海洋動物我知道科學導學案

海洋動物我知道科學導學案

活動目標:

1. 瞭解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特徵.

2. 瞭解海洋動物與人之間的關係,形成愛護海洋動物的意識.

3. 培養傾聽的習慣,激發與同伴合作、競爭的意識.

活動準備:

1. 參觀水族館.

2. 開展以“海洋動物”爲主題的生成活動.

3. 收集相關資料(圖書、標本、vcd等).

4. 藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd.

5. 邀請一位老師當裁判.

活動過程:

1. 激發興趣,引起比賽

（1）出示藍貓、淘氣圖片

教師:藍貓和淘氣現在也在研究海洋動物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動物多.現在我們來幫幫他們好嗎？

（2）將幼兒按自願分成藍貓隊和淘氣隊.

2. 進行比賽

第一環節:你說我也說

要求:

（1）說出你知道的海洋動物名稱.

（2）兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會.

（3）說的多的一組可以的五個標誌,少的得四個標誌.

教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現）

小結:

（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類.

（2）裁判評發小標誌,激發幼兒下一步比賽的慾望.

第二環節:你爭我搶

要求:

（1）根據電視畫面回答.

（2）採取搶答的方式,答對一個得一個標誌.;;

（3）每人有一次求助的機會

問題:沙魚是怎樣捕食的？

安康魚是怎樣釣魚的？

鯨是魚嗎？

（引導遊兒認真聽仔細看,根據畫面及解說來回答）

小結:請裁判評說.

第三環節:大家一起說

討論:大海被污染了,海洋動物會有什麼變化?我們能做什麼？

要求:幼兒自由討論,兩隊可以有相同的看法.

（教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見）

小結:請裁判根據幼兒的回答做出評比.

3.總結:

（1） 幼兒交流感受

（3）激發幼兒進一步探索的興趣.

延伸活動:

（1）繼續收集資料,比一比哪隊多.

（2）創建海洋博物館.

活動反思:

在設計這一活動時我有一個顧慮,對於中班幼兒來說是太難了.活動中孩子們的積極反應大大出乎我的意料,在老師富有創意的活動中,孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來.在觀看電視時又表現出強烈的求知慾,當孩子們的小手如森林般舉起時,我才感到這纔是孩子們自主的學習.

設計依據:

參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物非常的感興趣,他們不停地交流着自己的所見所聞.爲了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”爲主題的生成活動.《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出“教育活動的組織應根據需要合理安排”、“教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律”,以此爲依據我設計了這個教育活動.