感受和體會。
重點引導理解以下句子:
(1)河水是我們的兄弟,也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣,善待我們的河水。
①交流感受。(河水對我們很重要)
②爲什麼作者說要像善待兄弟一樣地善待河水?讀第4自然段,找到相關的句子談談自己的感受。
③感情朗讀第4、5自然段。
(2)你們要照管好它,使你們也能夠品嚐風經過草地後的甜美味道。
①交流說說自己的感受。(空氣對生命很重要)
②說說那是一種怎樣的味道?裏哪些句子可以體味到這種獨特的味道?(讀第5自然段)
③爲什麼說要照管好它?重點理解“空氣與它滋養的生命是一體的,清風給了我們的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最後一聲嘆息。”(因爲沒有了空氣,或者空氣受到污染,將直接影響到人類的呼吸、生物的生長,影響到生命的存在)
④有感情地朗讀第6、7自然段。
(3)你們一定要照顧好這片土地上的動物。
①聯繫上下文談談自己的理解。(因爲麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟)
②重點理解“降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上。”(因爲我們和大地上的山巒河流、動物植物同屬於一個家園)
③有感情地朗讀第8自然段。
(4)你們要像我們一樣熱愛它,照管它。爲了子孫後代,你們要獻出全部的力量和情感來保護大地。
①交流自己的理解和感受。(我們非常熱愛自己的土地)
②說說我們是怎樣熱愛、照管這片神聖的土地的?
③我們爲什麼要這樣熱愛、照管這片土地?
重點理解“任何降臨在大地上的事,終究會降臨在大地的孩子身上。”(如果家園受到破壞,我們不能及時補救,那麼對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。如果家園遭到毀滅,人類又怎能獨自生存)
④有感情地朗讀第9、10自然段。
二、明“神聖”,凝聚情感
因爲我們深愛着這片土地,因此爲了子孫後代,你們需要獻出──全部的力量和情感來保護大地。
因爲我們深深地知道──大地不屬於人類,而人類是屬於大地的。
重點理解“大地不屬於人類,而人類是屬於大地的。”
(1)第3自然段不是強調大地是我們的一部分嗎,爲什麼說“大地不屬於人類”?(因爲誰也沒有擁有大地的權利,也不可能擁有對大地的控制權;誰也不能憑藉自己的喜好、善惡來對待神聖的大地,來破壞、損傷大地的完整和莊嚴)
(2)爲什麼說“人類是屬於大地的”,前面不是強調“我們是大地的一部分”嗎?(因爲大地擁有着各種有利於生命成長的物質,人類的生命才能得以繁衍、成長、延續)
(3)感情朗讀最後一個自然段。
三、讀全文,背誦語段
有感情地朗讀課文,背誦感受最深的部分。
四、巧拓展,提升認識
讀課後“選做題”,根據課前瞭解的情況,寫一寫自己的發現和感受。
-
關於《莫高窟》教學設計
關於《莫高窟》教學設計教學目標:知識能力1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第2—4自然段。2、學會本課生字,綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“有……有……有……還有……”造句。過程方法以學生的自讀自悟爲主,充分發揮學生的主體作用...
-
2019年教師發聲亮劍表態發言稿
20xx教師發聲亮劍表態發言稿篇一黨報姓黨,當好意識形態領域鬥爭的生力軍,是黨的新聞媒體義不容辭的責任。當今時代,社會思想觀念和價值取向日趨多元,主流的和非主流的同時並存,先進的和落後的相互交織,社會思潮紛紜激盪。思想輿論領域除了紅色地帶、黑色地帶,還有一大...
-
小學四年級語文第二單元練習題
小學語文四年級(上)第二單元練習題題次卷面書寫(3分)基礎積累與運用(30分)閱讀積累與運用(37分)習作表達(30分)合計(100分)得分卷首語:親愛的同學們,又是一個單元的學習,你一定學到了很多知識,現在就請你展開智慧的翅膀,認真審題,細心作答,把字寫工整、規範。祝你成功!本練習卷滿分...
-
有關於試用期個人的工作總結
有關於試用期個人的工作總結時間如流水直瀉而下,轉眼間我的3個月試用期就滿了,面對大家做彙報,和CD強烈對比的時刻,我才深刻反省自己的工作,認識清楚了形勢,明白了:1.工作人生的頭等大事,是無論如何要重視和做好的;2.工作就是工作,做好領導讓你做的就夠了;3.長胖的原因不...