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《愛什麼顏色》優秀教學設計

《愛什麼顏色》優秀教學設計

《愛什麼顏色》優秀教學設計

教學目標 :

1 學習詩歌,理解詩歌內容,體會作者的感情,

2 認識本課10個生字,包括9個要求會寫的生字。

3 理解體會詩歌意境,激發學生熱愛生活的思想感情以及學生的創造力和想象力。

4 正確、流利、有感情地背誦詩歌。

教學準備:生詞卡片

課時安排:3課時

教學設計:

第一課時

一、 激趣引入,初讀課文

我們的世界萬紫千紅,我們的生活多姿多彩,自讀課文,看看小作者喜歡什麼顏色?爲什麼?

二、分組自學,初步感知。

1、小組長帶領組員商量準備用什麼方法初步瞭解課文內容,掃除文字障礙。

2、教師指導提出學習方法。學習方法可概括爲四讀:

一讀:掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準,把不認識的字或不懂的詞做上記號,解決。

二讀:連讀。小組內成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。

三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫了什麼?

四讀:選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

3、在小組長的'帶領下,學生自學課文。(教師巡迴指導)

4、檢查自學情況

(1)(板書生字)在自學生字時,你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學生字時,你還有哪些好的方法要告訴同學們?重點指導“威、蔚、武”三字的筆畫。

學生交流學習。

(2)出示“保”和“寶”學生區別。師引導學生認真區別其不同用法。

三、再讀課文,體會意境。

1、指名分小節讀文,其他同學邊聽邊想象。

2、指名簡述讀後在頭腦中形成的彩色畫面。

四、完成“語文天地”的日積月累

抄一抄:碧綠蔚藍遼闊威武乘風破浪……

第二課時

一、 回顧課文,積累詞語。

1、 試背詩歌,找出描寫顏色的詞語。

2、 說出自己積累的有關“顏色”的詞語。

二、精品細讀,體會感情。

1、學生自主探究三小節的寫法。

2、引導學生體會作者對家鄉、對生活以及對理想的追求。

3、學生自由討論自己喜歡的顏色及原因。

三、指導學生有感情地朗讀詩歌。

四、佈置作業 :

1、完成“語文天地”找一找描寫顏色的詞語:紅()()……

師重點指導學生“運用聯想理解詞語”(金鑰匙)

2、請仿照詩歌再編一段。

第三課時

一、 展示續編,培養興趣。

1、 小組內展示,評出最好的作品。

2、 全班交流優秀作品。

3、 教師指導學生選擇有意義、鮮活的事物來描繪。

二、讀一讀,背一背。

不僅我們能用文字描繪世界的色彩,古人對色彩亦是喜愛有加。出示《漁歌子》、《曉出淨慈寺送林子方》

1、 生自讀,解決不認識的生字。

2、 標畫出詩中描寫顏色的詞。

3、 說一說自己所想象到的畫面。

三、課後延伸

收集有關描寫顏色的古詩。

標籤:教學