小班下學期班務的工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在爲寫計劃犯愁了?下面是小編爲大家收集的小班下學期班務的工作計劃,歡迎大家分享。
一、班況分析
1、 概況
本班現有幼兒25名,其中男孩15名,女孩10名。經過半年的集體生活,在生活方面,幼兒已基本適應了集體生活,建立了比較有序的生活作息,且生活、衛生習慣也初步養成;在學習方面,幼兒的語言能力有了較大的提高,喜歡念兒歌、講故事,喜歡參加音樂、摺紙、畫畫等活動;在運動方面,幼兒喜歡參加集體遊戲,能按老師的信號進行集合和分散遊戲,動作能力大有提高;在遊戲方面,孩子喜歡開展角色扮演遊戲,喜歡玩“娃娃家”,喜歡用雪花片等進行簡單的構建活動,喜歡音樂遊戲,且已有一定的規則意識。
2、 本班特點及主要表現
——優勢表現
1)大多幼兒會用普通話交談,會安靜聽故事,用簡短的語句表達自己的意思。
2)大部分幼兒已基本適應集體生活,對待老師、同伴表現出熱情與喜歡。
3)大部分幼兒能控制自己的大小便,有困難會主動要求幫助。
4)對新奇的事物表現出好奇和探索,有初步的探究意識。
5)願意表現自己,喜歡唱歌、畫畫等活動。
6)大部分幼兒已學會了調整自己的行爲,能遵守一些集體遊戲規則。
7)具有很強的運動能力,喜歡參加各種體育活動。
——弱勢因素分析
1) 幼兒在生活及學習方面還是表現出很大的依賴性,遇到困難容易退縮。
2) 還未形成良好的生活衛生習慣和學習習慣,能自己吃飯,但需要喂,會脫下衣服,但不是很會整理衣服。
3) 還有不少幼兒挑食,對蔬菜、菌類等食物表現出厭食情緒。
4) 自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性,容易發生衝突。
5) 幼兒的自我保護意識很弱,不會主動休息和喝水等,容易到危險的地方去。
3、 個別幼兒情況
1)個別幼兒屬過敏性體質,對飲食的要求很高,需每天每時注意觀察與提供幫助。
2)個別幼兒出現超體重,需要控制和合理安排飲食,給予一定的體能訓練等。
3)個別幼兒控制能力較差,經常會離開集體或出現與其他幼兒間的爭搶現象。
4)個別幼兒的語言能力相對較差,需要給予必要的引導與幫助。
5)個別幼兒的性格較內向,需要教師多關心、呵護他。
4、 家長情況
平時的接觸與家訪中我們瞭解到,家長的文化層次普遍很高,不僅在對孩子的教育上舍得投資,而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆,勢必對孩子的瞭解減少,並出現教育子女中教育觀念的偏差。
5、班內成員分析
我班三位老師,其中我做爲班長工作經驗雖然不是十分豐富,但我工作認真,能夠勇於承擔班裏的各項工作,協調來自園裏、班裏、家長的各種教育資訊和要求。滕老師雖參加工作不久,但對待工作熱情高,思想活躍,具備承擔各種教育活動的能力,教態端正,能被幼兒接受和喜歡。保育員徐老師雖然只參加工作,但對保育工作做得很到位,熟悉幼兒的健康保健知識,對小班孩子的生活護理有較強的操作能力。
二、本學期工作的任務目標
1、重點做好保教結合的工作,以一日生活爲主線,使幼兒各方面得到發展。
2、幫助幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環境,養成一定的常規習慣,培養幼兒愉快的情緒,喜歡上幼兒園。
三、各方面的具體內容要求
(一)對園計
劃的貫徹
1、按時參加園裏的政治、業務學習。
2、按時完成各項計劃。
3、努力自學,更新觀念,提高教育技能。
(二)家長工作
首先照顧好幼兒的生活讓家長放心。透過家長會、家園聯繫冊、半日開放等活動,使家長了解幼兒在園的情況,有針對性地向家長提出一些合理建議,在家長的配合下實現家園共育,促進幼兒的全面發展。
(三) 班級目標管理
1、入園管理。
☆正確對待部分幼兒的分離焦慮,使幼兒願意上幼兒園,使家長放心。
☆爲幼兒提供符合其需要的物質、精神環境,使幼兒可以得到新的滿足,產生對教師的信任。
2、常規管理。
☆根據幼兒年齡特點和發育狀況確定目標。
☆將管理目標和班級計劃的制定聯繫起來。
☆保證按照小班常規管理的原則實施計劃。
四、本學期將採取的具體措施
1、首先在新學期裏使孩子能愉快地來園並保持良好的情緒。在環境佈置方面,顏色鮮豔,採用小動物圖案,使幼兒喜歡並透過環境佈置的簡單情節進行“移情”例如:小象吃飯,小老鼠上幼兒園等。班裏佈置娃娃家績及一個建築區,其他玩具的擺放不再分割區域,這樣既照顧了幼兒的安全,又使幼兒更便於和小朋友進行交往,同時滿足幼兒注意時間短,常更換玩具的需要。
2、建立一定的常規,學習生活自理能力。
在一日生活的各環節中,根據幼兒的年齡特點和發展狀況,進一步提高常規培養的'要求。老師的要求要一致,培養中注意使幼兒逐步懂得爲什麼要這樣做。例如培養洗手常規,要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力,培養自理能力要注意循序漸進,給予幫助但不包辦代替,使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感,培養幼兒願意學,願意做的自信心。
3、開展豐富的戶外活動。透過一些安全、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發育,發展大肌肉動作,保證幼兒充足的戶外活動時間,使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力,不經常感冒、生病。
4、培養幼兒對事物的感受力。充分利用班裏的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料,保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索慾望,指導幼兒透過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗。
5、抓住幼兒口語發展的關鍵期。給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境,促進幼兒語言的發展,豐富幼兒的詞彙和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通,表達需要與感受,在講述事情的時候不着急,學說完整句。
6、班級的協作
透過交接班本、班務會等形式,做好班裏的協作工作,隨時交流對幼兒的觀察分析,共同制定措施,採取一致的教育措施有針對性的因材施教,發揮班級這個教育集體的作用,提高教育工作的效率,加強班級的凝聚力,羣策羣力做好工作。
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