關於初中優秀班級班主任工作計劃
關於初中優秀班級班主任工作計劃
爲了加強班級管理,創建“杜郎口模式”的優秀班級,結合我校實際和學生的具體情況,現制定本班主任工作計劃如下:
一、指導思想
堅持以“以人爲本,關注生命”的教育理念爲指導,重點加強學習小組建設;加強學生的愛國主義、集體主義、尊師愛友等傳統美德教育,注重引導學生將關注國家發展和自身發展相結合起來,珍惜當前讀書生活,把握未來;注重引導學生養成良好的學習與行爲習慣;促進班集體與學生個人的良性發展,抓好英語等學科成績的提高,促進學生全面發展,創建“杜郎口模式”的優秀班級。
二、工作目標
1、總體目標:培養學生成爲愛學習、會學習、勇於自主學習,會合作交流學習,敢於大膽展示質疑的鮮活個體;塑造班級成爲團結、文明的“杜郎口模式” 先進班集體。
2、學習小組建設方面:創建學習小組建設優秀班級。
3、紀律方面:爭創班級量化優秀班級。
4、衛生方面:爭創衛生先進班級。
5、在控輟保學方面:爭取學生鞏固率達到97%以上。
6、提高英語學科成績,全面提高學生素質。
三、主要工作措施
1、重視養成教育
養成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行爲習慣使一個人的終生髮展受益非淺。因此,在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,除抓好下午6點30分進教室學習外,還要抓好將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》等,使學生逐步形成良好的道德品質,行爲習慣,學習習慣和積極的學習態度,不讓一個學生掉隊。
2、及時瞭解學情,抓好英語學科的成績提高
與英語教師一道,準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點、難點上下工夫,抓好英語學科的成績提高,以促進全班成績的平穩、紮實地上升。
3、培養班級幹部
及時召開班幹部會議,針對他們在工作中出現的問題,教給他們工作方法,特別是學習組的管理方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時,還要求他們注意班幹部成員之間的合作,齊心協力,以身作則,樹立自己的威信。讓同學學有榜樣。
4、加強學習小組建設:充分調動全體學生學習的積級性和主動性,提高學生學習的參與度,努力向45分鐘要效益。加強學生課堂表現的量化評比,堅持每天每週評比先進個人,堅持以正面引導爲主,多公開表揚學生的在課堂上的表現,深入分析問題存在的原因,引導學生,勇於自主學習,積極合作交流,大膽展示質疑,注重養成良好的學習與行爲習慣。
5、關注學生心理變化。體察學生心理傾向,對偏差心理予以及時糾正。培養學生自制力的同時,塑造學生的自省智力,關注體察學生交友範圍及社交內容,塑造學生養成良好的交流智力,培養學生形成良好的人際交往意識。透過各種手段提升學生養成良好的心理素質和友善的人際環境。
6、培養學生成爲尊重、善良、體諒、尊重、慷慨、同情、熱忱的行爲作風和精神面貌,從細節着手,關注學生的一言一行,一舉一動。向學生引介傳統文明習慣,使其懂得禮儀廉恥、尊老愛幼、仁愛寬厚。避免一切形式的暴力和野蠻行爲,杜絕不健康的思想傾向和習慣,糾正落後的腐朽的精神面貌。讓每一個自卑的心靈得到鼓勵,讓每一個心存對未來希望的心靈都有實現美好未來的實際行動,讓每個學生不再墮落中迷失自我。讓同伴的行動感動同伴。
加強後進生管理。
面向全體學生,分類施教。加強對後進生的輔導,要從關心、愛護每個學生的角度出發,全面瞭解、關心學生。及時瞭解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發展情況。尊重學生的個體發展,不侮辱學生,不體罰學生,不打擊壓制學生,使學生在溫情中成長,在自我教育中成長。
7、尊重個體,加強學生個別談心教育。以寬容、平和、鼓勵的態度教育學生。教育學生糾正弊病,激勵上進,首先謀求學生的理解。注重加強學生個別談心教育,用期待的`眼神感召學生,以幫扶的誠心去打動學生,用精闢的語言引導學生,以高尚的情懷塑造學生,使每個學生都認爲班主任可信、可交往、可託付、可依賴。以誠心換取學生的一顆顆進取心、自強心、自制心。
8、班會活動有序進行。按照紀律教育、公德教育、交往教育、人生教育的總體思路進行有序教育。全面關懷學生的健康身心,使學生得到全面發展,使人人都得到發展。在班會活動中進行人生觀、世界觀、道德觀、紀律觀的教育。教育學生熱愛祖國,熱愛生命,熱愛家庭,熱愛班級,熱愛同學,使學生成爲有文化、有紀律、有道德、有思想的人才。
9、注重安全教育。認真按學校的要求,做好各項安全教育,創建安全班級。
10、家校常溝通:
經常保持與學生家長聯繫,使學校教育和家庭教育有機地結合起來。要不厭其煩的做好後進生的轉化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成爲一個團結向上的班集體。
總之,本人將在嶄新的一期裏,不斷向有經驗班主任學習的同時,加強班主任工作的理論學習,努力抓好各項常規工作,從學校的日常檢查工作做起,協助任課教師,積極創造良好的班風和學風,教書育人,爭做一個好的教育者和引路人。
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