鯨語文課文教案參考

鯨語文課文教案參考

教學目標

知識與技能

1. 認識三個生字，會寫10個生字，正確讀寫“目前，哺乳，上顎，退化，垂直，胎生，經驗，特徵，壽命等詞語。

2. 正確，流利，有感情地朗讀課文。

3. 朗讀課文，瞭解鯨的形體，種類，進化過程和生活習性。學習作者抓住事物特點來表現事物，並用列數字，舉例子，打比方等說明方法來說明事物的特點。

過程與方法

1. 初讀課文，抓住要點，可採用找中心句和例提綱的方法。

2. 進行小組合作學習，細讀課文，體會特點。可讓學生根據自己的興趣特長選擇朗誦家，小畫家，演說家，表演家中的一個角色來彙報對課文內容的理解和感悟。

3. 研讀課文，領悟說明方法。練習運用學到的說明方法。

情感態度與價值觀

激發學生探索動物世界的興趣，培養學生熱愛大自然，特愛科學的情感。

教學重點、難點

在理解課文內容的基礎上，學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法。

突破方法

對於說明方法，要讓學生找出文中相關的句子來體會認識，老師要讓學生去尋找，發現課文中的不同的說明方法。

教法與學法

教法：1.展示有關鯨的資料，讓學生獲得感性認識。

2.引導學生從鯨的形體，捕食，呼吸，睡覺等方面全面地認識鯨的特點。

學法：課外收集鯨的資料，瞭解鯨的樣子和習性。抓住自然段中的中心句和重點詞語，選自己喜歡的方式理解課文的主要內容。

教學準備

學生：蒐集有關鯨的文字，圖片資料

教師：準備一些有關鯨的圖片，生字，新詞和重點語句內容的課件。

課時安排

2課時

第一課時

課時目標

1. 認識3個生字，會寫10個生字。正確書寫“哺乳，退化，垂直，經驗，胎生，特徵，壽命等詞語。

2. 正確，流利，有感情地朗讀。

3. 初步感知課文內容，學習列數字的表達方法。

一.激發興趣，匯入新課

1. 逐個出示鯨的圖片：請同學們猜一猜，這是什麼動物?你所知道的鯨是怎樣的?請和同學交流自己蒐集的資料，自由發言。

2. 今天，我們一起來學習《鯨》這篇課文，透過學習你一定會對鯨有更深入的瞭解。

二.學習生字，讀順課文

1. 自由讀課文，認準本課生字，不認識的字可在小組解決，也可以解決。有些字的音容易讀錯，要多注意。出示要求會寫的10個字，注意重點指導容易寫錯的字。

2. 認識生子後再讀一遍課文。看看那些詞語的意思不理解，就把它畫出來，之後提出來讓大家說說。老師可以根據學生討論的情況，再根據講課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們或聯繫上下文來理解。

3. 自讀課文，看看課文一共有幾個自然段，每段主要講了什麼?指明逐段朗讀課文，檢查讀的是否正確、流利，重點指導難讀的句子。

三.整體感知，瞭解內容

默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨又有哪些瞭解?

四.精讀課文，體會寫法

1. 自由讀第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句，然後讀一讀。指明彙報，大家補充，讀出體會。

出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。

2. 從這兩個數字我們體會到了鯨確實是太大了，這段話中還有描寫鯨很大的數字嗎?

出示句子：我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。

自己試着讀一讀，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大。體會用列數字的方法加以說明的好處。

3. 你還從哪兒看出鯨很大，把有關語句讀一讀。自由讀第一自然段，說出自己的體會。

4. 小結寫作方法：作者運用了作比較和列數字的方法把鯨的大小描寫得非常具體。

五.課堂小結

由學生總結自己本節課的收穫。

第二課時

課時目標

朗讀課文，瞭解鯨的形體，種類，進化過程和生活習性，學習作者抓住事物特點來表現事物的方法，並學習用列數字，舉例子，作比較，打比方等說明方法來說明事物的特點。

一.圍繞重點，全班研討

1. 自由讀課文第二自然段，說一說鯨是怎樣進化的，把你自己當做鯨，給同組同學說一說你的淨化過程。

(學生彙報：我們鯨在很遠古的時代和牛羊一樣生活在陸地上。後來環境發生了變化，我們就生活在靠近陸地的淺海里。又經過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，後肢完全退化，就成了現在的樣子，適應了海里的.生活，所以，我們並不是魚，而是哺乳動物)

2. 快速讀第三自然段，說說你知道了什麼。指名彙報，你是從哪裏瞭解到的，把這些讀給大家聽一聽。

3. 鯨生活在海洋裏，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習性方面又有什麼特點啊?默讀第四到第七自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性。課文從吃食，呼吸，睡覺，生長這四個方面介紹了鯨的生活習性。

4. 鯨分爲兩類，他們在生活習性上有什麼不同嗎?自由讀第4、5自然段，用“——”畫出鯨的生活習性，用“~~~~~~~”畫出鬚鯨的生活習性。讀一讀，填好表後在小組內交流。

5. 鯨在睡覺的時候是什麼樣子的?自主學習第6自然段，想象一下鯨睡覺的樣子，並把他畫下來。

6. 輕聲讀一讀第七自然段，說一說你還知道什麼。

二.回顧內容，朗讀記憶

我們對鯨的生活習性已經有了一些瞭解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看哪個同學能把這自己喜歡的內容背下來。

三.出示資料，延伸擴展

1. 出示“資料袋”的內容，自由朗讀，談談感受。

2. 透過學習課文，我們對鯨已經有了一些瞭解，其實，我們人類對鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待着同學們去探索。佈置學生蒐集課外資料，以“鯨的自述”爲題，圍繞一方面的內容寫一篇短文。

**板書設計

非常大 鯨 是哺乳動物，不是魚

種類

生活習性

作業設計：

一.填寫反義詞組成詞語

積 ( ) 成( ) 深( )淺( ) ( )舊( )新

半( )半( ) 轉 ( )爲( ) ( )盡( )來

出( )入( ) 弄 ( )成( ) ( )驚( )怪

二.選詞填空

寬敞 寬闊 寬大

1.每個人都應該有( )的胸懷。

2.( )的窗簾上有許多美麗的圖案。

3.搬入新居以後，我家的房子( )多了。

兇猛 兇惡 兇狠

1.狼在小羊面前露出( )的面目。

2.獅子是( )的野獸。

3.( )的敵人，殺害了“小蘿蔔頭”。