幼兒園各科計劃總結
幼兒園各科計劃總結
時光飛逝,轉眼間一個學期又過去了。回顧這學期的英文教研組工作,我們以“二期”課改理論爲指導,以英語教學爲抓手,使各位教師在業務能力上有了不同的提高。
教研組是推進英語教學前進的陣地,是教師英語教學專業化成長的。這學期,我們保證了每兩週一次的教研活動,根據計劃和內容學習了《一日生活組織英語》、《英語教學的策略》的材料,逐漸領會到了英語教學要結合幼兒的身心發展,遵循幼兒教育的規律,將英語教學滲透到幼兒的一日生活中去,滲透幼兒園四大教學領域之中去,而遊戲是英語教學中最佳的學習途徑之一。透過教研活動,我們教師的主人翁意識增強了,自主性提高了,對日常生活口語化、遊戲的認識提高了。老師根據幼兒的年齡特點和班級實際情況,,各年級編訂專門的一日生活用語,並充分利用了朗文教材,配合《棒棒虎英語》,展開了正常的教學活動。教師們還積極透過遊戲的形式向大家開展相互的觀摩教學。
現在教師在一定程度上已能比較好地展開正常的教學了。對於共同存在的問題,我們在教研活動中,一起探討、釋疑、共同解惑、共享經驗。如:如何將英語滲透到一日生活中?是我們共同的疑問,透過教研活動,大家找到了好辦法,首先創設雙語的環境,且利用滾雪球的形式,在一日生活中逐漸將一日生活口語用上去,使孩子有一個全面的說英語的環境。
這學期我班教研組活動的重點是:探索如何用遊戲的形式展開正常教學。爲此,我們加強了這方面的學習,在教研組的領導下,觀摩了各班的英語教學活動,並對家長開放日的活動進行了備課、說課活動。大家集思廣益,探討了各自的看法,學習到了別人的長處,反思了教育上的行爲,大家都有了一定的收穫。
經過老師的配合和努力,我們的工作取得了一定的成績,但是我們也看到了不夠和需要更新的地方。如:教研形勢比較呆板,過於拘謹,可以形式多樣化、開朗化,多爲教師創設理論實踐,展示才能的機會;多提供外出學習優秀案例的機會。在實踐中更快的更新教育觀念,轉變爲教育行爲,多借助收集成功地和失敗的例子,以實踐爲準,從剖析入手,真正使教師的業務水平更上一個臺階。
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