校長在期中總結表彰大會上發言

校長在期中總結表彰大會上發言

老師們，同學們，大家好！

期中考試的硝煙已經消退，爲了保持我們繼續奮進的勇氣與力量，今天我們在這裏召開總結表彰大會，請允許我代表學校對獲得表彰的各類典型表示祝賀。

我校的發展離不開社會各屆的支援，榮成捷安特自行車銷售有限公司對本次期中考試給予了特別關注與支援，我代表全校師生對公司董事長姜大成先生表示感謝。

現在，我想就我們兩個年級在上半學期的情況進行簡單的總結，然後講四個問題。我講話的題目是——讓理性的旗幟引領我們繼續奮進。

一、對高一高二年級第一學期上半學期情況的評價

（一）高一年級步入規範上進的快車道

高一軍訓以來的三個月，以抓規範養成教育爲重點，強化學習習慣的養成，逐步適應了快節奏的高中學習生活，絕大部分同學已經進入了健康向上的、積極規範的學習狀態，在行動上努力體現“用規範支撐幸福”的思想，自覺遵守學校的規章制度，表現出刻苦學習的頑強精神。你們尊敬師長，團結友愛，是創造和諧校園的新生；你們把“一中光榮我光榮我爲一中爭光榮”作爲校園學習生活的準則並用實際行動去踐行；按時到校，以學習爲快樂；上課積極思考，表現出良好的課堂精神狀態；三操規範，展現了一中學子的風貌；宿舍守紀，井然有序，創造和維護了安寧的學習環境；考試誠信，表現出良好的素質，爲自己樹立了道德的榜樣。

（二）高二年級不斷追求進步與成熟

高二年級自文理分科後，你們的學習方向和目標更具體明確了，學習熱情高漲，整體學風根本好轉，積極進取成爲我們高二同學的主旋律。你們的素質在提高，而且是令人滿意的，你們肩負着學校的榮辱，在重大活動中，參與的積極性高漲，表現出強烈的集體榮譽感。透過各種形式的禮儀教育，特別是每天堅持的三分鐘的“大家共享小故事”活動，很多同學變得成熟起來，有的收斂了自己的小性子，有的把故事中所講的道理融化在自己的行動中，注意改變自己的不良個性。你們時間觀念強，特別是透過規範項目的整頓落實，宿舍上牀入睡休息速度快，走進教室做好課前準備快，上課更專心聽講了，自習紀律得到加強，徹底杜絕了考試作弊的行爲，誠實守信成爲你們共同追求的理想與道德。

二、讓理性的力量成爲推動我們教學質量繼續提高的重要保證

　（一）從禮儀開始，形成良好的習慣，用習慣鑄就規範，用規範支撐幸福的人生。

我很高興地看到在我們的校園裏，同學們看見老師都能夠主動打招呼問好，表現出很好的禮節風尚，有一次外地來我校參觀學習的老師就提到這一點，認爲我們的教育確實到位。

但禮儀的講究還沒有形成我們所有同學的自覺行爲。見了老師不願意問好，看見老師走進教室也不知道肅靜，下課的時候，老師沒有走出教室，有的同學走就高聲嚷着打鬧起來，老師和同學對話，有的同學不知道站起來對老師表示敬意，更有甚者，老師批評他，他表現的臉色不是不屑就是惱怒，很有要和老師打架的氣勢。這都是與規範格格不入的行爲。

同學們，你知道，兩國交兵還先禮儀，後動兵。我們爲什麼不遵守傳統的禮儀道德呢？

有一個故事很耐人尋味。

已經退出政壇的英國首相丘吉爾有一次騎着一輛自行車在街上閒逛，這時有一位女士騎着自行車從另一個方向急駛而來，由於沒有剎住車子和首相相撞了。這位女士破口大罵：“你這個糟老頭子沒長眼睛是嗎？你到底會不會騎車？”首相對這位女士的惡行並不介意，只是不斷地向對方點頭道歉：“對不起，對不起，我還不會騎車，看來你已經學會很久了是嗎？”這位女士氣消了一半，發現是首相，感到羞愧難當，喃喃地說：“不……不……你知道嗎？我也是剛剛學會的，是半分鐘前才學會的，而且是你教我學會的。”

首相教她學會了什麼？學會的是怎樣尊重和理解別人，我們都應該明白禮儀在人與人交往中的偉大力量。我們經常說：“細節決定成敗”，禮儀是我們生活的細節，你只有從細節開始，改變自己不恰當的行爲，進而形成習慣。尊重和理解別人的習慣養成了，你的行爲就是規範的，這對於你一生都是重要的，“用規範支撐幸福的人生”這句話是需要你用心體會的。當然規範是多方面的，道德規範、行爲規範、禮儀規範、學習規範，所有的規範共同支撐着你的人生，你的人生幸福不幸福，現在起碼決定了一大半。

（二）克服不良個性，培養健全的人格，學會服從，做一個有美德的人。

我們每個人就像自然界中的兩片樹葉，都不是一樣的，都有着自己的個性，我們必須承認這些個性。什麼是個性呢？個性是你的性格特點與你的外表表現的總和，也就是你所區別於他人的地方，你的穿戴，你經常做出的表情，刻在你臉上的線條，你說話的聲調、語氣，以及你在每個細節中所表達出來的思想，並在思想中滲透出來品德。

我們中有的同學的個性很強，同學之間有點小摩擦，你也不顧同學友誼，非要給人家一點顏色看看，輕的要罵爹罵娘，重的則是組織報復人家；有的同學說話不注意分寸，都隨着自己的性子愛說什麼就說什麼；有的同學違反了規範和紀律，做錯了事情，老師批評他，他總要找出理由辯解推脫，甚至表情上做出拒絕和叛逆的神色，有的還罵老師，等等。我們中有的同學表現出來的個性使人不能接受，自己還沒有意識到，總認爲自己這樣是應該的。

每個人都有自己的個性，這也是人與人可以分開來的依據，但不良的個性決不是我們所需要和喜歡的。我們學校抓規範養成教育，就是要磨礪你的個性，克服不良的個性，逐步培養起被人喜歡和接受的個性，從而形成健全的人格。希望每個同學能夠從規範行爲開始，認識到對於自己成長的重要意義。

個性帶有本性的制約，我們怎麼改變自己不良的個性呢？我想下面這個小故事對你能有所啓發。

從前有個大師一直潛心苦練，幾十年練就了一身“移山大法”。有人虔誠地請教他：“大師用何神力才得以移動大山？”大師笑着說：“練此神功也很簡單，只要掌握一點就可以，那就是山不過來，我就過去。”我們的個性往往使得我們按照自己的意願行事，從不想折服。如果事情無法改變，你就改變自己吧，個性也是這樣，改變了自己的不良個性，山不過來，那你就改變自己，自己過去吧。

我們中還有的同學總是不喜歡服從，感覺服從了就沒有了自己的尊嚴與個性，其實這個認識很錯誤，我們大家都已經認識到正確的東西就沒有必要和它較勁，必須服從，比如我們學校制定的規範，比如師長的教誨，你必須服從，服從在這個時候就是美德，即使批評有出入，你可以心平氣和地說明原因，但決不是沒好氣地頂撞。

學習是多方面因素綜合作用的結果，往往因爲你個性與衆不同，不能被人接受，或者是個性太強，而導致你在學習上沒有好的情緒，我勸你能夠深刻認識這個問題，始終保持學習的良好狀態和情緒。

（三）樹立德行就是智慧的思想，讓自己更快更好地走向成功的境界。

有一句說得很深刻的話：“小贏靠智，大贏靠德”。其實，我們仔細琢磨一下其中的道理，就發現，德行本身就是智慧。你要贏得事業上的成功，必須有大智大德。我的觀點是，我們必須從現在開始就樹立德行就是智慧的思想，並身體力行這一思想。

高人一籌的處世手腕，精明的辦事方法，精湛的專業技能，固然可以使你出人頭地，但是要成就大事業，還要靠你的傑出的素質能力，靠你的豐富的人格魅力，靠你的優秀的道德品質。

我們中有的同學很不注意修養自己的品行和道德，古人提出了“慎獨”的思想，也就是一個人在獨處的時候很容易沒有約束和監督而犯錯誤，但我們有的同學就是光天化日之下也不在乎犯錯誤，而且總是以謊話開路，說這也不是他的錯，那也不是他乾的。有的同學回家表示抓緊時間洗刷，而是在家長不允許看電視的情況下，躲進他的小屋幹着別的事情，並不是在學習，家長向別人說起自己的孩子很用功，他還得意地說，老子太傻！有的同學利用一切可利用的時間上網吧，總以爲別人沒看見，對自己又沒有什麼大影響，還有的同學在宿舍裏不守紀律，在沒有老師監督的情況下行爲放肆。更有的個別同學趁別人不注意偷別的同學的錢物，總是讓別人難過。

同學們，德是什麼？在這裏我不想下什麼定義。只想把下面這個故事告訴你，你可以仔細思考一下什麼是“德”。

美國加州的克帕爾飲料開發有限公司需要招聘員工，有個叫馬布裏的年輕人去面試，他在一間空曠的會議室忐忑不安地等待着。一會，一個相貌平平的老頭進來了。老頭盯着馬布裏看了半天，眼睛一眨不眨地，正當馬布裏不知所措，老頭一把抓住他的手說：“我可找到你了，太感謝你了！上次要不是你，我女兒早就沒命了。”

馬布裏是丈二和尚摸不着頭腦。老頭說：“上次就是你在中央公園裏把我失足的女兒救上湖的！”老頭肯定地說，馬布裏明白了事情的.原委，是老頭把他當作自己女兒的救命恩人了，馬布裏說：“先生，肯定是你認錯人了！”老頭還是堅持救人的就是馬布裏，他面對這個老人只能做些無奈的解釋，說：“我還從來沒有去過那個公園。”老人無奈地鬆開手說：“那真的是我認錯了人。”馬布裏安慰他說：“先生，彆着急，慢慢找，你一定能夠找到你女兒的救命恩人的！”

後來馬布裏在公司上班了，有一天在公司裏遇到這個老人就詢問到：“您女兒的恩人找到了嗎？”老人默默地搖搖頭走開了。有一天馬布裏對一位公司司機說到這件事情，司機哈哈大笑說：“這個老頭是我們公司的總裁，他女兒落水的故事不知道講了多少遍，事實上他根本沒有女兒。”司機接着說：“我們總裁就是透過這件事來選拔人才的，他說過有德之才纔是可塑之才！”

同學們，德行可以幫助你走得更遠，就是目前的學習，也還是靠德行的支撐，沒有毅力、沒有信心，沒有吃苦精神，沒有好學的鬥志，都屬於德行的問題，希望你樹立以德行贏得現在贏得未來的思想，不斷超越自己，達到新的境界。

（四）從感動開始，學會感恩，讓自己的學習更有動力，讓自己的人生目標更明確。

我們很多同學對自己的父母所做出的一切感到很漠然，好象這是你家長應該做的，你的家長所做的都很平常，但別人卻做不出：星期天他們休假的時候在家準備好飯等在學校門口，見了你很關心地問問你近來學習怎麼樣，但我們有的同學感覺家長很煩很嘮叨；晚上放學回家，你的家長總是做點好飯送給你，我們有的同學感到這是天經地義的，有什麼了不起的。可能你的家長總是這樣對你，你才少了一份感動，沒有了感動也就無從談起感恩了。

同學們，我們的家長期望值都非常高，你走進了一中，在他們心裏就好象邁進了大學的門檻，一旦現實的真實打破了他們心中的夢，你知道他們心中的痛苦嗎？

還有你們的老師，一旦他們走進課堂，什麼苦惱，什麼疾病，什麼雜事，都在教室那道門之外，他們全身心投入到自己的教學工作中，頭天的試卷第二天就發下來了，那是老師連夜批改的；當你有了疑問，老師站在你的跟前一句一句地點撥，那是誨人不倦的身影。你或許對此已經習以爲常了，但你想到沒有，還有什麼人可以教你，你或許會說那是老師爲了成績，可是你知道沒有成績，你會怎麼樣？

我們的老師以把你送進理想的大學爲實現自己的生命價值，你不需要感恩嗎？

有一年的高考作文題是一道漫畫，漫畫上的媽媽總把魚肉夾給孩子吃，把魚頭留給了自己，漫畫的邊白語是：媽媽喜歡吃魚頭。如果是你做這道作文題，你會怎麼寫？這既是一道高考的知識題，更是一道道德品質考題。

你爲什麼要學習？帶着感恩的心去學，感激父母，竭盡全力，不虛度年華，用優異的學習成績報答他們的養育之恩；感激老師，用進步報答他們的教誨之恩。一個真正懂得最愛的人就是要帶着一顆博大的感恩的心去完成自己應該完成好的學業。

同學們，期中考試雖然已經結束，但還有更長的路要走，有更多的學業你必須完成，一個成熟的人的標誌是什麼？就是更加理性化的人，就是做一個講禮儀的人，做一個講規範的人，做一個具有人格魅力和被大家接受的個性的人，做一個有大德大智慧的人，做一知道感恩的人。用理性的精神力量完成三年的高中學業，贏得幸福的人生。也許這些你會感覺那麼難，其實你天天都在書寫着自己的生命歷史，努力把這幾項要求的筆畫刻得深些再清楚些就是了。我相信你們能夠做到，讓一中教育的最成功在你們身上一直演繹下去，讓理性的旗幟引領我們繼續奮進，共同創造一中的新輝煌！

謝謝大家！