小學班主任班級管理工作心得體會
從事小學教育9年多以來,一直擔任着班主任工作,對於班級管理,一直處於摸索狀態,因爲每一次所帶的班級,都與以往的班級學生基本情況各不一樣。現在實行素質教育,對於孩子,我們不僅僅只一味的說教,有的時候還需要更多更好的方法,來約束班級裏的孩子,教育好學生,這就需要尋找好的方法來管理班級。
做爲班主任,首先要對自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級,並且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候,不論這班級的學生好還是壞,不論以前他們班級風氣有多麼不好,都不要對孩子輕視,應該想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級,我要教好他們。在班級裏,要對孩子們說:我不會聽別人說你們怎麼怎麼不好,我只相信自己的眼睛,相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差,同時也相信大家一定會努力,也希望大家要相信老師,老師是優秀的,你們也是優秀的,相信老師一定會帶好你們的。
其次,在班級裏,要相信孩子的能力,培養孩子的集體榮譽感。並且用好班級幹部,班幹部是班主任在班級裏的得力小助手,用的好的話,會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級裏的主人,要讓每一個孩子都感覺到自己是班級裏一個很重要的成員,不能因爲自己而影響整個班級體。發揮每一個孩子的作用,培養孩子們的集體榮譽感。在班級裏,要平等對待每一個孩子,不論他的成績好壞,家庭如何。班級管理中,班級幹部管理班級,並受全體同學的監督,每一個學生都有維護班級榮譽的權利。
作爲班主任,還有一股凝聚力,要把班級所有科任老師,都凝成一股繩,要讓班級中所有的科任老師都要爲班級出力,讓他們重視我們這班級。如何讓班級的科任老師關心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關係,與科任老師關係好了,科任老師自然就會關注自己的班級體。這樣,讓班級裏所有的科任老師都喜歡我的班級,並讓他們關心班級裏所有的孩子。這樣,班級裏就形成一個大家庭模式,這樣管理班級起來,更加輕鬆,而且效果會更好。
班級管理中,還必須要有一個完整的制度,來制約學生。俗話說:沒有規矩,不成方圓。爲此,我在班級裏,制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了,一定就要按照制度來,該懲罰的就懲罰。作爲班主任,不能偏向某一個孩子,要一視同仁。制訂了制度,要實施,並且要堅持,不能半途而廢。這說起來容易,做起來,其實很困難的,有的時候根本沒有時間去宣讀。在這個時候,我會利用好每一週的班會課。在每週班會課的時候,只要佔用幾分鐘時間,總結一下上週情況,然後,對下週進行安排,這樣孩子們都知道自己在本週該做什麼,不該做什麼,做的不好的改正,做的好的,繼續發揚。
班主任在班級中占主導地位,因此作爲班主任,一言一行,一舉一動,都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己,爲孩子的楷模,孩子的典範。比方說教育孩子如何學會有禮貌,主動問好,這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好,培養孩子主動向人問好,養成良好習慣,樹立良好班級風貌。
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