同學變化的作文合集八篇

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的同學變化的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

同學變化的作文 篇1

有一天，我們學校來了呼市藝校的的幾位老師，是從我們學校招學生來的。沒想到的是我們班的那日那希考上了那個藝校。幾個星期後那日那希的爸爸媽媽來學校接那日那希去呼市藝校。那日那希走的時候我們班的全體師生都哭了。

日子一天天的過去，就這樣幾年了……

那是一個暑假的一天我正在去廣場打籃球，突然我看見了穿着阿迪達斯名牌跟那日那希長的很像的一個女孩子，我很想叫一下那個女孩子。但又不敢叫，但是那個女孩子看了我一下就喊;‘‘阿斯’’當時我就想那個女孩子就是那日那希。我仔細一看那個女孩子果然是那日那希。我們倆在寶力格廣場上的凳子上，聊天。說起了以前……說起了現在……

我看着那日那希變了。她變得完全不是以前的那日那希了。她變得愛化妝了，耳朵上帶着大大的耳環，手上戴着很好看的戒指，穿了一個高跟鞋，嘴上抹着口紅。她愛跟別人聊天說話了。她變了，變的一個對自己有信心的女孩子了。

時間過得很快那日那希就要回家了。我目送着他的背影在人羣中消失。祝福着她的藝術人生能夠一帆風順!

同學變化的作文 篇2

新學期開始了，我們班的同學，各有各自的樣了。

我們班的男孩長的英俊，尤其是吳志良，他從一年級到五年級都是全身髒髒的，像外面那些撿垃圾的一樣，似乎全學校的老師都認識他。可是現在六年級了，他不像以前那樣了，書包也像樣了，而且他放學也不像以前那樣了。

我們班還有一個叫陳溢潤的，他上四五年級的時候很頑皮。他上課遲到，經常打架鬥毆，又經常去偷人家的東西。記得五年級的時候，他偷了我和凌代新的錢。那天我們都放學回家了，可他還在教室裏，宇寧叫他回去，他假裝在寫作業，說：“叫宇寧拿鑰匙給他，他寫完作業再關門”。宇寧就把鑰匙給他了。他把們關住，把裏面的書包、桌子、書全部弄得亂七八糟的，我們正好忘了拿錢，想回教室拿錢，我們回到教室他也正好出來，我們看陳溢潤慌慌張張的，我們一看教室裏亂七八糟的，我就問他。他說：“我偷了你們的東西”。我趕緊回教室找遍了我的書本，裏面一分錢都沒有了，我們就搜了他的褲兜，結果找到了我們的錢，他也敢作敢當，也算是一個良好的人。現在他上六年級了，整個人都變了，我感覺他愛學習了。

現在我們班壞同學都變好了，我相信我們班一定會成爲守信用的班的。

同學變化的作文 篇3

這個學期開學以來，同學們的身上發生着或明顯、或細微的變化，我們在慢慢地改變。

那天，他站在那裏，語重心長地說：“孩子們，五年級了，咱們的學會安靜，學會傾聽……”我們在語文課堂上開始記起了筆記，開始瀏覽課文，篩選資訊，組織語言，練習表達，就連不大愛舉手的我也開始回答問題。

那天，他又站在那裏，語重心長地說：“孩子們，五年級了，咱們得懂得安全，學會有序……”我們的課間，聊天、遊戲明顯和諧多了，角落裏的我也能安靜地看看書、寫寫作業。

那天，他還是站在那裏，語重心長地說：“孩子們，五年級了，咱們挑戰一把，試試多久能站好隊……”當我們閉起嘴巴，起立、出門、整隊，居然只用了25秒鐘。

那天，學校進行了語文閱讀比賽，我們終於跳出了年級“倒數第一”的魔咒，同學們終於意識到我們開始長大了。這大概是因爲他吧，那個經常對我們說“堅持”的人。

流逝的時光在我們身上烙下印痕，帶給我們新的變化。在有限的生命歷程中，總有某件事或某個人可能會給我們帶來改變一生的變化。我，可能已經遇到了這個人。

同學變化的作文 篇4

以前，同學們都沒有注意公共衛生，我們教室的地上總扔着很多垃圾，有果皮，有紙團。垃圾怪獸一直在侵略着我們的教室。

可是，自從我們學了《特殊的考試》後，同學們被小白兔美好的心靈感動了。一個個都變成了環保奧特曼，把垃圾怪獸統統打敗了。

老師高興地說：“同學們的變化真大呀。”

同學變化的作文 篇5

我的同桌，是個胖乎乎的男孩。平時，他總愛耍點小脾氣，圓嘟嘟的嘴裏說出來的話，常常逗得我們開懷大笑。可是最近，我發現他變了，漸漸變成了另一個人……

前幾天，他突然異常興奮，開始耀武揚威地向我們宣佈他要去北京拍電影了。我們都爲他感到高興和自豪，而他也越來越自大了。

一轉眼，一個星期過去了，他再次容光煥發地出現在我們眼前，但同學們都明顯地感到他變了。變得十分驕傲；變得不喜歡寫作業；變得做什麼事也不踏實。

以往的他，總是會按時交作業。雖然他也會時不時地嘲笑忘寫作業的同學，但他自己完成得很好。可現在，他也逐漸不交，甚至不寫。老師多次找他談話，可他還是屢教不改，我行我素。

以往的他，學習總是踏踏實實，一步一個腳印，每次做作業，遇到難題會查到清楚爲止。可現在，一碰見不會做的題目，不加思索，直接抄別人的，或乾脆空着不做，等到老師糾正，才滿頭大汗地補作業。爲此，他經常被老師罰抄。下課，同學們都在操場上興高采烈地玩耍，常會看到一個身影在教室裏使勁地抄呀抄，寫呀寫。等他抄完，還沒邁出教室，上課鈴便打響了。

以往的他，上課總是認真聽講，積極發言。可現在，他也開始走神，開小差，或心不在焉地擺弄文具盒。而且他不僅自己走神，還想影響別人，所以，他一旦找人聊天，常得到的只是一個“閉門羹”。

以往的他不見了，現在看到的卻是一個陌生又熟悉的他。現在的他已經被自滿和驕傲矇蔽住了雙眼。雖然他還是以前那個讓我們哭笑不得的他。但是從前的那個他，我卻怎麼找，也找不回來了！

同學變化的作文 篇6

楊波是我中專的同學，與我睡上下鋪，剛到校時話不多，獨來獨往，行色匆匆，也很少在學校食堂吃飯，可能是嫌用飯票麻煩或飯菜太貴，據見過的同學說他去離學校一站遠外的地方吃米線，想來應是價廉物美，專程去嘗過後卻也說不出什麼，於是大家便懷疑裏邊添加了可讓人上癮的東西。他一學期吃下來，一臉的菜色，一稱，瘦了不少。

令大家驚訝的是楊波的成績居然很好，第一學期下來考了班級第一，一下子就從性格怪異成了個性鮮明。大家將部分注意力投向了他，老師借鼓勵大家互相幫助，於是班委會決定給他開個學習經驗交流會，並告訴他如果不便準備就臨場發揮，可楊波的初次專場失敗得乾脆徹底，用他事後的話就是“咱幹不了那個。”幹不了，那能幹啥?“在講臺上那麼一站，類似‘房檐水，丁丁當，鍋盔摸摸泡肉湯’的兒歌也不見得就能說好。”有的同學可能失望過度，竟說出了這樣的話。

對楊波我是很瞭解的，從架子牀晃動的吱呀聲，我能想像出他那雙細眯的眼，正從視窗窺視窗外皎潔的月亮，散進的月光貼着對牀兄弟的被子，又沿着牆一直斜着爬上去，形似一個大大的對號，窗臺上的夜來香與探過頭來的玉蘭樹交替散發着幽香。此時他大概又心如止水，用思念與思考來代替單放機罷工後的人眠時分，人是因孤單而思念還是因迷茫而思考等問題我總也弄不明白，總想着與楊波促膝而談，推心置腹地將它們討論清楚。

後來楊波再次登場，作爲宿舍集體節目的八分之一，在年級晚會上獻唱了一首“真的愛你”，八位身穿燕尾服的帥哥在臺上一站，尤其是楊波，大夥創造性的思維與他的頭髮相結合後產生了飛躍，頭髮在睹水的作用下翹着如脫燕一般可愛，改頭換面地給人耳目一新，他自己也體會到了入時的打扮所帶來的轟動效應，演出後就很有感慨，語氣強烈地說該換個活法了，彷彿白活了19年似的，兄弟們不忍心打擊他，附和道，“對，應該的，早就應該了……”

楊波言必行、行必果，當大夥給他設計的髮型亂了後，他很認真地營務起那原本就不很健康的頭髮，每天獨坐窗前，就差對鏡貼花黃了。盆子裏不時更換着一些我連名字也叫不上來的洗臉物品，而原來的他只是每週在洗澡時才用一點香皂之類的。舍友們如發現新大陸般去看他，從呆氣到帥氣再到帥呆的他儼然成了班上的一道風景，人總是要變的，由此說他的變化也合情合理，而我總感覺此楊波已非彼楊波了。

夏收季節，我請假回家收麥，返校後不經意間聽到楊波一聲國罵，讓我小吃一驚，環顧四周，舍友們毫不在意地做着自己的事，我想不用說是這兩週期間他學出來的，以後他打招呼常用這樣的開頭。楊波就像製氧過程中加了高錳酸鉀一樣快速變化着，我不由得想，難道他那禁閉的門一旦開啟，與外界交換的不是陽光與新鮮空氣，而更多的是洪水猛獸之類的東西?我曾在他的一本教材書前的空白頁寫着“我來自大山深處/我是大山的兒子/帶着大山的氣息/心與大山相連/命運與大山相系/我是大山深處的迴音/大山的兒子永遠屬於大山”，後來這本書與我的書一起散亂地堆在牀底下，被這座城市的`灰塵覆蓋，我還了解他嗎?月光依舊，宿舍更亂了，踢散了的鞋子像老鼠探頭一樣，狠狠瑣瑣的。睡在我上鋪的兄弟，你還在思考嗎?從呼吸中我就知道沒有了，酒精時常會麻醉了他的大腦，口中時而發出模糊的聲響，卻再也不是學習經驗或“房檐水，丁丁當……”了。視窗的夜來香還在春來秋去的交替着，花開無痕，花落無聲，見證着這一切，想必也會黯然神傷。

同學變化的作文 篇7

小學六年級的時光，十分短暫，如一個掛鐘的指針轉了一圈。在六年級這最後一年裏，我們在不斷地珍惜。

腦海裏那一些些回憶在倒轉，突然又停止了，停在了一個教室裏，一個個熟悉的面孔出現在每個角落，一個小女孩迎面走來：“我們一起去上體育課吧！”我大吃一驚，瞪着眼睛：“你這小屁孩，誰呀？爲什麼在我們六年級班裏？”只見她生氣了：“你說誰小屁孩呢？你多大？還沒我高。”“我沒你高？開玩笑。”我發出嘲笑的語氣。

可正當我準備離開時，卻看到自己有一雙可愛的小手，原來，我回到了一年級。那時的我，總覺得要過很長很長時間，纔會和六年級大姐姐們一樣，當時，我們自由自在，沒有作業的壓頂，沒有父母的嘮叨……

時間在流逝，同學之間，從陌生到了熟悉，從熟悉到了討厭，討厭是指對個別男生。在四、五年級時，班裏的個別男生變得粗魯，開始罵人、欺負人，甚至捉弄女生，因此，便和我們女生成爲了敵人。

每天下課，有的男生會走到最後一排女生的身邊，必須要一個擠擁，讓那個女生寫錯個字，或在乾淨整潔的作業本上畫上一條又黑又長的筆道，繼而悠然自得地走開。

一次放學的路上，幾個男生從我們身邊走過時，嘴裏吐出幾句罵人的話，這讓我們非常惱火，之後只要看到他們就討厭。

可在上六年級後，他們變得不再那麼壞，不再欺負女生，甚至還幫助我們呢！這樣的變化讓我十分不適應，心裏不由疑惑，難道他們又想搗鬼？可從一位男生口中得知，他們這是要在小學最後的時光裏，好好珍惜，好好對待班裏的每位同學。

原來，每個人都會有不捨，都會有珍惜的東西。

同學變化的作文 篇8

於洋，是班級裏最安靜的男孩子，比女生還要安靜。他學習很好，畫畫技術一流，打字飛快，思維活躍，聰明絕頂，是班級裏優點最多的男生。當然，他也有缺點，這個缺點讓他有點不像男孩子，這個缺點就是——太文靜了。“文靜”這個詞原本是形容女孩子的，但是，這個詞用在於洋身上是再合適不過了。

可是最近，我發現，於洋變了。他雖然還保持着骨子裏的文靜，但是，他不知什麼時候變得“調皮”起來——以前，他做事羞答答的，即使紮在人羣裏，他也絕不會去招惹任何人，安安靜靜地做自己想做的事。最近，他突然改變了自己已經維持了四年的“原則”，有點不像從前那個他了。

一次大課間，我正在操場上“瞎逛”，無意中碰見劉一萱和肖夢瑤在抓孫靖文，我發現，於洋也參與了進來。只見他死死地抓住孫靖文的胳膊，孫靖文在他們的“火力壓制”下無處可逃。我還聽見於洋說了一句：“你逃不掉了！”一邊說，臉上還露出了“詭異”的笑容，這笑裏藏刀的表情，簡直太令人咂舌啦。我在一邊看着，心裏很納悶：一個文文靜靜的小夥子怎麼就突然變“神祕”，變“淘氣”了呢？

週五下午，班級裏15名同學去大會議室觀看六年級英語比賽去了，我們排成一列，安靜地看着比賽。於洋排在我前面。我在不經意間看到這樣一幕——只見於洋在楊晨的後背上輕輕拍了一下，然後立即轉頭看向別處。我看見於洋的臉上又浮現出一絲詭異的笑容，那笑容讓我猜不透他的心思。

我想，於洋的改變不是無緣無故的，而是他自己想改變。我相信，未來，他一定會擺脫現在的“文靜生活”！