需要的作文10篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的需要的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

需要的作文1

生活中，沒有一個人不是被這個世界所不需要的，每個人都有自己的價值。被需要，是一種享受，是你存在在這個世界上的證明。每次被需要，你都會油然而生一種自豪感，認爲自己是重要的。這，也是我前進的動力。

就在這個疫情散播的學期中，老師給我分配了一個任務：做一個關於同學們在家學習課程，課外活動，生活體驗的ppt，還讓我收集同學們的照片，去做動畫，配音樂這明顯是一項大工程，但是我接受了，因爲我感覺到了，我被需要了。

在正式開工前，我先要收集同學們給我發的照片。每一位同學都非常地積極踊躍，很快就給我發了他們在各方面的照片。例如參加辯論賽啊，上課外班啊，學習做飯等等。於是，我先從所有的照片中挑出了拍的比較好的，保證每位給我發的同學都至少有一張在ppt上。然後，我又嚴謹地把這些照片分門別類，像學習篇，課外篇，美食篇，家務篇等等。雖然很累，但是感受到了同學們對我的需要！

做完準備工作，我選擇了一個“良辰吉日”（沒有課外班的一天），吃完午飯，就躍躍欲試地開工了。我先按照類別將ppt分成了三大部分，再以我分出的照片的類別，把一類照片放在一張或更多的ppt上。光插入照片就花費了好長一段時間。然後，我將照片一個個都加上了動畫。這可是一項大工程！我選出來的照片少說也得有70多張。爲了給每一張照片都加上動畫，我一個個算了進入和退出的時間，爲了讓每場照片顯示的時間一樣，我又把每張照片都調了進入和退出速度。最後，我又將每一張幻燈片加上了動畫，一個初成品就出爐啦！雖然做了四個小時，手都要麻了，但是仍然很快樂，因爲我是被需要的。

然而我媽媽過來一看，就指出了幻燈片的n多個不合理的地方。例如照片太小啊，分類有些不好啊，巴拉巴拉。直接將我四個小時的心血打回“回爐重造”。我當時就想就這樣算了，也不是什麼大問題。畢竟都做了好長時間了，我還有作業要寫，題要做，任務要幹但是這是老師這一學期第一次需要我，同學們也給我了信任，我必須把這件事做好。

我拉回椅子，繼續在電腦前埋頭苦幹。調整照片大小也意味着某些照片必須被挪動到新的一頁上，所以動畫也需要重做。我一個個細細地調整動畫，爭取讓每一個動畫不完全相同。又合併篇數，讓只分幾個大的類別，最後還給每個部分起了名字。爲了不辜負大家的信任，我一個一個改，沒有漏過任何一張照片。終於，又過了三個小時後，在我查閱了5種ppt進階用法後，二稿閃亮登場。

這回媽媽沒有像上回那樣劈頭蓋臉地批評，但是仍舉出了許多需改進的點，我也一一照做了。終於，在晚上10點32分，經過9個小時的頑強鬥爭，我將我的幻燈片發送給了班主任。班主任看後對作品十分讚賞，也表揚了我做事認真。這種被需要的感覺，真好！

每個人，都是被需要的，被需要時，我們才能充分感受到自己的價值。我們也因被需要，而改進自己，不斷進步。

需要的作文2

世界上的每一個人，他的內心都是一個愛的王國。每一個人的愛都是豐富的，無私的，偉大的。但是有一種天生的吝嗇使得大多數人都寧願把自己的愛深藏在心中，不願分享與他人。儘管如此，我們的生活需要愛，只有每個人都將自己心中的愛奉獻出來，生活纔會變得有意義。

一次偶然的機會，讓我親身體驗到了來自於一位陌生人的關愛。

那是一個夏季週末的清晨，朝霞染紅了天，籠罩着這個睡眠中的校園。我在這裏生活了將近一個月，每天早晨都起得很早，簡單的洗漱後便去圖書館找一個安安靜靜地讀英語書，爲了儘快適應這裏的英語環境。那天早晨我比往常起得遲了點，爲了趕時間，我急急忙忙地騎着山車，以飛快的速度駛向圖書館。

我是個不謹慎的人，自行車騎得飛快卻不知道注意路面。離開家門沒多久，我的單車突然被路上的石頭絆了一下，我被甩下車，重重地摔倒在了路邊。之後，我感到胳膊劇烈的疼痛，無法支撐着我的身體站起來。就這樣，我坐在路邊哭了起來。

一位過路的印度婦女目睹了我摔下車的一剎那，急忙來到我的身邊，看見我沒辦法站起來，就小心翼翼地把我扶起來，讓我坐在路邊的石階上。這位印度婦女身材矮小，但面孔卻讓人感到很親切。見我滿臉的淚水，她竟然緊張了起來，拿出紙巾爲我擦臉，察看我的傷勢。看見我的胳膊蹭破了好大一塊皮，流着鮮血，她急忙詢問我們家的地址，要通知我的家長。我不會英語，只知道她在問我什麼，於是就指了指我們家的大概位置。她點了點頭，快速地走到我們家的那條小路上，挨家挨戶地敲門。我仍然坐在那裏，遠遠地望着這位身材矮小的婦女來往於門戶之間，不停地因爲敲錯門而說着‘sorry’。突然，我的心爲之一振，想起了這位婦女只不過是過路的陌生人，卻爲我犧牲自己的時間，殷勤地幫助我。我又聯想到自己曾經也目睹有人在路上摔倒，卻視而不見；遇到可憐的乞討者，卻對他們投以藐視的眼光。想到這裏，我突然覺得自己與那位助人爲樂的印度婦女相比，真是太渺小了。

終於，那位婦女笑盈盈地帶着爸爸找到了我。看到我順利地被爸爸帶回家，她高興地笑了，不停地揮着手說‘GoodBye’。從那以後，我再也沒有見到過這位印度婦女，也未曾打聽到她的姓名。這位曾給過我關愛的人永遠地成爲了我生活中的陌生人。

時光荏苒，三年後的今天，我仍然記得摔下車的那次經歷，以及給了我莫大的幫助與關懷的陌生人。她的善舉不但在我困難時幫助了我，還讓我一生受益。我明白了，生活中，其實沒有什麼陌生人，只要人人都獻出一點愛，我們的社會就是一個溫暖和諧的大家庭。在這幾年的生活中，我總會在別人困難時幫助他，在別人痛苦是安慰他，在別人苦惱時開到他。我相信，當別人曾經關愛過我，而生活用讓我懂得將這份愛獻給別人，這便是生活對愛的最高獎賞。

需要的作文3

其實我真的覺得，其實現在的自己有的時候看到那些短視頻，因爲昨天自己看到朋友圈有一個朋友，他就是說抖音說太多了，然後也有點想談戀愛了，其實自己說那些視頻的時候都覺得離自己很遙遠吧，就覺得自己不可能擁有那一種生活的，雖然說90讓自己很想擁有那種生活，就覺得我們兩個人可以一起去實現那種甜甜的戀愛的，就可以一起說出去旅遊啊，然後一起拍照留念的，但是自己要覺得最後都是分開嘛，如果現在就在一起的話，最後其實都是分開的結局，其實真的有一些人只是在不對的時機遇到了吧。

自己現在的話其實那種期待是很少的，就沒有像其他人那樣子說羨慕誰誰誰談戀愛了，然後就說羨慕自己身邊的閨蜜一直在秀恩愛，其實沒有，就我們自己身邊的閨蜜，她不也是有一直在秀恩愛嗎？

但是自己從來沒有覺得說超級羨慕啊什麼的，就沒有覺得自己也很想要談戀愛。就自己身邊的人，他們都有跟自己說羨慕誰誰誰談戀愛啊，羨慕他的朋友，他的室友已經談戀愛了很幸福啊什麼的，然後的時候看到路上的人一對1對的，他也是很羨慕，就90，他就一直在表達這一種想法嘛，但其實他也沒有想要談戀愛吧，就當聽到他說去大學的時候絕對不可能找對象的時候，所以就覺得其實他雖然說嘴上說的羨慕，但是他實際上也不想要談戀愛吧，就他也說了談戀愛太麻煩了，太辛苦了，他要好好學習，就是說他一心放在學習上，因爲他想要考研嗎，他覺得現在就可以準備了，自己就跟他說，其實現在自己安排是很好的，但是到時候有什麼變故其實自己也不知道，因爲到時候自己也有可能變得頹廢啊什麼的，對自己的人生失去了規劃，其實這一切自己現在都已經有點就是覺得都是必然會發生的了，就是看你怎麼去轉折這一個點中。

然後就其實自己看自己的閨蜜在談戀愛的時候也是挺麻煩的吧，就雖然說雖然說是有幸福的存在，就他跟自己說的時候，自己也是可以感受到他的幸福的，要不然他不會說總是和自己見面的時候就提到他的對象，就提他們兩個人怎麼怎麼了，其實更多的只是輕輕吧，就覺得其實當初自己和那個對象在一起的時候更多也只是清新的時候讓自己覺得挺幸福的吧，更多的時候其實其他的時候基本上都是在生氣啊，都是在歐氣啊，都是在冷戰啊什麼的就是確實是挺麻煩的吧，所以自己現在還沒有多麼的期待，再加上其實我們那個學院的話，自己也知道究竟會遇見怎樣的人，就覺得其實沒有必要人那這樣子順其自然，然後到時候看緣分，如果真的是相處的很難，而且兩個人是比較開心的，那就可以。

需要的作文4

寒假裏聽北大一位數學教授講課，他個性十足，經常講着講着，就一下子把話題岔開了。其間他頗爲風趣地給數學家排名列序——給牛頓冠上“數學之王”的稱號後，又開始談論榜眼高斯，他以一種預言家的口吻說：“有時候天才是不可多得的，一些人終其一生爲一個問題嘔心瀝血卻無建樹，當人類到了幽暗昏惑的時候，天才往往應時出現。當旁觀者看天才時，只能唏噓感嘆。因爲親歷者都知道，這種人只能是天上的神派下來幫我們的！”

這番話使我詫異，因爲一個生活在中國才俊堆裏的進階知識分子應該對唯物熟稔於心，怎麼會講出如此唯心而又不合身份的言論？而此時慣常不拘小節的他是那股真實、虔誠。

無巧不成書，開學後我們的`數學老師半帶戲謔地問我們：“你們知道牛頓爲什麼發明微積分嗎？”臺下一片茫然，他便得意洋洋地笑道：“上山砍柴，嫌刀不快，就回家耐心地磨出了尖刀。”臺下一片大笑，都在嘲笑老師的無厘頭和對名人的調侃，我卻不由自主地產生了一種陶醉之感。

也許是自己想象力過於豐富吧！我競想象出這樣一種境界：一個薄霧嫋嫋的清晨，鳥兒唱着歌兒隱匿在山林的深處，露水亮晶晶地從革尖上滑落，牛頓手持彎刀立在樹下，用力一劈卻不見枝落，於是他低下頭老老實實地磨起刀來，等霧氣出山時，尖刀一揮便是樹動枝落，待新生的陽光鋪滿了山林，牛頓身前是一片金光燦燦。

現在，這種意境可以用羅曼蒂克來形容了！

豁然之情頓由心生，那種幽微晦澀、艱苦卓絕的求知之路，竟然是這般詩意。無論是“神助”之說，還是“砍柴”之談，兩個理科人竟不約而同地將一種邏輯化、抽象化的求知歷程感性化爲一種唐風宋韻的畫面。前者如李白，是一種“夢遊天姥”般的浪漫；後者似王維，營建了一種水墨田園式的風景。

由此，我想到了兩位科學巨匠，一個是愛因斯坦，一個是錢學森。據愛因斯坦的夫人回憶，他的曠世的相對論是在鋼琴前完成的，那一天愛因斯坦彈完一首曲子後，便“瘋狂地”寫下了相對論公式；而錢學森更表示，自己的成就在很大程度上歸功於身爲表演藝術家的愛人蔣英，因爲她在藝術上的感化使自己找到了一種深刻的思維靈感。

看來，包括詩在內的感性的藝術都與看似古板的科學有着不解的淵源。在這個大水走泥的時代裏，我們習慣性地將他們剖開，細想起來其實是不對的。無論是在求知的哪條路上，如果我們能把自己當成詩人去繪景造境，治學也便成了創造陡的活動：如果我們以詩意的心態去上山砍柴，即使沒有悅人的收穫，也會看到春暖花開。

需要的作文5

曾經有一個老船長說過：“船在負重時最安全，空船時才最危險。”我們的學習又何嘗不是呢？我們的學習就好比在一隻空船裏負重，只有不斷地負重，我們纔不會傾覆在學海里。故曰：學習需要負重。

每一次的考試就像我們駕駛着一隻巨大的船在風暴裏的一次角逐，如果我們在風暴來臨之前就已經做好了準備，給船做足了負重，那麼這次的風暴就完全不能動搖我們的船，我們就能觀賞到風暴裏的美景和風暴後的大好晴天。而如果我們沒有做足負重，我們就很有可能在風暴裏傾覆，就算你僥倖逃過了這一次的風暴，那還有下一次，而如果你總沒有做足負重，那你總會在某一次風暴中傾覆。因此，我們需要給學習做好負重。

而我們又該怎樣負重呢？又該負什麼樣的重呢？在我看來，我們學習上的負重共有兩種，一種是態度上的，一種則是知識上的。

態度上的負重就像是一個數字前的1，知識上的負重則是1後面的0，而壓力上的負重則是那個小數點。如果沒有1，再多的0也沒有用；而如果沒有0，就算有1也不能成功的度過風暴的來襲；而如果有了1，也有了0，小數點的位置不好也沒用。

那麼，態度上的負重怎樣纔能有1呢？在我看來，良好的態度就是1；爲自己學習，爲將來學習就是1；不求功，不求利，只求心靈上的滿足就是1。而如果你一直想着你是爲老師學習，爲父母學習，爲踏上功名利祿而學習，那你再怎麼學就只是0。無論你學的了多少知識，你的負重都是0，遲早會在風暴裏傾覆。

有了1之後，知識上的負重纔會有意義。今天你記住了10幾20個單詞，那麼你可以自信的在1後面加一個0；明天你記住了語文一篇文言文，你又可以在自信的加一個0；後天你做出來了一道數學難題，你就又可以自信的加一個0。而倘若你不去學知識，不去記知識，那你永遠就只有那個光桿1，經受不住風暴的考驗。

有了1，有了0之後，再來看看小數點。小數點就像是學習上的壓力，壓力越大，小數點就越靠右，而如果壓力大過了頭，小數點就會從最右邊蹭蹭蹭的彈回來。所以說適當的壓力也是必要的。如果沒有壓力，小數點就好似在1後面，無論0有多少，你的負重就只有1，怎麼度過風暴？同樣，如果壓力大過了頭，你的負重也少的可憐，同樣不能度過風暴。

因此，學習需要負重，這不只是知識上的，也是態度上的，壓力上的。只有這三者得兼，你才能駕駛着學習的大船，一次次的在風暴裏屹立不倒，一次次欣賞到風暴過後的藍天。在度過一次次愈來愈大的風暴之後，你的船也早已負好了足夠的重量，去迎接這高考那最大的一次風暴，而在度過了這一次風暴過後，有的不僅是藍天，還有那絢麗的彩虹。

需要的作文6

一個人，一個家庭，一個社會無時無刻都在需要着，也無時無刻在被需要着，需要是一個人，一個家庭，一個社會進步的原動力。需要的種類千千萬，而勞動就是其中最爲重要的，馬克思曾說過：“勞動是人的第一需要”，我也對勞動有着深切的體會。

這次疫情爆發後，我一直都在家進行居家學習。雖然學習上並沒有太大影響，可是原來在學校時候我還可以到操場上進行鍛鍊，現在我在家活動量少，活動的地方也小，導致我的小肚腩慢慢的鼓了起來。有一天，媽媽對我說：“陽陽，你看看你身體都開始發胖了，應該多鍛鍊了，但是現在外出又不太安全，做家務有助於你減肥，還能清潔咱們家的環境，怎麼樣?”我想：最近爸爸媽媽的工作比較忙碌，家務勞動需要我來完成，而且做家務勞動既鍛鍊身體，還能幫家長分擔家務方面的負擔。看來現在這個家需要我貢獻一份力量了。

說幹就幹。第二天早上，我早早的起了牀，洗漱完畢後我立刻就將全家人的被子疊好，整整齊齊的放在牀頭。媽媽做早飯時，我穿梭於各個屋子之間，忙碌的進行擦桌子、端菜、準備餐具等事務。飯後，我也沒閒着，我又幫忙洗碗和撿桌子。

稍作休息後，我拿起了拖把準備拖地。我先開啟水龍頭，讓拖把的海綿充分吸水，再把它拿進屋裏開始拖地。“拖把”顧名思義，難道是讓人拖在身後用嗎?抱着試一試的心態，我把拖把拖在身後，走到哪裏就“拖”到哪裏，到盡頭了就把拖把一甩，一圈下來屋子裏果然乾淨了許多，但是地上殘留了一點污水，但我沒在意，直接把拖出來的垃圾用水一衝就完成了。

可沒過多久，媽媽走進屋子，在看到滿地狼藉後大聲說：“你怎麼拖的地啊?地上這麼多髒水和髒東西，怎麼還有很多地方沒拖到啊?我們需要你認真對待每一項家務。”在媽媽的指導下，我才知道的拖把的正確用法：要把拖把放在身前向後拖，拖地時還要把拖把頭向下壓，這樣灰塵不會落掉……在講完注意事項後，我又開始拖第二遍，這次我端正了態度，認真起來。我學習桌下的角落處和一些犄角旮旯有很多灰塵不太好拖，需要蹲下來慢慢移動拖把，然後將灰塵一點點的帶出來，我的腰和腿已經開始發酸，但我一想爸爸媽媽和這個家需要我，這些疼痛立馬煙消雲散。在這種信念的驅使下，我把所有家裏不好清理的角落，全拖得很乾淨。雖然我已經累得出了汗，坐在椅子上直喘氣，但我很好的完成了任務。晚上爸爸下班回來，看到這亮的發光的地板，拍拍我的肩膀，並表揚了我拖地的好質量，我感覺到了被人需要的感覺，這種感覺真好!

有能力的人就會被別人需要，這也正是他的價值所在，所以我們要努力成爲那個被別人需要，被家庭需要，被社會需要的人。

需要的作文7

挫折是人生中難以拒絕的陪伴者，它總會如影隨形般地出現在我們的生活中。很多人面對挫折永遠都在選擇逃避，可也有不少人認爲我們的生活需要挫折，我們的人生需要挫折的陪伴才能綻放出耀眼的光彩。

小草因狂風暴雨而變得蒼翠欲滴，樹因風吹日曬而變得偉岸，我們因挫折而變得堅強。

當我們遇到挫折時我們總會絞盡腦汁甚至不擇手段地去戰勝它。可與同時有一點往往會被我們所忽略那就是挫折給我們所帶來的好處。或許在很多人眼中挫折永遠都是絆腳石，攔路虎它會陰擋我們走向成功的步伐。不錯，這種想法是對的，但如果換一個角度想一想你會發現這種說詞太過片面。

如果我們的生活失去了挫折，每個人的一生都是一帆風順，我們的成功也就失去了原有的意義，我們的人生將到外氾濫着泛味無趣。我想你會說：“沒了挫折多好，我可以事事順心，永遠不嚐到挫折帶來的痛苦。”如果你有這種想法那你就錯了，只有在挫折我們纔會看到人性最堅強的一面，也只有挫折中我們才能慢慢地會會成長。

每個人都希望生活中一切順利，事事順心，可是這只是一種希望，一種無法正真的希望。願望是美好的，現實是殘酷的。這句話說得一點都沒錯。在生活中我們總會遇到那麼

一些大大小小的挫折，甚至這些挫折會壓得我們喘不過氣來。面對挫折有的人選擇了一種極爲愚蠢非常極端折手法—結束自己的生命。會這樣做的人就是因爲他在挫折面前做了一個懦弱者，而不是理解者。

有人曾經問過我爲什麼我們要做挫折的理解者，我是這樣回答的“因爲我們的生活需要挫折”。回過頭來想一想挫折除了給自己帶來痛苦失意淚喪之外，還給你帶來了什麼？如果你能想到那麼恭喜你，你已經成爲挫折的理解者。也因爲有這些挫折人們才能在生活中慢慢成熟慢慢長大。在經受很多挫折後的人，他們會變得理智，變得理性，因爲他們都在挫折中懂得了很多很多，也明白了我們的生活需要挫折。

成功人士的背後一定佈滿了挫折的艱辛。無論什麼時候我都對這句話堅信不疑，因爲我深信成功與挫折是有很大關聯的，只有學會正視挫折，才能將多次的挫敗成爲成功的催化劑。想一想如果我們的成功沒有挫折的陪伴，那麼成功還算成功嗎？沒有了挫折我們的生活中就不會有那麼多酸甜苦辣，也就不會有那麼多五彩斑斕的回憶。

所有的一切都證明了生活需要挫折，即使它是痛苦的製造者我們也無法躲開它。既然躲不掉，不如選擇面對吧。我們只有學會面對挫折，正視挫折纔不會被它所壓垮，相反我們能讓它成爲我們成功的墊腳石。

天之所以那麼藍是因爲它是倒過來的海，我們的生活之

所以那麼精彩是因爲有了挫折。所以面對挫折時與其厭惡它，不如換一種方法和它交個朋友，那麼你會發現挫折其實是你人生旅途中一個不錯的夥伴。古人常說青山不可無綠水，古森不可無藤蘿。我說生活不可無挫折。

需要的作文8

高爾基曾說過：“讀書，這個習一爲常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大

智慧的結合體。”以前我還不太明白這句話的含義。現在，我明白了，這句話就是告訴我們，

書是人類智慧的結晶，是人類進步的階梯，是人們的精神食糧。

我從呱呱降生開始便與書有着不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書;父母講的故事書;啞啞學語的

未來是我們的 識字書;學齡前的連環畫;上學時的課本;課外的各種散文、作文選、科普書、歷史書和許多名著。

可以說書在我的成長中是必不可少的。

因此，我分外喜歡讀書。尤其愛在傍晚和清晨讀書。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的心卻固守着與書的約定。或在傍晚，獨坐窗前，聽窗外西雨如詩，看書中人生如戲，“舉身赴清池”、“自掛東南枝”的無奈抉擇，“臥薪嚐膽數十載，三千越甲可吞吳”的堅韌毅力，“羽扇綸巾，談笑間牆櫓灰飛煙滅的絕代風華，無一不讓我驚歎!行行文字彷彿片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠的天籟。

日復一日，我就這樣在一片書香中體味着作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書對於

我來說更多的是一種需要，而不是一種負擔。

記得小時侯，我還不識字，媽媽就耐心的教我背唐詩，茶餘飯後，媽媽便教我讀《唐詩三百首》

裏的唐詩，媽媽說一句我就鸚鵡學舌地模仿一遍……

上小學前，我已可以獨立看一些故事書了。

低年級時候，我識字已經很多了，便迷上了課譜書籍，媽媽就幫我買了一套《少兒百科全書》，

厚厚的幾本，宇宙氣象，人類文明，世界地理，這些知識書上都有。每書中的每個問題都說得非常詳

細，真使人愛不釋手。在如飢似渴閱讀同時，我家又住進了一位新朋友——《新實際中國少兒十萬個

爲什麼》。這套書又使我增長了許多知識。

一次，老師在《美麗的海底世界》時，讓我們自己更具體地介紹海底生物，我回憶起了在《新世

紀中國少兒十萬個爲什麼》中瞭解的海龜生活習性，便滔滔不絕地介紹給同學們聽。當小老師的滋味

真好，但這還得歸功於我的書朋友呢!!

現在九年級了，我當然回更注意的去讀一些優秀的散文、作文集、從文章中我不僅積累了許多好

詞好句，也領悟了許多做人的道理。

漸漸地，我的文章已不再只有春花秋月、夏曉殘冬了，飄忽的文筆中也多了幾分沉穩、包容，學

會了如何在多變的生活中使自己擁有超然而豁達的氣度，有人驚訝於我的轉變，而我的回答僅是淡淡

一笑：“都是書的功勞。”

讀書是積累，知識的大小要靠日積月累才形成。年華如水，一去不復返，怎樣才能不讓它白白流

逝呢?靠的只是自己抓，抓住了 知識，抓住了今天，你就抓獲了生命，抓住了未來。書將繼續伴我

成長，伴我生命之光環。

需要的作文9

承擔既是一份責任，更是一種勇氣。成長需要承擔。

——題記

天空依舊那麼藍，白雲依舊那麼軟，春風依舊那麼柔。一切都那麼美好。

靜靜站在桂花林旁，呆呆的看着那清新淡雅的桂花，聞着沁人的芳香，微風拂過，一朵朵新芽緩緩綻放。走向前，坐下，憶起那個成長的瞬間，嘴角微微上揚……

步入初二，學業愈加繁重。

我就如一棵懦弱的小草，沒有勇氣去面對生活的困難。更讓人心情鬱悶的是，事事不盡如人意——與朋友鬧僵了，處境十分尷尬；成績仍舊上不去，父母和奶奶每次欲言又止和無奈的眼神。那種打擊，讓柔弱的我變得沒有生活的勇氣，心裏很難受。

目光看向那幾株桂花樹，稀稀落落的樹葉中，開着了金燦燦的小花，碎碎的，一朵朵四瓣小花簇擁在各自枝頭，花瓣中小得幾乎看不見花蕊在風中顫動。到了花季，會很美吧。

天空越來越陰沉，鉛灰色的雲掠過頭頂的天空，頃刻之間我聽見雨聲，像一塊漆黑的大幕布，嚴嚴實實蓋住了往常的藍天，風凜冽，雨潑灑，雷轟鳴，一片縹緲。

身心疲憊的我卻睡着了。

等我醒來時，陽光再次灑滿大地，想起那曾見過的桂花樹，放眼望去，金色的小花被打落在地，樹幹也早已是彎了腰。泥水肆意橫流，浸沒了小草，也吞噬了它的生機。

風輕花落地，自然踏着冷漠的足跡，捲起昔日的美麗悠然而去，在夜的最後一章，散盡了那段甜甜的香。

果然啊，在這世介面前，算的了什麼呢？

時光荏苒，歲月如梭。

茫然地過了幾個月後，再經過那個地方時，我一怔，哪裏的一切，已截然不同，晨光裏露水在葉中閃爍着光輝，蔥蘢的樹葉中，開滿了金燦燦的小花，深吸一口氣，清新空氣混合着淡淡的馨香盡入鼻腔，令人陶然而醉。風拂過，緩緩飄落，飄至泥土上，染上點點塵埃，卻仍掩不了那脫俗的容顏。

我欣賞了很久，腦海裏滿是它的身影，驚豔中有感動、欣喜，還有沉思。我想，其實我與它蠻有緣的，同樣遭受困難，不同的是它突破了束縛，走出困境，而我還在苦苦掙扎。一株桂花樹，可以不懼風雨，頑強生長，這不得不讓我佩服。

我怎麼就如此怯懦，不敢像它那樣鼓足勇氣，昂首挺胸，闊步向前呢？成績差，可以後來居上；朋友誤會，可以言歸於好。只要我們要有勇氣去面對現實，踏出那一步，一切皆有可能。

多年以後，我記憶中有一株桂花樹。因爲它那突破心靈的力量，給了我生活的勇氣，讓我堅定地走下去，有力量去展示自己最美的一面，收穫生命的美麗。

一朝花開，一夕花落。拾一縷闌珊，品一口香茗。歲月流轉，會留下惆悵和感嘆，也會留下成長和欣喜。承擔既是一份責任，更是一種勇氣。成長因承擔而精彩。

天空依舊那麼藍，白雲依舊那麼軟，春風依舊那麼柔。一切都那麼美好。

需要的作文10

窗外的風一陣一陣的拍打着我的臉，我能夠明顯感覺到自己在發抖。眼前的情景是：同學們接二連三的發到了自己的期中數學試卷。而我雙手緊握，眉頭緊皺，牙齒咬着嘴脣。雖然我已經猜到自己的成績爛成了什麼樣，但即將來臨的暴風雨還是讓我掩飾不住自己的緊張。

這時，一張白色的試卷落在我的桌上。我多想閉上眼睛，永遠不睜開啊。可現實是殘酷的，那觸目驚心的分數讓我不禁打了個冷戰。我感覺腦袋輕飄飄的，用筆在草稿紙上胡亂的畫着，努力掩飾自己的悲傷。但我抖得愈發厲害了。

放學了，回到家，父母急忙來詢問我的成績，我只好如實相告。看着他們充滿期待的眼神逐漸黯淡下去，終於，我衝進了房間，連同那張數學試卷。

嘴角突然有些發鹹，這才發覺，淚水早已充滿我整個雙眼。

我在房間裏的椅子上坐着，望着試卷，就這樣，靜靜地坐着。我感覺自己已經思考不了那麼多了。我只能這樣，靜靜地等待悲傷從自己的身體中逐漸脫離出來。

但悲傷不會無緣無故的消失，它需要一種新的力量替代它。大約一個小時過去了，我慢慢回過神來——我不能這樣消極下去。我將試卷平攤在桌面上，分數依舊刺眼。可我明白，這分數背後，問題在我。也許是源於我對這次考試的不上心，甚至是對數學這門學科不重視。

我決心改變自己，因爲我明白，哭只是一種發泄的方式，要想改變自己現在的處境，靠的是自己的行動。我反思自己，反思自己哪裏做的不夠好，哪些習慣需要保持，哪些習慣需要徹底拔除。之後，我意識到自己的玩心太重了——這也許是我學習道路上不起眼但卻至關重要的一塊絆腳石。“我一定要邁過這道坎！”我心裏憤憤的想。

從那以後，我像變了一個人似的。每天晚上完成基本任務後，我不會再像以前一樣無所事事，我會給自己補充幾道拓展思維的數學題；每次下課當我遇到在課堂上沒有弄懂的問題時，我不會再像以前一樣得過且過，不求甚解，我會與同學進行溝通，討論，或向老師請教；每到週末當我將學校任務完成後，我不會再像以前一樣將空閒時間花在無謂的娛樂消遣上，我會積極的給自己查漏補缺，複習一週所學的內容……

就這樣，我從容的面對之後的幾次測驗，雖然也有目標未達到時的小失落，但更多的是取得進步時溢於言表的喜悅，因爲我知道，我努力過！

生活又何嘗不是如此？我們知道，命運不會無緣無故的垂青一個人。如果你躺在地上一動不動，命運也只會面無表情的從你面前碾過。生活就像巧克力，若你不去搏它一搏，你又怎能知道下一塊是苦還是甜呢？