分類教案設計參考

分類教案設計參考

教學目標

1．在愉快的教學氣氛中透過有趣的活動和遊戲中使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何形體的名稱並能識別．

2．培養學生初步觀察、想象和表達的能力．

3．在活動中培養學生探討和與人合作的意識．

教學重點

認識物體，培養學生觀察、探索的能力．

教學難點

區別長方體和正方體．

教學設計

一、活動一：激情匯入，初步掌握認識物體的方法．

（一）談話引入

今天老師給大家帶來了兩個小朋友，一隻小貓和一隻小狗，你們歡迎他們嗎？

1．出示圖片：小貓和小狗

2．小狗說：“謝謝大家．”小貓說：“在學習前我想提一個問題，你們能記住我們嗎？

請快想想，怎樣才能記住我們．”

（二）學生討論

1．如何記住一隻小貓？又如何記住一隻小狗？

2．學生反饋：小貓矮矮的、胖胖的、黃色的貓．

小狗高高的、瘦瘦的．

3．小結：要記住它們的特點．

二、活動二：練習分類

小狗說：我給大家帶來了一些物體想請你們幫個忙，給它們分類．

（一）出示圖片：物體分類

（二）分組討論

1．四人分小組討論，邊發表意見邊演示課桌上的物品．

2．學生演示自己不同的分類方法．出示圖片：分類方法一、分類方法二

三、活動三：認識長方體和正方體

小狗說：我們一起來認識一下這些物品好嗎？

教師板書：認識物體

（一）認識長方體

1．出示圖片：長方體

2．小狗問：它是什麼樣子？

3．每一名同學從自己口袋裏拿出一件一樣的物體，看一看，數一數有幾個面，摸一摸每個面一樣大嗎？每一個面是什麼形的？起個什麼名字？

4．學生反饋長方體的形狀特點

（1）有六個面；

（2）有的六個面都是長方形；有的四個面是長方形，還有兩個面是正方形的；四個面是一樣大的，還有兩個面一樣大．

教師板書：長方體

（二）認識正方體

1．出示圖片：正方體

2．小貓問：這個物體是長方體嗎？

有什麼特點？

與長方體有什麼不同．起個什麼名字？

3．學生分小組討論

4．學生反饋正方體的特點

正方體六個面，六個面都是正方形．

教師板書：正方體

5．你是怎麼區別長方體和正方體的？

6．在你的生活中哪些東西是長方體？哪些東西是正方體的呢？

四、活動四：認識圓柱體和球

（一）認識圓柱體和球

1．出示圖片：圓柱體、球

2．小狗問：你的桌面上還有什麼物體呀？它們有什麼特點？

3．學生小組討論

4．學生反饋

圓柱體有兩個面是圓形的，球上沒有一個平面．

教師板書：圓柱、球

5．生活中那些物體是圓柱體的？那些物體是球體的？

（二）小結

今天我們和小貓和小狗一齊認識了長方體、正方體、圓柱體和球，我們一齊把它們的名字讀一遍．（教師指圖形，學生舉物體，說名字．）

（三）出示圖片：找朋友

五、活動五：做遊戲“摸一摸、猜一猜”

遊戲介紹：將所有的物體全部放在課桌上，小組中的每個人輪流用圍巾矇住眼睛，用手摸物體並猜出是什麼物體，看誰猜得又對又快．

六、活動六：小小建築師

1．用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西．

1．學生反饋．

七、總結

今天你們認識了哪些物體？怎麼記住它們？我們在生活中見過這些物體嗎？

八、板書設計