守住陣地守住快樂聽魏書生報告小結

守住陣地守住快樂聽魏書生報告小結

提起魏書生，教育界的同行無人不知，無人不曉，他的教育思想、教學理念堪稱楷模。聽魏書生作報告已經不止一次，每次都能讓我耳目一新，激動不已。

我們平常一直強調，要讓學生在你的課堂上感受到快樂，才能吸引學生的目光；要讓學習這項艱鉅的任務變成一件快樂的事情，學生的學習才能變得輕鬆、愉快。聽魏書生的報告同樣不失一份快樂。他的報告雖然沒有華麗的詞藻，但那獨具風格的東北腔調總能讓你感到輕鬆、快樂。正是在這份快樂中，他的教育理念纔會變得如此深刻。

在一個多小時的報告中，你時常會聽到這樣的字眼：服務、享受、快樂。雖然是些不同的字眼，但卻有着密切的聯繫。教育也是一個服務性的行業，學校是提供服務的場所，教師是從事這項服務的服務者，既然是服務者，那就要讓獲得福取得不同層次的學生享受到快樂。魏老師不僅讓不同層次的學生享受到了快樂，更是把教育這項服務當成了一種享受，自己享受了，快樂了，學生也就快樂了。常常聽到老師抱怨現在的學生不好教，層次相差太大了，自己有時也有過這樣的抱怨。學習魏書生，就要學習他的做法。魏老師說“我一進課堂就覺得是一種享受”，是啊，教師如果沒有擺正自己的心態，一位地抱怨學生的層次相差太大，那一進課堂豈不覺得是一種痛苦。面對不同層次的學生，作爲服務者的我們就要提供不同層次的服務。對於那些比較調皮、反映慢的學生，魏老師的法寶就是從學生實際出發，跟學生商量着來，時刻讓學生忘記自己不行。是啊，如果教師也能夠擺正自己的心態，不要一看到學生就心煩，而是“因材施教”、“對症下藥”，不是也能獲得一份特別的快樂嗎？這份快樂相對於從好學生那獲得的快樂不是更持久、更耐人尋味嗎？

我想，不管是進行過的“三愛活動”，還是正在進行的“三大活動”，其目的都是爲了提高教育，雖然眼下教師的職位、地位還不夠高，但是既然選擇了爲人師，就要能夠守住這三尺講臺，守住了陣地，才能守住快樂，你所獲得的快樂纔會無限延伸！