《愛什麼顏色》優秀教學設計
《愛什麼顏色》優秀教學設計
教學目標 :
1 學習詩歌,理解詩歌內容,體會作者的感情,
2 認識本課10個生字,包括9個要求會寫的生字。
3 理解體會詩歌意境,激發學生熱愛生活的思想感情以及學生的創造力和想象力。
4 正確、流利、有感情地背誦詩歌。
教學準備:生詞卡片
課時安排:3課時
教學設計:
第一課時
一、 激趣引入,初讀課文。
我們的世界萬紫千紅,我們的生活多姿多彩,自讀課文,看看小作者喜歡什麼顏色?爲什麼?
二、分組自學,初步感知。
1、小組長帶領組員商量準備用什麼方法初步瞭解課文內容,掃除文字障礙。
一讀:掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準,把不認識的字或不懂的詞做上記號,解決。
二讀:連讀。小組內成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。
三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫了什麼?
四讀:選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
3、在小組長的'帶領下,學生自學課文。(教師巡迴指導)
4、檢查自學情況
(1)(板書生字)在自學生字時,你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學生字時,你還有哪些好的方法要告訴同學們?重點指導“威、蔚、武”三字的筆畫。
學生交流學習。
(2)出示“保”和“寶”學生區別。師引導學生認真區別其不同用法。
三、再讀課文,體會意境。
1、指名分小節讀文,其他同學邊聽邊想象。
2、指名簡述讀後在頭腦中形成的彩色畫面。
四、完成“語文天地”的日積月累
抄一抄:碧綠蔚藍遼闊威武乘風破浪……
第二課時
一、 回顧課文,積累詞語。
1、 試背詩歌,找出描寫顏色的詞語。
2、 說出自己積累的有關“顏色”的詞語。
二、精品細讀,體會感情。
1、學生自主探究三小節的寫法。
2、引導學生體會作者對家鄉、對生活以及對理想的追求。
3、學生自由討論自己喜歡的顏色及原因。
三、指導學生有感情地朗讀詩歌。
四、佈置作業 :
1、完成“語文天地”找一找描寫顏色的詞語:紅()()……
師重點指導學生“運用聯想理解詞語”(金鑰匙)
2、請仿照詩歌再編一段。
第三課時
一、 展示續編,培養興趣。
1、 小組內展示,評出最好的作品。
2、 全班交流優秀作品。
3、 教師指導學生選擇有意義、鮮活的事物來描繪。
二、讀一讀,背一背。
不僅我們能用文字描繪世界的色彩,古人對色彩亦是喜愛有加。出示《漁歌子》、《曉出淨慈寺送林子方》
1、 生自讀,解決不認識的生字。
2、 標畫出詩中描寫顏色的詞。
3、 說一說自己所想象到的畫面。
三、課後延伸
收集有關描寫顏色的古詩。
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