品味書香讀書徵文

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到徵文吧，徵文要求篇段合乎格式，字數合乎規定。你所見過的徵文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的品味書香讀書徵文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

品味書香讀書徵文1

小時候，我總覺得電視機是十分有趣的，蒙朧間，彷彿書是我一個敵人，它虛僞，許多大道理都是造的。我不明白，爲什麼大家這麼愛看書呢？

小時候我常常看見媽媽拿着一本沒有彩色圖案印滿文字的書在看，小小的我總會湊過去，媽媽就會給我講一些道理，說實話，我不愛聽，直到我已經懂事了，我也不愛聽。直到我認識了書。

“看一本好書彷彿與一個高尚的人談話。”的確，一本書，匯聚了知識，精萃。

在人生道路上，我不免受了不少挫折，有時感到失落。除了親人，朋友，老師的幫助下，還有一位無聲的朋友幫助我――書。記得在五年級時，我迷了跳舞，但我從末練習過，其實我已經錯過了跳舞的年齡，但我不放棄，我一直練，結果拉傷了筋，家人勸我放棄，我堅決搖搖頭，我晚上躲在書房裏，失去信心的我拿起一本書，突然看到了一句話：學會放棄也是一種做人的技巧。我剎那間懂了，在某些情況下，在你想做某件事的前提，從各方面想想，這件事是否該做？要是到了中途，應該學會放棄，不要太執着。

隨着年齡的增長，我漸漸地感到書裏面有一種強化的生命力，能使我清醒地入了迷，叫你全部官能在活躍着的時候享受快活的日光浴，這種由閱讀所帶來的愉快樂趣是不會被遺忘的。

要是有人問我：讀書像什麼？我會回答：像喝紅酒。讀書像喝酒？是的，讀書像喝紅酒，如果一飲而盡的話，只會嚐到苦味，這味道，會像一絲雲霧，在記憶中飄去；讀書也一樣，你一目十行，只瞭解大意，過不了多久，這篇文章就會在記憶裏消失得無影無蹤。喝紅酒，必須一小口一小口地喝才能品嚐出當中的滋味兒，讀書也一樣，必須斟酌每一個字，才能把文章融會貫通。我特別偏愛老舍先生的散文，假若看他的散文一目十行，你會發現，他的文章稱得是俗！但只要你稍加認真，就會發現每一個字滲透着感情。看書就是要如此。

看書會讓一個人暫時忘記喜怒哀樂，它會讓你融入裏面的世界裏，會令人落淚，令人開心，令人震憾，令人感動。

書是生活的真實記錄，它把每一個細節都寫出來了。書是一位優秀的、無聲的老師，它讓人懂得人生的真諦。

到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那樣熱鬧。我卻什麼也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起了當日孤獨的過那悽慘的除夕的慈母。可是慈母不會再盼這我了，她已入土了！讀到這裏，我的淚也已經遮住了我的眼睛，“失去慈母便像花插在瓶子裏，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心裏是安定的。”是啊，我不禁回想起我的母親，她令我感到安全，令我感到溫暖。“生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的`血汗灌養的。我之能成爲一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天的福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什麼呢？心痛！心痛！”老舍先生每寫的一句話，都深深地振動着我的心。讀完老舍先生寫的《我的母親》這篇散文，着實令人傷心！傷心！

我總覺得書發出一陣嗅不到的香，那是一種樸素的香，一種有活力的香，一種文化氣息的香，這種書香是我讀了這麼多書品嚐出來的香，這種香彷彿在我的人生道路上一直鼓勵着我，讓我勇往直前，向山峯攀去！

但願大家都能品出書中香！

品味書香讀書徵文2

爲貫徹落實省、市育人工作座談會精神以及加強中小學德育工作有關意見，根據《XX市中小學“美好成長”計劃實施方案(20xx-20xx)》，XX市教育局將聯合XX市新華書店有限公司等單位繼續組織開展XX市“品味書香、誦讀經典”中小學生讀書徵文活動，深化推進中華經典誦讀，積極營造學經典、誦經典、愛經典良好氛圍，大力弘揚社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化。20xx年爲第十四屆，具體安排如下：

1、活動主題

“品味書香、誦讀經典”

2、參加對象、時間

XX區中小學在校學生(以20xx年9月所在學校班級爲準，其中小學限四至六年級學生參加)。

時間：20xx年6月至9月

3、相關要求

⒈徵文範圍

徵文活動組委會在徵求專家、教師的意見後，確定100種圖書的推薦書目，並同步在XX教育網、XX教育發佈、XX市新華書店微信公衆號等網絡平臺公佈。書目單購書享受85折優惠。參賽學生選擇一本推薦圖書閱讀並撰寫讀後感，超出推薦書目範圍的徵文不參加XX市級評比。

⒉徵文要求

徵文題目可自擬，體裁不限。文章字數要求小學生不少於500字，初中生不少於700字，高中生不少於1000字。徵文需註明所屬區、學校、年級、學生姓名。

⒊徵文活動組織和徵文報送

各區、縣(市)教育局(社發局)和市教育局直屬學校推薦報送的優秀徵文，附推薦表和讀書活動開展情況彙總表，於10月15日前以電子版形式發送到XX市新華書店有限公司

4、獎項設定

各地各校推薦報送的學生徵文分小學組、初中組和高中組評選，按徵文質量評出一、二、三等獎若干個。

根據各地各校組織發動學生參與讀書活動情況，包括所屬學校參與面和學生徵文數量等，評出組織獎、優秀指導教師獎若干名。其中，各區、縣(市)教育局(社發局)參評組織獎，參與活動的所轄學校佔比不少於80%;直屬學校參評組織獎，初評的學生徵文數量不少於學生總數的60%。所有獲獎者由XX市教育局頒發獲獎證書。