一堂好課的標準總結
一堂好課的標準總結
1、無論是高效課堂還是有效課堂,最主要的是一堂課下來能達到“預習有收效、教學有目標、學生有收穫、老師有進步”,這樣的課纔是最有收穫的課。
預習要教給學生學習方法,然後要檢查學生的預習情況,預習的目的就是讓學生學會自學,爲上課時節省一些有效的時間。要有層次的檢查,是從字詞入手還是從讀文入手,師的心裏一定要心中有數。
教學要有目標,就是教師一定明確自己一節課達到的教學目標,然後圍繞這個目標進行教學。
學生有收穫,無論是怎樣的課堂,使用怎樣的教學手段,只要做到讓學生有所收穫,就算是一節有效課,無論是讀,還是生字,哪怕一個小小的問題解決了,學生能在這節課中有所收穫就是學生們沒有白上這節課。
老師有進步,每一節上完老師都要反思,能有提升就是進步的表現,多學習,多思考,每天進步一點點,天長日久,就會進步很多。
2、要認真解讀教材。教師一定不要停留在文字本身,還要涉獵文字之外的東西,這樣才能在上課時,在把握教材的基礎上挖掘更深層次的東西。
3、課堂上教師一定要學會慢下來。教師一定要把握好節奏,演好自己的角色,語言一定要簡潔、有情趣,要符合不同年齡的孩子的特點。教師的語言生動活潑,學生慢慢也會薰陶感染,成爲好的讀者。
另外教師在課堂上一定學會等學生,不要還沒等學生回答完問題,就去接話,搶話,要學會慢慢等待,尊重學生,讓學生把心中所想說完,千萬不要在學生還沒說完,老師就急忙替說,這樣學生不但得不到尊重,學生的積極性也會被打消。所以我們作爲教師一定要學會傾聽,也要讓學生都靜下來,一起傾聽他人的發言。
慢下來,等一等的課堂一定會有不同的收效。
4、好的課堂一定要體現學生的主體性,要充分發揮學生的主體作用,爲了讓每一個孩子都得到交流的機會,就要發揮小組的作用,讓好幫差,使每一個學生都有進步,然後交流彙報,這樣學生就能夠鍛鍊,老師只是引導者,主動權把握在學生手裏,學生好比風箏,能飛多高,就讓他們自由飛翔,老師只有握好手中的風箏線就可以了,學會放手和收線,收放自如的結果就是學生們這些“風箏”都能在快樂地飛翔時享受到了遨遊在藍天中的快樂!
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