經典讀書徵文（精選34篇）

在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用徵文吧，徵文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾徵文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的徵文呢？下面是小編收集整理的經典讀書徵文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

經典讀書徵文 篇1

詩云：“少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。朝爲田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。”古人對於讀書的重視可見一斑。書籍是人類進步的階梯，是人們文化的幾點，人類透過書籍，傳播文化，傳播文明，在書籍的傳遞中，一代代文人墨客，爲人所知，於是，人們互相都勸告着讀書，爲了人類的未來，也爲了每個人的未來，我們開始孜孜不倦地讀書。於是，讀書成了一種風氣，成了一種愛好，成了一種受人追捧的習慣。

這次寒假裏父親給我買了一本《十萬個爲什麼》，雖然現在這本書現在已不是那般出名，但是我卻從中受益匪淺，它幫助我開啟了另一扇知識的大門，我遨遊在其中，享受着知識帶給我的無窮的快樂與力量。

常見人說，學海無涯，回頭是岸，其實不然。讀書不僅不是負擔，不僅不是壓力，反而是一種樂趣，一種情趣，反而是種讓人樂在其中的體驗。

曾經夜燈長明，曾經“不倦”地讀書，曾經一次次無目的地讀書，曾經被認爲是不專學業的“壞學生”，但一次次在新的旅途中登臨新的高度，一次次閱讀這更加高深的書籍，一次次在書籍中陶醉，一次次先於他人“學”到鮮爲人知的知識，一切便真的無所謂了。

常有人自稱“讀書忘我”，我認爲這是不真實、不切實際的，至少我絕對不會抱着一本書在書店“陶醉”一整個下午。古人云：“飯可一日不吃，覺一日不睡，書不可一日不讀”這種說法沒有錯誤，但是我讀書，卻也不會“忘我”地將一切事情都拋在腦後，作爲一個現代人，我還是不會“閉門造車”的。

誠然，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，我不相信或者是不去、不能夠忘我地讀書，所以，我依然一事無成，但是，這也是我讀書的樂趣——作爲一個平凡人愛書、讀書，進而懂書的樂趣。

書，猶如遠方的燈火，讓人嚮往，讓人浮想聯翩，遙遠的燦爛，更讓人可望而不可即，於是，人們開始不斷的追求。新的一代總是踩在老一輩的肩頭，向更高的巔峯邁進。無論是嚮往燦爛輝煌的無比榮耀，還是嚮往與世無爭的瀟灑淡薄，我，愛上了讀書。

說一千，道一萬，貌似毫不相關，卻又暗暗相連，在不斷的快樂或是悲哀中，我們想着渺茫的彼岸一步步前進，越來越近……於是，我們在享受讀書的快樂和進步的喜悅中，一步步登臨，一步步向着我們的目標前進，而在前進中，我們又無比享受這前進的快樂——無所謂結果，過程纔是真正值得人享受、體會快樂的。

經典讀書徵文 篇2

書，一個多麼神聖的字眼，它無時無刻不在充斥着我的生活、豐富着我的精神世界。從小到大，我的生活都離不開書，從小學教科書、輔導書、《格林童話》、《葫蘆娃》到《讀者》、《青年文摘》、《最小說》、《三國演義》、《紅樓夢》......在書的世界裏，我總是感覺時間過得那麼快，在書的海洋裏，我總是自由自在的翱翔。那種感覺，像風掠過手指尖......無法用言語來表達。

書是我們的良師益友，人生離不開書，人們在讀書中成長，在讀書中成熟，生命因享受讀書而精彩。這正如高爾基所說：“書是人類進步的階梯。”書是一位睿智長者，它引領人們在讀書中品位人生，享受人生；它指導人們在閱讀中感悟人生，挑戰人生。古人云：書中日月長。書中有秦漢的冷月，唐宋的樂舞，明清的悲歌，將世事滄桑人生百態盡展眼底。在有月或沒月的夜晚，去會見曹雪芹，去拜訪羅貫中，去聆聽魯迅大師的教誨，瞬間完全進入了心靈被淨化的狀態。

重拾《再別康橋》，進入那充滿詩意和旋律的世界：輕輕地我走了，正如我輕輕地來；我輕輕地招手，作別西天的雲彩。徐志摩說他的“一生的周折，大都尋得出感情的線索”。他說，一個人在康橋整整有一年，也許由於孤獨，他慢慢發現了康橋，發現了詩，甚至發現了自己。那星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤，那回環不已的旋津，儘管輕柔而飄逸，但也隱隱地流溢出一些悽苦、悲涼。

回憶魯迅，回憶《朝花夕拾》，樸實的文筆，細膩的情感，使我感到像在一位和藹慈祥、平易近人的爺爺交談。首次捧起魯迅的《朝花夕拾》，從目錄，細細品讀下去......魯迅的文筆綿密細膩、真摯感人，猶如小橋流水，沁人心脾。它真實地紀錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和經歷，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發了對往日親友和師長的懷念之情，生動地描繪了清末民初的生活風俗畫面。那是對逝去歲月的回憶，有真摯的情懷，有無奈的感傷。歡快的時候，我感到有沁人心脾的馨香襲來；鬱悶不樂的時候，我感到無名的寂寞前來吞噬。這一切，確實是能真切的感受得到的。

“讀優秀書，做高尚人”，走進名著，從名著中汲取豐富的精神養料，有助於我們素養的提高。曹雪芹筆下的《紅樓夢》爲我們展現了一場無聲的較量。賈寶玉和林黛玉的悲劇愛情故事濃縮了這場較量的全部硝煙，“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕”，“質本潔來還潔去”，在面對封建禮教下的種種迫害和冷漠，甚至以生命的付出爲代價，質本潔的追求始終不棄。“嫺靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風，心較比干多一竅，病如西子勝三分”，這樣一個聰明多才、美貌體弱的病態美人，這麼一個柔弱的女子，無視世俗的傳統規律，反其道而行之。在經受了無數摧殘之後，生命盡頭到來之際，封建社會的猙獰面目加速了她的香消玉隕。不禁讓人感嘆：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？”多麼悽慘啊！

“如果生命是一朵雲，它的絢麗，它的光燦，它的變幻和飄流，都是很自然的，只因爲它是一朵雲”，讀完三毛的《撒哈拉沙漠的故事》，又給我另一種獨特的感受。三毛就是這樣，用她雲一般的生命，舒展成隨心所欲的形象，無論生命的感受，是甜蜜或是悲悽，她都無意裝飾，行間字裏，處處是無聲的歌吟，我們用心靈可以聽見那種歌聲，美如天籟。讀三毛的作品，發現一個由生命所創造的世界，像開在荒漠裏的繁花，她把生命高高舉在塵俗之上，這是需要靈明的智慧和極大的勇氣的。我喜歡這本書，因爲真實，扣人心絃；因爲真實，令人坦然；因爲真實，所以難能可貴。我們一輩子也許沒有勇氣像三毛一樣，選擇做自己想做的事情；也許沒有毅力像三毛一樣，堅持走完自己選擇的道路；所以我們更加應該懂得珍惜身邊的一切。以前我認爲沒有什麼比生命重要，因爲擁有生命，什麼都可以從頭來過；生命的消逝，意味着所有的隕落。可是對於一對經歷過生活最惡劣環境的伴侶來說，生命已經並非原來的意義了，它昇華到了另外一個高度。三毛與荷西在沙漠的考驗下，已經融爲一個整體，誰也離不開誰，對方如似自己的生命一樣，或者說對方就是自己的氧氣一樣。三毛最終迴歸到了荷西的世界裏，這也許是三毛選擇離去的一個美好的願望。

我喜歡讀書，因爲讀書可以讓我忘記時間的存在，當我痛苦時，書給我撫慰；當我困惑時，書給我解疑；當我迷茫時，書給我指路；當我消沉時，書給我振作。讀書讓我少了一分浮躁，多了一分清純，它讓我感到心靈的充實豐盈，讓心緒得到安詳和寧靜，思想豁然開朗，透徹人生的真諦。其實，人生本身就是一部無字之書，我們無時無刻不在腳踏實地的撰寫人生之書的每一章節。沒有閱讀的人生是殘缺的人生，學會了讀書，就學會了閱讀人生。讓我們一起加入讀書的行列之中吧，爲我們未來的人生之路，譜寫華麗的一章！

經典讀書徵文 篇3

從幼兒園起，我和書就成了好朋友。當時我字認得不多，是媽媽讀給我聽的。那些不懂的語句，媽媽就用簡單的話給我解釋了一下。

現在，我一有空閒就會拿起書津津有味地讀。我已結識了很多“朋友”。從《西遊記》中，我領略了孫悟空降妖除魔的勇敢和唐僧的善良；在《水滸傳》裏，我認識到魯智深除暴安良的仗義和林沖的寬大爲懷；在《三國演義》中，我瞭解到諸葛亮的機智多謀，劉關張的英勇善戰。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書讓我知道了做人要學會堅強，不論你在什麼時候，哪怕有生理上的缺陷也不能放棄，因爲只有堅持才能成功。我更佩服的是海倫凱勒不屈不撓的精神和對生活的無限嚮往。

一本本經典讓我瞭解生活中的真善美和假醜惡。莎士比亞說過，書是全世界的營養品，只有吸收這些營養品，我們纔會變得聰明。這些營養品開闊了我的視野，讓我變得更充實。

這不，在學校“讀經典的書，傳承精神文明”的競賽中，我獲得高年級組一等獎。在縣“做有根的人”作文大賽中，我獲得了小學組一等獎。

經典讀書徵文 篇4

書，是知識的源泉；書，是一盞指路的明燈；書，是一把開啓智慧大門的鑰匙。我從小就愛讀書，有小說、童話、詩歌、寓言……現在就讓我們一起來品味讀書的樂趣吧！

是讀書，給了我智慧。每到週末，我都會一頭"鑽"進書店，在知識的海洋裏遨遊，細細地品味着中華民族優秀的歷史文化，欣賞着美妙的童話故事，探索神祕的宇宙世界。透過讀書，我的知識面越來越廣，我的語言表達能力也得到很大提高，老師和同學們直誇我聰明呢！記得剛步入學校這個神聖的殿堂，我第一次接觸奧數題，當時我怎麼也搞不明白其中的奧祕，猶如丈二和尚摸不着頭腦，透過在書中尋找答案，以及認真思考，我逐漸掌握了答題技巧，現在這類題型對我來說已經是"小菜一碟"了。由於我平時養成了讀書的好習慣，我的學習成績也在穩步提高，尤其是寫作水平有了很大進步。我由一個十足的差生搖身一變，成了一名令同學們刮目相看的優秀學生，並且還獲得"優秀少先隊員"稱號呢！

讀書，還會使人勇敢。原來的我是一位名副其實的"膽小鬼",自從讀了科普書後，世界上一些奇特的自然現象深深吸引了我，對於這些現象的科學解釋使我豁然開朗。比如傳說中"鬼"的故事，曾令我膽顫心驚，但讀書後我明白了世界上不但沒有"鬼"這個神祕的東西，而且還了解了一些自然規律。現在，漆黑的夜晚我也敢獨自走路了。當漫步在寧靜的夜晚小路上，星星向我眨眼睛，花兒向我微微笑，晚風也輕輕撫摸我，那令人陶醉的夜景使我真正體會到讀書使人變勇敢的道理。

讀書，還會使人獲得溫暖和快樂。每當爸爸媽媽上班不在家，我感到孤獨寂寞時，只要翻開書，《彼得·潘》的主人公—溫迪馬上變成一位和藹可親的媽媽，爲我講述"永無鄉"的戰爭故事，講她和睦家庭的故事……我的一切煩惱和寂寞隨之都煙消雲散了。每當我小心翼翼地捧起一本新書，輕輕地翻看着彩色的封面，細細地欣賞着精美的插圖，貪婪地吸聞着清新的油墨香，在我心裏呀，有一種說不出的溫馨和快樂。

我愛讀書，更愛讀好書。它是我的良師益友，給予我無限智慧，使我聰明勇敢，讓我充滿溫暖，是我形影不離的親密夥伴。

經典讀書徵文 篇5

來到圖書館，我終於覓到了屬於自己的一片淨土———圖書館。圖書館在8：30開門，而我喜歡在晨讀中等待。

每當我陶醉在書中的海洋時，一種奇妙的感覺充溢着我的心房，我似乎聽到自己的心底發出由衷的感慨：“讀書真好!”

很小的時候，我就結識了書。在書中我發現了一個又一個祕密。原來世界這麼奇妙，。我有一種甜蜜的感覺：“書，真好!”

遊弋書海成了我生活的一部分，“好讀書，讀好書”也列入了我的行爲準則。俗話說“腹有詩書氣自華”，我不奢望自己成爲一個妙語連珠、出口成章的大學者，但我深知，讀書可以使人思接千載，通古知今;使人明智，聰慧，啓迪心智，培養高遠的境界和坦蕩的胸懷;讀書能引導我們悟徹人生真理，永遠保持一顆進取之心。

走進圖書館，在這書香四溢的空間裏，穿梭於古色古香的書架間，和我欣慕已久的好書相約，然後端上一杯平淡的清茶，捧一本墨香馥郁的書，尋一隅清靜的天地。在書裏，你可以領略大自然的勃勃生機，重溫偉人的生命歷程，還可以與但丁共同朗誦《神曲》。感慨“大江東去浪滔盡，千古風流人物，故壘西邊”的豪邁，聆聽“生當做人傑，死亦爲鬼雄”的吶喊，與劉墉侃談人生，與金庸暢敘千古英雄，和黛玉一起因花落而傷感，聽霍達講述xxx文化的真諦……

書中雖然沒有實實在在的千鍾粟，但它可以滿足飢渴的心靈，書中雖然沒有夢寐以求的黃金屋，但它可擁有高貴的品質。好書猶如知識的海洋，揚起求知的風帆，乘風破浪，你會發現，彼岸，不只是夢。

經典讀書徵文 篇6

去年我讀了一本沈石溪叔叔寫的書--《狼王夢》，雖然時間已經過去快一年了，但我還是記得書裏的很多片斷，它們在我的腦海裏成爲一個又一個畫面，揮之不去。

狼王是公狼黑桑的夢想，它經常在“夜深狼靜”時在石頭上磨爪子，母狼紫嵐看在眼裏，也下決心要幫助黑桑實現夢想。不幸的是，一次黑桑、紫嵐捕捉野豬時，黑桑被野豬長長的獠牙刺穿身體，倒在了山谷裏。紫嵐悲痛欲絕，還好腹中有黑桑的後代，這又燃起了紫嵐的希望，她把狼王夢寄託在了狼崽身上。

紫嵐是一個爲了夢想不惜一切的母親。她爲了不讓獵人和獵狗發現自己的狼洞，將五隻狼崽產在了荒野，然後一隻一隻往狼洞裏叼，最後一隻因爲被雨水淋得太久，發高燒了，被叼回狼洞裏就死了。紫嵐就把這隻狼崽當成食物，好讓自己奶水充足，去餵養其他四隻狼崽。

紫嵐是一個爲了夢想分外專注的母親。她不允許自己分心，不理會其他公狼對她的愛慕。她在四隻狼崽中挑選了黑仔，他是最象黑桑的、最先學會捕獵的、最大膽的狼崽。紫嵐讓他享受最好的食物，在他與其他狼崽有矛盾時也護着他，花更多的時間訓練他，希望他能成爲狼王。

紫嵐是一個爲了夢想堅持不懈的母親。黑仔的大膽讓他死在了金雕的喙下，紫嵐沒有就此放棄狼王的夢想，她把專注投向了藍魂兒。藍魂兒智慧、勇敢，是我最喜歡的狼崽。他成功地深入樹洞，將熊引入狼羣，成爲狼們的美食。但後來藍魂兒被捕獸夾夾斷了狼腰。面對一次又一次的打擊，紫嵐沒有倒下，又轉向培養雙毛。雙毛死在了與狼王的搏鬥中，紫嵐又把希望寄託在了媚媚的後代身上。

紫嵐是一個爲了夢想剛強果斷的母親。藍魂兒被夾斷狼腰時，紫嵐“把全部母性的溫柔都凝集在舌尖上，來回舔着藍魂兒潮溼的頸窩，鍾情而又慈祥，藍魂兒被濃烈的母愛陶醉了，狼嘴發出嗚嗚愜意的叫聲；突然間，紫嵐一口咬斷了藍魂兒的喉管，動作乾淨利索，只聽得咔嗒一生脆響，藍魂兒的頸窩裏迸濺出一汪滾燙的狼血，腦袋便咕咚栽倒在地裏，氣絕身亡了。”看到這時，我渾身發冷，爲了狼的尊嚴，爲了不讓藍魂兒受苦，紫嵐讓藍魂兒在幸福和陶醉中結束了生命，這是一種什麼樣的母愛呢？

紫嵐是一個爲了夢想犧牲自己的母親。爲了讓懦弱自卑的雙毛狼性大發，她想盡辦法激怒他，甚至爲此搭上了自己的一條腿；爲了讓媚媚順利產下後代，她吸引金雕撲向自己，寧願讓金雕啄瞎雙眼也死咬住它不放，最後與金雕一起雙雙摔死，同歸於盡……

在沈叔叔的筆下，狼是高貴的、勇敢的、智慧的，是專注的、剛強的、果斷的，是堅持的、努力的、忘我的。雖然我不能認同紫嵐的一些做法，但我卻被她深深的感動。她是一隻如此有夢想的狼!而在夢想的掩蓋下，她的母愛又是如此閃閃發光!一隻有夢想的狼是不會被拒絕的！一隻有愛心的狼是一定會成功的！我相信媚媚的後代一定會有狼成爲狼王！

夢想、信心加上行動，我相信我的夢想也一定會實現！

經典讀書徵文 篇7

書是知識的海洋，是陪伴我們成長的夥伴。在暑假裏選擇一本好書，慢慢地品讀，細細地領會，也是很不錯的一件事兒。

《草房子》就是這樣一本值得仔細品讀的書，也是我喜歡的書目之一。這本長篇小說講述了油麻地小學校長的兒子桑桑那難以忘懷的六年小學生活經歷。隨着小說的展開，我認識了許多與桑桑一起生活的人物：被人嘲笑的小禿子陸鶴、歌喉嘹亮的白雀、孝順長輩的細馬、文靜的紙月、好學的杜小康，還有執着卻又可憐的秦大奶奶。這一個個形象鮮活的人物在我眼前閃過，讓我看到了他們平凡而感人的生活……。

桑桑是這本書的主人公，就像天底下所有的小孩子一樣，他活潑、好動，有着永遠使不完的勁;他樂於助人，是一個性情開朗的孩子，卻常常做出一些讓人覺得奇怪的舉動：爲了讓他飼養的鴿子有一個安適的家，就自己動手把自家的櫥櫃改成了鴿子窩;爲了買鴿子，把鐵鍋砸成碎片換錢;爲了捕魚蝦，還把父母的蚊帳剪破當做漁網……雖然每次都會因此而被父母教訓，但桑桑總是好了傷疤忘了痛，一次又一次地繼續他異想天開的舉動。但桑桑也是一個堅強的孩子，在最後一篇“藥寮”裏，桑桑不幸得了鼠瘡，每天喝着其苦難忍的藥湯，但他堅持下來了，並最終戰勝了病魔。桑桑還是一個守信用的孩子，在他生病期間，爲了遵守他對柳柳的諾言，吃力地將柳柳背上一百多級臺階，自己卻幾乎耗盡了力氣。在桑桑的身上，我看到了許多閃光點。

在《草房子》裏，我最佩服的就要數杜小康了。在我看來，他是一個非常好學的孩子，在他家遭遇不幸之後，杜小康沉着的性格上又多了幾分成熟，在桑桑的幫助下，杜小康在油麻地小學邊擺了個小攤，賺取一些生活費，既便如此，杜小康還是抱着一個信念——要讀書，要學好本領，因此，他還偷了一個女生的課本，回家去自學。雖然我不贊成偷竊的做法，但他那股好學的態度還是令人敬佩。

初讀“艾地”時，我也覺得秦大奶奶很可惡，總是在無理取鬧，她會對上學的孩子們反覆嘮叨“這塊地是我的”，“我想怎麼着就怎麼着”，“終日干乾淨淨的秦大奶奶，居然不顧自己的衣服了，像個壞孩子似的躺在苗圃上，從東向西滾去”。隨着故事的展開，漸漸地，我也理解了秦大奶奶的這些看似怪異的行爲。要知道，人們要搶走的，是她和秦大幾十年的血汗啊。爲了這片土地，秦大甚至搭上了自己的性命，秦大奶奶怎能不悲痛。由於這些怪異行爲，秦大奶奶成了大家厭惡的孤寡老人，同學們都怕她，但只有桑桑能理解她，只有桑桑還有時到秦大奶奶那邊去。在小說第5小節裏，秦大奶奶爲了救小女孩喬喬而落水，從此才獲得了大家的理解。在最後，秦大奶奶爲了油麻地小學的一隻南瓜而不省人事，看到這裏，我不禁爲秦大奶奶感到惋惜。

《草房子》用它那許多感人的故事、生動鮮明的人物形象，爲我們展示了一幅幅真實的生活畫卷，讓我懂得了許多人生道理。

經典讀書徵文 篇8

讀書好，好讀書，讀好書。

——題記

人生，就是一節在鐵路上飛馳的列車，而我，則是那個懷裏抱着書本的乘客，瞳孔裏紛飛着黑玫瑰般的鉛字，望着窗外那飛舞的人生，不停地轉動的時光，我陷入了深思……

經典，彷彿是我生命中不可缺少的一部分，翻開書本，一切的煩惱憂愁，都離我而去。在我的腦海中，只剩下那壯闊浩瀚的故事，一次次衝擊着我的心房。

明初的文學家宋濂，幼時十分好學。從“每假借於藏書之家，手自筆錄，記日以還”到“從鄉之先達持經叩問”，宋濂的一生的確如他所說“自少至老，未曾一日去書卷。生命就是范仲淹在岳陽樓裏抒發的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的政治抱負。生命就是李白那“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的理想信念，生命就是龔自珍那“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的無私奉獻。生命就是蘇東坡那“但願人長久，千里共嬋娟”的美好祝願。生命還是.......

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》後，我佩服正直、勇敢、堅強、偉大的保爾。十幾歲就爲了正義，出手教訓無賴；在獄中，他抓住機會，使愚昧的敵人中計而躲過魔爪；在戰場上，他縱馬揮刀向前猛衝，完全進入忘我的殺敵境界，作戰中，頭部嚴重受傷，可憑着堅定的革命信念，竟奇蹟般的活了下來；他幾次與死神進行生死搏鬥，最終以勝利而回到親人的身邊。書中的保爾一生坎坷，他全身癱瘓，雙目失明，沒有絲毫的寫作經驗，忍着肉體和精神上的巨大痛苦，先用硬紙板做成框子寫，後來是自述，請人記錄，他用生命寫成《鋼鐵是怎樣煉成的》鉅著。是啊，“人的生命是寶貴的，當他回首往事時，不應爲虛度光陰而悔恨，也不應爲過去碌碌無爲而羞愧……”我欽佩他那勇敢，百折不撓的精神，他的影子時時浮現在我的腦海裏，鼓勵我要象他一樣，做一個堅強、勇敢的人。

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”不錯，書是我們成長的搖籃，而那些經典書籍，則是無法超越的傳奇。我們讀書，不僅僅是爲了消遣時間，更多的是要從中收穫知識與做人的道理。

經典讀書徵文 篇9

書，是人類進步的階梯，它給予我們力量；書，是我們的好朋友，它能讓我們的生活變得豐富多彩；書，被稱爲人類文明的“長生果”。我們的生活需要書，需要閱讀書。最愛是讀書，最是書香能致遠，濃郁的書香潤澤着一間間教室，滋養着一個個心靈，我們用書香營造美麗的校園，我們用書香充盈着絢麗人生。“小荷才露尖尖角”，一株株幼苗在春雨中破土而出，迎着朝陽茁壯成長。

許多人都讀過書，都說：書能讓人增長智慧。對此，我的回答是：“是的，書可以告訴你許多課本上沒有的東西；每當你讀完一本書時，就像挖掘出了一片財富；書就像你最忠誠的朋友，每天它都默默無聞的陪伴着你，給予你知識，給予你快樂，更重要的是，它能帶給你智慧和生活中的啓示。”

書，使我明辯真假、分辨美醜、理解善惡；書，增長了我的知識，開闊了我的眼界、啓迪了我的思維，陶冶了我的情操，讓我走進世界各地的風土人情、瞭解自然萬物的繁殖生長、回到遠古時期的社會生活；令我感到無窮的樂趣。

書——知識海洋之舟，承載着夢想駛向成功的彼岸。

經典讀書徵文 篇10

書香究竟是什麼時候飄進我的世界裏的，我也不大清楚，應該是很小很小的時候吧?依稀記得那時，我還在牙牙學語，媽媽就指着小小畫冊上的動物圖案教我：老虎、獅子、豹……而我看着這渾身長毛的怪物，橫看豎看都差不多，媽媽不厭其煩地一邊一邊教我。這大概就是我生平聞到的第一縷書香了。

童年的我，每天晚上都是聽着媽媽的故事進入夢鄉：什麼《白雪公主》、《醜小鴨》、《龜兔賽跑》等等，我總是百聽不厭。聽着媽媽講那些神奇美麗的故事，盯着媽媽手中的書，我開始知道，原來故事都藏在這書裏呢!我爲《白雪公主》能最終得到幸福而開心，爲《醜小鴨》最後蛻變成白天鵝而興奮不已，爲烏龜因爲鍥而不捨最終取得勝利而鼓掌……那一縷書香就這樣伴着我一次次進入夢鄉。

初識唐詩的我，春日裏在江邊看“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的細柳;夏日裏體會農民伯伯“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛;秋日的黃昏，葉子鋪得滿地，厚厚一層美麗的金黃，我和媽媽牽手走過斑駁的小木橋，共同吟誦“小橋流水人家，古道西風瘦馬”;冬日的早晨，看着窗外被白雪點亮的樹枝，領略着“忽如一夜春風吹，千樹萬樹梨花開”意境……一縷書香，就這樣在我的生命裏飄散開來。

今年暑假，當我看完媽媽雙手捧給我的那本海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，心靈竟被震撼了：一個盲、聾、啞的人，她固執地卻在用心去傾聽世界上最美的'聲音，用心去感受世上最美的風景。她身上體現着堅忍不拔、自我超越的崇高精神，展示着生命旖旎的光彩。健康可以喪失，而生命的樂趣卻縈繞着這個對人生充滿孜孜追求的強者。那一縷濃濃書香蔓延開來，並且第一次模糊了我的視線……

而此刻，當我再次捧起書本，看着陽光從窗外射來，照在書本上，散發出來的依舊是那暖暖的、沁人心脾的書香……我品味着這迷人的書香，心中的理想之燈也似乎在漸漸點亮……

我愛書，愛那一縷幽幽的書香……

經典讀書徵文 篇11

中華民族之所以稱爲“禮儀之邦”，之所以成爲文明古國，之所以今天又能走向偉大復興，一個重要的原因就是中國是一個熱愛學習、勤奮讀書、善於讀書、善於思考的國度。中國人歷來就有“讀萬卷書、行萬里路”的傳統，我們要繼承和發揚這個傳統。而日新月異、不斷創新的時代更是要求我們積極地行動起來！所以我們要求老師們、學生們多讀書，讓好書來增長我們的見識，陶冶我們的情操，促進我們的成長，提升我們的境界，努力營造書香濃郁的校園文化氛圍。

讀書的好處很多。一部好書就是塵世裏的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類歷史的途徑。每一次細細地品讀，就是一次心靈的遠行。書把我們引向那有着瑰麗風景的思想的遠方，去共赴一場精神的盛宴。書的世界是精彩的，這裏面有引人入勝、一波三折的故事情節；有意味深長、發人深思的深刻道理；有晶瑩剔透、真誠感人的故事……

說起書，很多人都能想到它的好處。然而，任何事物都具有其兩面性。在浩瀚無邊的書的海洋裏，魚龍混雜，良莠難辯，這樣便要求我們擦亮雙眼，“取起精髓，取起糟粕”，即讀好書，讀益書。在書的社會裏，居住着貴族，也居住着庶民，即有善者，也有惡棍。然而，一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，並以此端正讀者的人生態度，使人價值純粹；一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生！

高爾基說：“書是人類進步的階梯”。這句話說得一點也不錯。一本好的書籍，不但使同學們享受到了勤奮好學，善於積累的結果，也享受到了積極參與，勇於展示自我的過程。使學生增長了知識，建立了自信、自尊和民族自豪感，營造了濃厚的校園文化氣息。書香已在朝二飄溢，讀書的熱潮必將爲朝二的校園文化增添一道亮麗的風景線。

日前，許多學校的讀書節活動都在校園熱烈開展，透過落實讀書時間、建立班級讀書角、開展讀書講座、推薦必讀書目等方法，引導學生潛心讀書，幫助學生學會選擇書籍、掌握讀書一定方法，養成良好的讀書習慣。

經典讀書徵文 篇12

是什麼?猶如一股清流淌過心間，令人心曠神怡;又是什麼?可以流傳千古，亙古不變?書本上在讚頌它，身邊的人在傳頌它，它——便是我們的國學經典。

你難道還沒看見嗎?多少詩詞歌賦、詞牌曲名被千古流傳。李白那“君不見黃河之水天上來”震撼心魄，又一問“明月幾時有，把酒問青天”令人徒增思鄉情，一曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”彷彿天地都爲此共鳴……這便是經典閱讀的魅力呀!回想起來，我也是被它這如詩般的語言所吸引，纔開始接觸國學經典的呢!

“艅艎何泛泛，空水共悠悠。陰霞生遠岫，陽景逐迴流。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽……”“媽媽，那是誰在讀書呀?”剛剛開始校園生活的我，陪着媽媽進入校園，繼而就聽見了一陣朗朗的讀書聲，聽得令我着迷。“那是學校裏的哥哥姐姐在讀書呀!等你長大了，也要這樣讀書呢。”媽媽微笑着回答。“哦……”我若有所思。不過很快又被那悠揚的讀書聲迷住了。“……鳥鳴山更幽，此地動歸念，長年悲倦遊……”多麼優美的詩句呀!恰到好處的詩詞，意境優美的詩句，立即激發了我對經典閱讀的興趣。在媽媽和老師的安排下，我順利地入學了。

捧着嶄新的課本，我迫不及待的閱讀了起來，一篇篇文章都富有情趣，可惜，沒有我想看到的古詩詞賦。回到家，媽媽關切地詢問我對新學校的印象，我有點失望的問媽媽：“媽媽，爲什麼我們的課本里沒有那些優美的詩詞呢?”媽媽愣了一下，也很快的回答：“別急，學習詩詞歌賦得一步步來，更重要的是平時對經典閱讀的興趣，慢慢的去品味這些經典的佳作。所以呀，先別急着這麼快就去囫圇吞棗的閱讀，等你學習的程度越來越深，老師自然會指導你們學習國學經典。”“真的嗎?”我似懂非懂地問媽媽。媽媽用力的點點頭。轉眼，幾個學期就過去了，我已經從一個懵懂的孩子升入了四年級，而就在這個學期，學校爲了讓我們更好的學習國學經典，提高學習氣氛，專門編寫了《千人誦讀》這部校本教材，着實讓我期待。開學的時刻終於到來了。

老師把書分發到我的手上，我激動的捧着這本新書，翻開扉頁，又一頁，又一頁……不知不覺，我已經捧着它讀了幾個小時，這本教材不但收錄了各種古詩詞，而且還編入了各種現代詩文，令人蕩氣迴腸，回味無窮!我小心翼翼的捧着它，讀了一遍又一遍，品了一次又一次，把每一處妙詞好句都爛熟於心，把每首詩詞的意境細細品味。宋詞、元曲、唐詩……每一個字都是那麼的美妙，彷彿都在閃着金光，記載着天地間的萬物。就像媽媽說的，國學經典得細細品味，每當我讀它一遍，便會發現一些新的東西，這些新發現令人驚喜又滿足，所以，我纔會被經典閱讀深深地折服!白駒過隙。現在我們已經是六年級的大孩子了，馬上就要開始新的初中生活。那一本本《千人誦讀》還被我珍藏着，它們會永遠被我珍藏着。國學經典帶給我的不僅是文字的享受，更是心靈的充實，靈魂的震撼。讓經典的芬芳，瀰漫我人生的每一個角落!

經典讀書徵文 篇13

我的一個朋友去了束河，飛去來兮，只帶了一本書。她說，她要去那裏好好讀讀書。

她走後我想了很久。

我想象不出來那個叫束河的地方在什麼地方，不知道那裏是窮山僻壤，還是世外桃源。她走前打電話預定了客棧，還約了一個遠在天涯的旅人同去，她們在那裏匯合，在那裏讀書、寫文章。

我爲她的創舉暗自歎服。你想啊，那麼遠的地方，來回乘飛機，預定食宿，不知提前做了多少準備，然後在那裏呆上一週，每天在那個浪漫的小屋——我估計是小木屋，或者是吊腳樓？按照我的幻想，假如我要和自己心愛的人去，一定住小木屋——聽風數雨、披星戴月，看看屋後山花、門前垂柳，這是人生多麼愜意的事啊。但她不是，她是去讀書，她也不是帶着自己的戀人，而是約女伴同行——兩個美女在山間悠悠地走，走累了席地而坐，捧一本書讀來，想想都傻眼。

所以我歎服讀書竟然如此奢侈。

什麼書不能在家讀，非要選一個人煙稀少、安靜孤寂的地方去？想了想，一定不是《三國演義》之類的書，三國裏金戈鐵馬、狼煙四起的場景一定不能夠使她心靜，反倒會讓她看透人生不想回家；也不會是《青木瓜之戀》這樣瀰漫着淡淡清香的愛情的書，這類書你不論在什麼地方看，隨時都可以進入狀態，車水馬龍的街市，喧囂鬧騰的車站，都無所謂，都會讓你忘記身處何地。那麼究竟是什麼書讓一個人蠢蠢欲動並不惜代價呢？我很是好奇了一陣子。

好奇不只因爲書本身，還覺得，讓一個人坐了飛機去讀，在固定的時間，固定的地點，遠離鬧市，選一處幽靜之地，需要這麼寵着、愛着、疼惜着的書，裏面是一個哲人的金玉良言呢，還是……？

我的另一個朋友很喜歡《希尼詩文集》，到處都買不到，從我這借去複印，他因爲工作忙，需要跑市場，還要和各種各樣的人打交道，所以一天到晚奔波在路上。他讀書的時間幾乎就是這麼擠出來的，要麼在休息的間隙，要麼在公交車上，回到家裏已經是人困馬乏，哪裏還有心讀書。這樣的讀書想必是和生活並行着的。

看到華商報上一個讀者拍的照片。一個女孩子在馬路上飛快地蹬着單車，一手扶把，一手開啟一本書看，好幾次差點和迎面馳來的汽車相撞，行人驚呼：“姑娘，不能這麼看書！”可是她還是看，不管不顧，旁若無人。她的讀書，是在和時間賽跑嗎？

我讀書龐雜，還不整齊，家裏到處堆滿了書，沙發扶手上是書，牀頭上是書，電腦旁也是書，隨手拿起來看一眼，有興趣的往下走，沒興趣的那麼一撂。經常是邊看電視邊翻書，一心二用，有時不知電視裏在演什麼，有時不知書翻到了第幾頁。倘若是一本必須要安靜下來讀的書，我便關掉電視，心無旁鷙地鑽進去。

古人讀書常常是青燈冷屋，閉門不出，搖頭晃腦，歌而吟之。當然富家子弟或顯貴們的公子小姐，還有書房和後花園。窮人家的孩子讀不起書，讀得起的也在柴米油鹽之外。那麼書到底是個什麼東西，讓天下人這麼苦心而爲，無非是士而優則仕。中國幾千年的傳統，把讀書擺到人生頭等大事上去，你不尊儒家，自然是沒出息。現在好了，讀書可以不官不仕，仕農工商的行當裏，肚子裏沒有多少墨水而做得風生水起的也不少。不讀書行嗎？行，但缺少意趣。沒有了趣味，這人還活個什麼勁兒呢？

於是，爲了活得有趣味，這書還得去讀。我忽然明白了我的朋友這飛去來兮的讀書，是充滿了無窮的樂趣的。好了，只要是爲着樂趣，管他什麼書，象徵性地夾一本書走就是了，反正是讀書，讀也是書，不讀也是書，好比是爲一個自己愛着的人赴黃泉，情色可殺人，但爲愛而死卻是崇高的。

可惜，從來沒有遇到什麼書，能讓我赴湯蹈火，像鳥一樣飛來飛去地讀，當真是好生無趣啊。

經典讀書徵文 篇14

深秋的早晨帶着些許涼意，陽光穿過薄薄的一層霧環繞在樹梢上，還是站在那個角落裏倔強的擡着頭，那片天空總是那般寬廣寂寥，很多很多日子了。兩年內記不清有多少個日夜就那麼蜷縮在那個“黑暗”的角落裏，迷茫的望着外面的廣闊的世界，不知道未來是什麼，不知道該做些什麼，放棄了自己的初衷，放棄了自己的喜愛的文字，任由歲月的軌跡從手指尖穿過，像流水般嘩嘩啦啦的穿過，沒有留下任何甜蜜的回憶，連憂傷也帶着一成不變的空白。

成爲準大三學生後的我，開始面對着形形色色的問題，面對着從來沒有聽說過的種種，我再一次陷入深深的迷茫中不可自拔。我找到了一處避風港（圖書館）來冷藏自己悲觀，真的失卻了面對生活的心，我的心裝滿了失望與陰暗，連一處光亮的地方也沒有，連一點點再去面對未來的勇氣也沒有。

重拾曾經不離手的書本，本就帶着一份逃避的感情色彩在裏面，以爲我可以把自己封閉在自己鑄造的世界裏暫時不用去想專業不用去想就業不用去想未來，卻殊不知在這一個月的書海里，我漸漸找回了我的活潑我的希望我的勇氣，好像我所有的畏懼和疑問都解決了，我的天空出現了兩年來久違的陽光。

曾經一度以天生的記憶力不好來給自己施加壓力，現在我懂得了記憶的規律，掌握了記憶力的法則。記憶力不是天生的，而是人透過努力所獲得一種能力，這便是人們常說的“記憶術”。文德森在表演記憶方面的魔術所體現出來的超強記憶力，他也只是解釋因爲記憶方法好所以記憶好，並不是天生一副好腦袋瓜。我也曾試着用新學的東西去替代自己原來的記憶方法，效果很好，現在我深刻的知道自己的心理認定給自己帶來的誤區,因爲我相信了：記憶力沒有天才與天生之說。

銘記在心的一句話是“搶打出頭鳥”，看慣了這個社會的世態炎涼，聽慣了人們的流言蜚語，我已經習慣了安靜，不爭不搶不去做第一個人，儘管內心很壓抑也就這樣數着日子過來了，我害怕輿論害怕嫉妒害怕因爲優秀而被隔離害怕去表現卻失敗了，不是沒有聽過“要想別人尊重你就得自己變得很強大”“只有自己變得強大了這個社會纔有公平可言”，我一直覺得這些話很偏激，可如今我找到另一句能贏得我心的話，“當你比別人強一點時別人會嫉妒你，當你比別人強一截時別人會羨慕你。”我要做的就是達到那個適中的水平，不至於放棄自己也不至於覺得接受不了。

自己一直是個感性的人，也是個溫和的不會去惹怒衆人的人，我一直覺得我這樣不得罪人的性格應該會拉攏很多人，實際上在旁人眼裏我也有着不同尋常的人緣，可是我心裏很知道事實並不是如此，很多時候我就孤單的只剩下自己一個人。這是困擾我很久的問題更讓害怕再去結交更多的人，因爲害怕接受那種從熟悉到陌生的那種落差，所以乾脆一直是陌生人吧。然而這一個月的學習，我大概知道自己的病因在哪裏了，書中說，“不會樹敵的人也不會擁有朋友”。仔細想想，全然如此。著名的“慕尼黑陰謀”就是因爲英法的不敢得罪希特勒，一再忍讓終於搬起石頭砸了自己的腳，落得個玩火自焚的可恥下場。抱着所謂人人皆足爲友的親善主義，往往會因爲其無原則性而遭受別人的厭棄，無須刻意去樹敵，但當面對某些無法妥協的人也不要畏懼製造敵人。人要擇良友以處之。

失去什麼都不可怕，最可怕的是失去你自己。很明顯在過去的兩年裏，我就這樣“循規蹈矩”的把自己丟失了，來來往往於教室，食堂，寢室之間，按時上課，按時吃飯，按時睡覺，然後就幾乎沒有其他了。記得高中的我是多麼的上進，抱着“沒有做不到的只有想不到的”想法一路橫衝直撞，也曾在學校留下一些名氣。而現如今我好像習慣了這樣迷茫着的安定沒有起伏的日子，是被人影響了還是被自己給封鎖了，是被自卑控制了還是被懶惰矇蔽了，我也不得而知。亦或許是看不到太多的競爭，亦或許是覺得強者太多自己太渺小。而今天在那些書中小小的人兒裏我看到了“如果你沒有去試過那麼你永遠不知道自己有多麼的強大。”

從《倍速記憶法》至《人氣》到《身邊的心理學》又《朱元璋》再《美國總統演說》然後《青春文學》最後到《簡愛》，我任意挑選我所中意的部分細細品味，無論領域，無論時代，無論地域，無論性質，我發現我已經愛上那些文字，愛上了那些平淡敘述背後埋藏着的深處的東西。在這書海中我找回了自己記憶裏的不足，找回了面對人羣的勇氣，去除了自己內心的黑暗，彌補了自己心靈的缺陷，懂得了就算普通也不要平庸，更深刻了解到青春要張揚，要勇敢地積極地去面對所有的難題。

此刻的自己聽着書頁翻動的沙沙聲，心裏停留的是進入大學後從未有過的晴天。“讀書之樂，得於目而富於心，愈久愈深。”我開始懂得這份意蘊了。一年的時間不算太短還可以幹很多事情，我相信在書中我會找到我所有要的東西，我會帶着找回的自己重整風帆揚帆起航去找尋我遺失的美好。

經典讀書徵文 篇15

在我很小的時候，我記得每天最快樂的時光就是坐在媽媽的腿上聽媽媽講《嬰兒畫報》、《嬰兒世界》。

再大一些的時候我就和爸爸、媽媽一起讀《幼兒畫報》。上學以後，每年的新學期一開學或者放寒暑假時，爸爸、媽媽總是會帶我去新華書店買來我愛讀的書，讓我一次讀個夠。在假期我會讀至少二本以上的長篇小說。我愛看意大利作家科洛迪的《木偶奇遇記》、我還愛看得是英國作家笛福的《魯賓孫漂流記》、我最愛看的是法國作家凡爾納的科幻小說，比如《海底兩萬裏》《神祕島》。中國作家中我愛看楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳》，最近我又讀了金波爺爺的《烏丟丟的奇遇》和曹文軒叔叔的《草房子》。開學以後學習之餘，我會看《七彩語文》、《少年文藝》、《我愛寫作文》裏的小文章，我很喜歡體育運動，所以有時我會看揚子晚報、金陵晚報的體育專刊。學習累的時候我看韓國作家寫的科學探險漫畫叢書，非常有意思，我經常看着看着自己就笑起來了。從《木偶奇遇記》中我認識到做一個好孩子的不容易；從《魯賓孫漂流記》和《海底兩萬裏》中我學到了機智、勇敢樂觀的生活態度；從《再見了，可魯》中我懂得了單純、信任愛與關懷是人世間最美好的感情。從《會飛的教室》中主人公戴馬亭的身上我認識到知識可以改變命運，家庭的貧窮阻擋不了他對知識的渴望……

一次次的讀書活動，對我的成長幫助很大，透過讀書，我彷彿在和一位智者對話，它教我做人的道理，鼓勵我自強不息，讓我感受生活的美，學會孝敬父母，熱愛祖國。我感謝它，我想起了高爾基的一句話：書籍是人類進步的階梯。

經典讀書徵文 篇16

我看過《烏龜可以聞到小孩的味道》一書。該書是楊紅櫻的作品，文中是一隻小貓以第一人稱“我”的形式寫成的日記，我很喜歡這本書，它不僅是童話，而且是一部能夠理解兒童心靈的作品。本書分爲18篇日記，其中兩個主要人物是：大烏龜和笑貓。

這本日記主要是寫大烏龜，它的背用處很大：笑貓和它的幾個朋友經常在上面吃飯，睡覺，躲避…大龜對人很和善，從不發脾氣，對需要幫助的人和動物，他總是竭盡全力，竭盡全力，竭盡全力地去幫助別人，他有一種特別的作用——能聞到孩子的味道，只要有快樂的孩子，就有他的影子。

老烏龜在這本書裏的一句話讓我印象深刻：笑貓問：“世界上的孩子都有小孩子的味道嗎？”老龜嘆道：“現在的孩子都沒有童心，這是因爲他們的快樂太少，自由太少，作業太多，無法外出遊玩，也變得不幽默，沒有小孩子的味道。”

是的，仔細想一想，現在的孩子因爲天天讀書，天天補習，早已喪失了豐富的想象力，和動物相處的機會自然就少了，父母都說養家禽會傳染疾病，既麻煩又會耽誤學習！如今很多家長只允許自己的孩子和成績好的同學一起玩，孩子偶爾也會做些創造性的活動，在大人的眼裏似乎就是瞎胡鬧、不稱職等等。

深深的感覺，我們現在的孩子，正是缺乏這種童趣，有點像魯迅《少年閏土》裏的“我”，不是嗎？每天頭上都是巴掌大的天空，住在四面都是高牆的院子裏，在父母的呵護下，從不善於發現新事物，從不敢說出自己的想法，這和井底之蛙有什麼不同？

本書主要反映出如今二十一世紀的孩子們越來越缺乏童趣，每天都被父母逼着學習，去補習班補習，孩子們的頭腦裏除了學習還是學習，煩躁及！父母是以愛的名義讓孩子去上補習班的，但他們沒有想到這一切只是過早地加重了孩子的心理負擔，俗話說：“不能讀死書，死讀書。”難道父母不只是讓孩子這麼做嗎？在遊戲中得到快樂，在快樂中學習。一邊玩一邊也可以學習知識啊！書本知識不如自然知識好！

此書給我很大的啓發，我真誠地推薦給大家閱讀。現在我已不擁有孩子味了，但是我將努力幫助我們班的孩子們找回自己失去的孩子味！

經典讀書徵文 篇17

忙碌了一天，從喧囂的世界回到安靜的住所，我想每個人都會選擇不同的放鬆方式，有人沉醉在美妙的旋律中，有人癡迷於斑斕的色彩中，而我喜歡翻開一本好書，嗅聞書中淡淡的墨香，聆聽啓人心智的教誨良言，參悟醍醐灌頂的人生哲理，洗滌遮蔽真知的心靈塵垢，書如同氧氣般在我的生活中不可缺少，今天，坐在書桌前，回想這一路的坎坷和幸福，感謝書帶給我的堅強、自信和樂觀。

曾幾何時，懷揣着兒時的夢想，歷經十二載寒窗苦讀，我如願以償的進入高等學府，學習心儀已久的法律專業。四年時光，稍縱即逝，本以爲，夢想近在咫尺，唾手可得。然而，在我踏出校門的那一天，年輕的我清晰的看到了現實與夢想之間那道不可逾越的鴻溝，走進社會，很長一段時間，迷失了方向，忘記了夢想，丟掉了豪言壯志，人生就像是沒有了舵的船，迷離彷徨、空虛無助，面對紛繁的世界，面對慾望的交織，面對內心的困惑，我無所適從，成爲匆匆的行者，生活失去詩意與激情，變得心浮氣躁。

偶然的機會，我走進了浩瀚的書海，呼吸着淡雅書香，開始享受着這份精美的精神食糧，從此以後，我喜好在夜深人靜之時，獨坐書桌前，體會於丹《論語心得》，解讀孔子的智慧，尋找精神的天平；品味林語堂《生活的藝術》，體會藝術的性情，領悟生活的真諦；讀戴爾卡耐基《人性的弱點》，吸取戰勝困難的力量，學會遇事要堅強。讀書，讓白日裏嘈雜的城市生活倏然退去，讓煩躁不安的心靈靜謐得如一泉清水，漸漸的，我重拾了兒時的夢想，彈指間信手拈來，回首處生命揚帆，坐觀潮起潮落，終見得青天明日。就在09年的4月，功夫不負有心人，終讓我品嚐到了勝利的喜悅，踏入了夢想的工作崗位，欣喜之餘，總結過去的日子，發現原來自己已有了很大的改變，安靜了許多，沉穩了許多，成熟了許多，追其根源，我明白，是讀書，開啟了我心靈的枷鎖；是讀書，拉近了夢想與現實的距離；是讀書，讓我在經歷過風雨、遭受失敗的同時繼續迎難而上。

記得培根曾說過：“讀書可以怡情，讀書可以博採，讀書可以長才。”讀書改變了我們的思想，豐富了我們的生活，賦予了我們的智慧。世界上沒有一種事比讀書更讓人得益。“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。縱觀古今中外，凡成大事者，都乃博覽羣書之人。東吳呂蒙一介武夫，正是因爲聽了孫權勸告，發憤讀書，成爲吳國文武雙全的將才。領袖毛主席日裏萬機，即使是行軍作戰，卻也不忘擠出時間讀書學習，從而成就了他舉世矚目的豐功偉績。因此，我們要學會讀書，因爲這將使我們虛懷若谷，博採衆長；也將使我們胸懷遠大，視野寬廣；更將使我們高瞻遠矚，內涵深厚。

如果說人生如畫，書就是那多彩的顏色；如果說人生如海，書就是那奔瀉的江河；如果說人生如山，書就是那綿延的山峯。在繁忙的時光裏，留一隅書香，與友人淺唱輕誦，與先哲沉思啓智，與歷史前行昇華，讓你我生命飄逸出馥郁的芳香，閃耀出奪目的光澤，涵養出一個書香中國！

經典讀書徵文 篇18

讀書不僅是一種學習，更是一種享受。在美妙的文字世界遨遊，獲取知識，陶冶情操，領悟大家們的思想，更可以學會做事、做人，着實受益匪淺。

在冰心的《繁星》與《春水》中，我便得到了許多。

我在那詩情畫意的語句中沉醉。“窗外的琴絃撥動了，我的心啊！怎只深深的繞在餘音裏？是無限的樹聲，是無限的月明。”啊！我迫不及待地抄下它來，細細回味。這樣的段落，總能讓我神遊其中，忘記周遭的繁雜。一個個的方塊字，流進我的腦海，化作一幅幅多彩的畫卷。

那看似美妙，如詩如畫的一句句話，也常常蘊藏着深意與哲理，它引發我們思考，洗濯我們的靈魂。如這一節：“牆角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。”在我閱讀之際，它悄悄開啟我的心門，融入我的心裏，把它的蘊意深深埋在我的心底，時時地告誡我：別做井底之蛙，別做那自滿的花！

書籍慷慨的將它的一切給了我，如一位盡心的老師，傳授我知識；如一位知心的朋友，和我談心；如一位和藹的長老，講述着人生的意義。

經典讀書徵文 篇19

是書，讓我慢慢認識了這大千世界，懂得了許多做人的道理；是書，使我開闊了視野，學到了無數的知識；所以，我愛書，特別是那些能給人啓迪的好書。

隨着年齡的增長，知識的增多，我逐漸清晰地認識到：每一本出自不同作者的書，都自有它獨特的風格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。而我和書之間發生的故事也越來越多。

故事一：上了三年級，我們開始學習寫作文了。這時，爸爸媽媽便給我買來了好多作文書。一本本，一篇篇地讀下來。我我越發明白寫作文不能生搬硬套，對已有的，相關的手頭資料也要靈活運用。我的作文越來越棒，經常受到老師的表揚。

故事二：一個陰天，媽媽出去辦事，臨出門告訴我，如果下雨記着收外面晾的衣服。我雖然答應着，可手裏正拿着一本書津津有味地讀着。我在書裏遨遊，常常會忘了自己，忘了周圍，忘了所有……媽媽回來後，見我仍在讀書，便直奔陽臺：衣服已經淋得往下滴水了。“兒子，看看這衣服是怎麼搞得？”直到這時，我纔想起媽媽出門前的囑咐：“我，我……我忘記了。”見我搔着頭皮，有些不好意思。媽媽也哭笑不得：“唉！真不知道說你什麼好！”

……

書，讓我不論何時都多了一份恬靜，一份美好，它是我的最愛。

經典讀書徵文 篇20

我和書故事，從我三歲那年就開始了。上幼兒園時，我已經可以背幾十首古詩、講好多故事了。等上了小學，我對讀書的興趣越來越濃，家裏書櫃上面的書已經不能滿足我的閱讀慾望了，書店便成了我閱讀的常駐地。媽媽每天都送我到書店裏看書。

我只要捧着一本書，便會愛不釋手地讀起來，一看就兩三個小時。讀書時，我會忘了時間，忘了周圍的人，所有的煩惱通通拋在了腦後。

暑假裏一天，我正在書店裏看一本冒險小說，不知不覺就入了迷，大概看了1個多小時，才發覺自己的腰都酸了。伸了伸腰，正準備繼續看時，卻發現了一個熟悉的身影。是爸爸！“咦？爸爸，您是什麼時候來的？我怎麼不知道？”我滿臉疑問，因爲爸爸出差好多天了，我一直很想他。爸爸笑了笑說：“我早就來了！今天回到家，我發現你不在，就猜出你會在這裏，本想喊你回家看我給你帶的禮物，你看讀得那麼認真，纔沒捨得打擾你。”就這樣，不管是什麼天氣，我都會到書店看書，暑假的兩個月裏，我在書店裏呆的時間，每天都超過5個小時。在書的王國裏遨遊，真是一件令人愉悅的事。

我愛看書，各類小說、古今詩歌、科普故事、中外童話我都看。現在，我的作文水平也提高不少，真應了：“讀書破萬卷，下筆如有神”呢！我崇拜楊紅櫻阿姨和冰心奶奶，她們能寫出大家喜愛的書。

書，是摯友，也是良師，它會無聲地爲你傳授知識，使你成長。讓自己多讀書，你也會和我一樣——愛上書。

經典讀書徵文 篇21

暑假裏的一天，我和姐姐仍然來圖書館。在一排排花花綠綠的書裏，《最熟悉的陌生人》這本書最吸引我。

我慢慢的蹲在書櫃旁，看了許久，但免費看書的時間只有1小時，一個小時的閱讀不足以讓我吸收裏面的內容，心想：可以買回去慢慢看啊，我口袋裏有12元，應該可以買，但當看到價錢時，心裏頭的想法頓時消失了。這本書要18元，而我，只有12元怎麼買啊？我只好依依不捨地把書放回書架，垂頭喪氣地走了。

又一個週末來臨了，我這次帶足了錢去買那本書。一來到書店，我急切地尋找，可是找了許久也沒找到。我開始着急了，心想：應該是被人買去了吧！

我垂頭喪氣地走回家中，一推門，大吃一驚——《最熟悉的陌生人》放在了飯桌上。我急忙跑過去拿了起來，問媽媽：“媽，這本書誰買的？”媽媽有些神祕地說：“哎呀！誰這麼好心，給我兒子送來了生日禮物啊！”我興奮地跳了起來：“媽媽，我愛你！”

本以爲要和我心愛的書籍說再見了，沒想到原來媽媽知道我喜歡看這類的書，她就幫我買了這本《最熟悉的陌生人》——真是母子連心。

經典讀書徵文 篇22

很小的時候，我只喜歡看動畫片。後來，叔叔給我買了本《十萬個爲什麼》，雖說是“十萬”個爲什麼，可是它只有十頁，而且，上面有許多卡通圖片。

看到了那些卡通圖片，我很是高興，雖然那時我才只認識幾個字，可畢竟是我擁有的第一本圖書，所以還是試着讀了讀。不過，我對它並沒留下多深的印象。

上三年級以後，我便幾乎把零花錢都獻給書店了。不過，我的作文水平得到了老師的肯定。

每次考試，我的作文要麼得滿分，要麼只減一分，這給了我很大的鼓舞。我開始更多地閱讀課外書，可是一直感到可惜的是我的作文字數卻很少，如果編着寫的話，就寫得不好；如果不編的話，字數又不夠。我想了一個辦法，寫作文一定要寫真情實感，字數問題可以把各個方面寫的更生動一點，這樣不就兩全其美了。可是我有時也有一些不會寫的字，這可怎麼辦呢？發現了我這一點後，我讀書時，遇到不會寫的字，就停下來在空中劃一劃，果然，我這個問題也解決了。真是“書猶藥也，善讀之可以醫愚”呀！

現在，我已經讀六年級啦，這段時間，我又讀了一些書，相信我的作文水平，又會有新的突破，加油!

經典讀書徵文 篇23

高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階段。”而書籍，也是我進步的階梯。我非常喜歡看書，所以只要一有時間，我便會拿出書來看。

記得有一天下午，我回到家後，手裏抱着我剛剛買的一整套《西遊記》，直奔房間，開始閱讀起來。突然間媽媽摔門而入，生氣地對我說：“你在搞什麼啊，聽不到我一直再喊你吃飯嗎？”我看了看手上的表，才發現，我已經看了兩個多小時了，沒辦法，只好乖乖出去吃飯了。吃完飯，洗完澡後，我又溜進了房間，繼續看起書來。不知什麼時候媽媽又進來了，她說：“十一點三十分了，該睡覺了，你明天還要上課呢。”“好好好，我知道了。”媽媽還想再說什麼，但這時候爸爸在外面喊媽媽，所以媽媽只好出去了。

媽媽出去後，我心裏竊喜：哈哈，老爸這次可幫了我大忙，我又可以繼續看書了。又過了一會兒，媽媽又進來了，看見我還沒有睡，便有點生氣了，說：“怎麼沒睡，現在馬上去睡。”“哦…哦…”。我漫不經心地回答道，可眼睛始終都沒有離開過書本。“快點！”媽媽再次喊了起來。我只好把書本合上，爬上牀去，其實我正在盤算着一會兒的“計劃”呢。媽媽出去後五分鐘，我躡手躡腳地起來，走到書桌前，悄悄地把檯燈開啟，坐在桌子上看起了書。正在我看得津津有味時，媽媽突然開門進來，他看

見我有偷偷地看起了書，頓時火冒三丈，我趁她再罵我之前趕緊說：“現在睡，現在馬上睡！”我依依不捨的合上書，看來這下只有老老實實地睡了。

經典讀書徵文 篇24

這個暑假，我幾乎每天都在跟書打交道，媽媽對我的稱呼已有原來的“好兒子”變成了“小書蟲”。

記得小時候，我還不知道讀書是什麼意思？看着哥哥手裏掌着書津津有味地看着，心裏羨慕得不得了。我趕緊讓媽媽給我買書。媽媽說：“你還小，看不懂，等長大了再買。”可我依然堅持要買：“爲什麼哥哥能看，我就不能看？爲什麼長大了才能看？爲什麼年齡小就不能看呢？”媽媽拗不過我，只好同意給我買了。

可買了書後，還真看不懂。終於有一天，幼兒園小王老師說：在家看不懂的書，可以拿到幼兒園來問老師。這下我的本書有用了。我一進幼兒園，就拿着書問小王老師，小王老師給我耐心講解，我終於學會了一個故事《井底之蛙》。從三年級開始，我的作文就常常居全班之冠。我想這應該是愛讀書的功勞吧。記得有一次，作文是要寫春天的美景。當同學們開始千篇一律的寫：春天來了，小草發芽了?時，我心裏忽然掠過不安分的一念：大家這樣寫多沒意思，我要用心去感受春天的美。我是這樣寫的：冬爺爺送去了大地的嚴寒，春姑娘踏着輕盈的腳步來到人間?於是，我的作文得了滿分。這小小的光榮，使我悟得了一點道理：作文，首先構思要別出心裁，還要寫出真情感。

隨着我大量的閱讀，我的語文水平越來越高。書，真是我人生不可少的東西啊！

經典讀書徵文 篇25

年少的時光，沿着生命的紋路鈍去。墨香綣繾成瓔珞，在書頁翻過的罅隙間，散發出琉璃般的光。——題記

古詩·韻味

指尖，輕輕翻過詩詞，檯燈下昏暗的光線，一字一句氤氳着無盡的韻味。

王維閒適地行走于山關水色中，拂起了層層綠波。古樹鬱鬱蔥蔥，月光靜謐地潑灑了一地，清泉流淌，匍匐在醇厚的土地上，聆聽鶯的歌喉。“明月鬆間照，清泉石上流”。脣齒輕輕一動，略顯浮躁不安的心跳在字與字的摩擦間平息，空靈的文字逐漸撫平了我的脈搏，在我生命的圖騰間鐫刻了平靜和沉思的脈絡。

陶淵明棲居於蒼老的南山下，一杯淡酒入口，面對相看不厭的山、清雅不倒的菊。撤下一抹夕陽，糅雜絢爛星光。採擷蕭瑟中綻放的金色的花“採菊東籬下，悠然見南山”。輕輕吟誦，我便也攜着他的手，徜徉在山水之間，朝看曦日，夜觀羣星，在漫山金色的菊花中，靈魂相容，久久，久久……

泰戈爾，恣肆地揮灑着星光，手執熾熱的彩筆，在夜空之中，締造着一片希望，一片璀璨的星空“天空沒有鳥的痕跡，但我已飛過”。細細品味，青春的心靈在文字的渲染下略顯瑰麗，發出了我也要拼搏的誓言。

詩詞像一朵紅蓮，在黑夜的心裏舒展花瓣，散發她無盡的墨香，賜予我生命的豐富。

故事·神祕

翻閱古今中外色彩斑斕的故事，與書共舞間，神祕成了背景音樂。

從格林到安徒生，從《一千零一夜》到《中國古代民間故事》，石頭會說話，魚兒能報答，主人公一會兒會變一會兒能飛。我總是期盼夜晚的到來，雖然很害怕黑，但爲了聽媽媽講這些絢麗的故事，我企盼黑夜早一點來臨。我偶爾也會傻傻地幻想，如果我是那個公主，那個王子會是什麼樣子呢？如果我是那個主人公，在當時的情景下我會怎麼做呢？幻想的精靈悄悄地帶給我無窮的快樂。

從金庸到梁羽生，從《射鵰英雄傳》到《冰川天女傳》，枯井裏總有武林祕籍，乞丐中潛伏着神祕高人。英雄笑傲江湖，行俠仗義，多少浪漫，多少暢意。

故事翻飛，神祕的故事散發墨香書寫傳奇，帶給我遐想的快樂。

名著·大氣

邁進青春的門檻，名著以她囊括酸甜苦辣的大氣，魅惑了我。

考試、競賽常常也訕笑着問候我，偶爾無處可逃我青春的悲傷。感覺厚實的名著沉澱了生活，一定能帶給我安慰。於是，雨果、夏洛蒂、列夫·托爾斯泰成了我促膝長談的朋友，《紅與黑》、《白癡》、《安娜·卡列尼娜》綻放成瑰麗的午夜玫瑰，搖曳於窗前。

書間的字忽地鮮活起來，躍入眼簾，凝成了主人公堅強的側臉。銷煙迷漫的戰場上，保爾靜默地佇立於風中，眼神悽然，卻透着堅忍的淚光。失聰的黑暗世界，沒有讓貝多芬失去方向，叩開命運大門的瞬間，我明白——身體可以打垮，精神永遠不敗！

午夜的風，徹骨冰涼，名著散發她的翰墨書香，給我靈魂的洗禮，華麗而憂傷。

年少的時光，沿着生命的紋路鈍去。墨香綣繾成瓔珞，在書頁翻過的罅隙間，散發出琉璃般的光——古詩的韻味、故事的神祕、名著的大氣散發一路墨香，伴我成長……

經典讀書徵文 篇26

最近偶然對魯迅產生了濃厚的興趣，大概是上個星期五，我正在找書，無意間發現沉睡在角落裏的一本《新讀寫》，那是本紀念魯迅專輯，從拿到它到現在，我竟翻都未翻過，而細細品嚐，竟發現別有一番情趣。（開首透過敘述性的筆調確立了文章的寫作內容，暗合了“讀書”的要求，但未點出“青春”）

不曉得爲什麼，（“不曉得”是口頭語，應改爲“不知”。）就是不喜歡魯迅，總覺得他的文章都很深奧，難以理解，大多都是反映生活、批判人民的，乏味極了。本刊封面上陳鳴樹的一句話引起我的深思：閱讀魯迅，是一種幸福；無視魯迅，是一種不幸。（上下句之間缺乏必要的過渡，應在句首加上“然而”一詞，以示轉折。）難道我的無視魯迅真是一種遺憾？如果真是，那麼得讓我知道爲什麼不幸。

翻開孤獨已久的書刊，幾個大字刻在我心底——“魯迅：不死的民族魂。”這幾個大字震撼了我。1936年11月19日是一個令人悲傷又惋惜的日子。就在那天，魯迅離開了。雖然他死了，但是他的靈魂不會死，他的文章不會死，他的偉大精神不會死，並且會長存，影響着世世代代的人們。魯迅的文章具有強烈的批判性，感情激烈，尤其是對中國傳統文化的批判，堅決的態度，使人們奮起，使社會進步。（可改爲“促社會進步”，避免行文的重複。）

也許很多人都認爲魯迅的文章太偏激，好像在罵人，我一開始也這麼認爲，等我讀了溫儒敏的“今天，我們怎麼關注魯迅”，（引號應改爲書名號。）才慢慢理解，魯迅的批判罵人是難能可貴的民族自省，我們可以從《阿Q正傳》，看那些醜陋的中國人。魯迅這麼說是爲了什麼，不是爲了自己的私利，而是爲了中國社會的進步和發展，我們應爲有魯迅而感到自豪。

有人問“魯迅是誰”，廢話，魯迅就是魯迅了唄，但仔細想想，我確實不知道魯迅是誰。從小時侯（改爲“時候”）到現在，對於魯迅只是書本上的印象，在我腦子裏，魯迅只是抽象的概念，沒有真實感，（改爲“具體的形象”，和上文形成對稱。）讓我記憶最深的是他那一字胡，活脫脫一個隸書“一”字，他既不上翹也不下拖，筆直的，也正和他人一樣，正直樸素。一心爲國家爲人民，無絲毫私念。

認識魯迅是從《從百草園到三味書屋》和《一面》，後來也經常聽別人說關於魯迅的小說如《阿Q正傳》《狂人日記》等，不過因爲沒興趣，也沒時間，就沒有看，後來我訂了初中語文新課標必讀裏面的一本《朝花夕拾》，不過可惜我只讀了裏面的一篇《阿長與〈山海經〉》，那時我看書大都衝着故事情節的有趣來看，從不思考作者想表達什麼在文章中寄託了什麼樣的感情。（這裏的語言表述不經濟、少文采，“後來”、“不過”的重複更加重了這一缺陷。）現在想想，再讀一遍，並帶着魯迅是想表達什麼的疑惑去讀一下。這一次，我讀出點味道來了，大概魯迅是想表達對阿長的善良和熱心樸實的讚美，對封建社會女性地位低下的不滿吧！

魯迅很難讀熟讀透，而我只品味了其中千萬分之一，那麼一小塊就已經有滿足感了，魯迅的文章真的很耐人尋味，真如陳鳴樹所說：閱讀魯迅，是一種幸福；無視魯迅，是一種不幸。讓我們乘青春年少開始閱讀魯迅吧！（結尾照應了開頭，點出了“青春”和“讀書”。）

經典讀書徵文 篇27

“讀書好，多讀書，讀好書。”冰心奶奶的一句話提點了多少人。我也正是受過這句話的影響，所以我對書有種特有的親切感。雖然小時候並不怎麼理解它們的意思，但我知道讀書是好的，同時書籍也是神聖的，它不容被褻瀆，它也不沾染世俗。它既是我們的朋友，也是我們的老師。你可以用它來打發時間，也可以用它來陶冶性情。想象一下，在某個炎熱的下午，當你正感燥熱，欲昏昏入睡的時候，拿本散文書，沏杯清茶，頓感精神倍爽，那紙上的文字伴隨茶香沁入心脾，就像有千萬個小刷子在幫你洗刷那燥熱與煩悶一樣，心情一下就舒暢許多。我想，這種愜意只能是書籍帶來的吧。

圖書館就是書籍的海洋，同時也是知識的海洋。在這裏我們可以暢遊知識的瀚海，交到許許多多的名家朋友，學到更多的知識，擴展更廣闊的視野。大學是我們的一個新的平臺，希望之帆在這裏升起，我們的夢想在這裏插翅。所以我們要倍加珍惜大學裏的時光。

或許我們被一時的自由衝昏了頭腦，以爲在大學裏無拘無束，以爲更多的時間是用在上網、睡覺、逛街上的。但這並不是大學自由的真面目。所謂的自由只是自己的主觀能動性得到了更多的發揮，所以如何安排自己的大學生活也成了我們的一個自由的選擇。如果單純地把時間花在玩上面，那麼大學生活將會很無聊。如何讓我的大學生活更充實，過得更有意義呢？圖書館，上圖書館吧！這將是個不錯的選擇哦，哈！這下我再不用爲如何打發那些空閒時間而發愁了，我也不用擔心找不到一個舒適的學習環境了，更不用爲了我那空洞的文筆而倍感焦慮了。

我想每個愛上文字的孩子都是幸福的。“每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛，我的理智接觸了它，它就活起來了。”高爾基的這段話使我邁開了去圖書館的步子。走在圖書館樓前的臺階上，望着那金光閃閃的“圖書館”三個字，我感覺大學生活充滿了樂趣。我可以在這裏暢遊知識的海洋，提升自我的人文素養。走在明媚的校園大道上，細數着那一點一點從葉縫中漏下的陽光，感覺它也在向我示好微笑，好像在對我說：“知識的海洋任你遨遊。”

閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確，史鑑使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物是人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善變。圖書館是個豐富多彩的小世界，對於涉世未深的我們來說，我們更需要從圖書館中學習，我們需要豐富我們的視野。不僅僅是文學著作需要閱讀，還有很多百科知識我們都要去學習瞭解。這樣我們才能更優秀，我們的前途才能更明亮。同時我們也能在圖書館中找到更多有利於我們的專業學習資料，讓我們的專業知識更精湛，專業學習得更深厚。圖書館不僅可以讓我們學習得更廣，還能讓我們學習得更深。所以大學生活中，圖書館是必不可少的。

我想我對圖書館的嚮往不僅僅是書籍。我喜歡圖書館那清新的書香，我喜歡圖書館那整潔的環境，可我更喜歡圖書館中那種學習的氛圍。安靜的圖書室內，同學們安靜地看着自己的書。這種讓人舒適的安靜同時又讓人感到些許振奮，容不得放鬆。我喜歡這種安靜，我喜歡這種安靜的圖書館。

大學，這個我曾經夢想的殿堂，我曾經對大學有過無數的想象，而如今，它已真真切切地在我的面前，而我卻更要努力，因爲在這裏我的夢想又將起航。我將在這裏放飛希望，放飛青春。如果學校是船，那麼圖書館就是舵，而你自己就是掌舵人。所以好好把握圖書館，做自己命運的掌舵人，爲自己的夢想插上飛翔的翅膀。

最後，我想用一句歌詞來表達我此時的心情：我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線。

經典讀書徵文 篇28

很遠，但細細品味之後，才真正感覺到書裏面的每個事例都影射出了做好一件事情的真諦：“把小事做細”是做好每一件事情的關鍵。能做到這一步的確很難，需要你認真對待每一件事，認真對待事情的每一個細節，力爭做好每一件事。每當翻開這本書，必然想起一句話：小事成就大事，細節決定成敗。仔細閱讀後發覺裏面也滲透着一種理念：節約也可以決定成敗。現在國家正在倡導節約型社會，學校也是如此。要培養人們的節約意識必須從細節抓起，從小事抓起。

教學工作是繁重的、瑣碎的，生活常常考驗着我們。如果我們沒有一個良好的心態，沒有一個平常心，那人生將不堪重負。一個人面對太陽，眼中就是陽光燦爛；如果背對太陽，看到的將永遠是自己的影子。面對同一扇開啟的窗子，有的人會欣喜地呼吸新鮮的空氣，有的人則皺着眉頭討厭蚊蠅的到來。無論對待成功還是失敗，都要保持一個良好的心態。成功固然可喜，失敗卻也是一筆不小的財富。在教學中，我們常常會遇到不如意的事情。如個別學生不聽話、教學成績不理想等，這些都是很正常的。在教學中，很難有常勝將軍，關鍵是如何對待。每一次考試，都代表着過去，不代表將來。我們要及時地找出失敗的原因並加以彌補，任何力圖辯解的話語都是起反作用的。試想一下，一個整天怨天尤人的教師，怎麼能培育出堅強樂觀的學生？一個整天唉聲嘆氣的教師，怎麼能指望學生在人生的旅途中勇往直前？一個教好教壞都無所謂的教師，又怎能贏得學生的尊重？

教師的情緒，教師的臉色，能直接地在學生身上起到影響作用。有人說，一個人一天的情緒從早上一起牀就定了調，一節課的成敗從教師走進課堂時的神態就辨得出。學生是最敏感的，也是最容易受影響的。

教師讀書靠的是長期的積澱，堅持不懈的讀書，讀好書，耳濡目染，日積月累，纔會儲備真知，纔會受到文化的薰陶，纔會不斷完善自我，提升教育教學藝術，在教學中得心應手、遊刃有餘；才能展現個人魅力和爲師者的風範。讀書，應該成爲教師的一種生活方式。只有如此，教師才能以自己的書卷之氣，去薰陶學生，使之熱愛讀書，與書爲伴，成爲未來學習型社會的“讀書人”，而教師也纔會成爲真正的“學者型教師”。

讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分並學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今後的工作中我還需不斷地學習以充實、以發展。

經典讀書徵文 篇29

高爾基說:"書是人類進步的階梯，我想也是，書能使人進步，這次我偷偷的讀了書，卻被媽媽發現了。我買來了一本書，叫《女生日記》，在牀上一頁二頁的看着，我看的很入迷，像三天沒吃飯的小孩，在狼吞虎嚥的吃着麪包。正當我看的津津有味的看着我喜愛的書時，突然來了一聲：“睡覺”我被嚇到了，讓我從身在日記書裏的一個小角色鑽了出來，我大吼了一聲：“幹嘛!”老媽像母老虎似的回答：“睡覺!”這樣的話，我只好乖乖的鑽進被窩。我雖然人在被窩，可心卻還在那本書裏，我對那本書念念不忘，由其是裏面經典的語句、詞語，越想那本書，那本書就像磁鐵一樣吸引着我，我偷偷的拿了那本書，踮起腳尖，悄悄的走向了客廳，“啊!我終於逃了出來，爲此，我很開心。”說罷，我開始偷偷的竊讀起來。讀着讀着，媽媽突然起來上廁所，這可把我嚇壞了，我合上了我心愛的書，躲了起來，這時，媽媽從洗手間出來了，發現我的檯燈沒關，就走了過來，把檯燈關掉了，她把身子移到房間裏，我輕了口氣，便起身了，可是，孰料紙聲響了起來，她轉過了頭，我心虛了，對她傻笑了一下，就乖乖的走向房間，躺在牀上，假裝睡着。哎!這本書差點害了我，不過，這竊讀的滋味真是不好受啊!不過，我發現我有了一點點收穫。

經典讀書徵文 篇30

暑假裏，我讀了一本書，書的名字叫《我親愛的童年》。書中主要講的是城裏孩子與農村孩子一些趣事。

其中，最令我難忘的事是一個鄉下孩子和四個西紅柿的故事：在一個寒冷的冬天，外面飄下了鵝毛大雪，爸爸帶回來了四個未成熟的西紅柿。要知道，在當時的北大荒，能吃上一個小小的未成熟的西紅柿就已經很不錯了，何況是四個西紅柿。起初，放西紅柿的菜筐吊在天花板上，在第一個西紅柿成熟的時候，它慘遭“毒手”——被人偷吃了。一時間，爸爸把不信任的矛頭指向了“我”。“我”又急又氣，卻又無可奈何。弟弟突然指着妹妹，並說是妹妹偷吃的，因爲她的扣子上有快乾了的西紅柿籽。妹妹哭着承認了錯誤，並說自己是用鍋鏟和飯勺將筐拿下來的。家裏人都安慰妹妹。“西紅柿風波”就這樣過去了。由此可悟出一個道理：撒謊固然是壞習慣，但知錯就改，那便是最好的。

讀完這本書，我想：小孩子的童年是寶貴的。而現在的我們已經被各種教科書吸乾了精力、被“望子成龍”、“望女成鳳”的心態捆綁得喘不過起來。所以，我真想大聲地呼籲：大人們，請您放放手吧！

經典讀書徵文 篇31

《仰望天空的貓》是曹文軒叔叔的作品。他那幽默而樸素的文字中洋溢出了皮卡的調皮天真，和他那純潔善良的心靈。這讓我不禁喜愛上了這本書，更讓我喜愛上了皮卡。

每個人都有一個童年，皮卡的童年與衆不同。我很羨慕皮卡有一個溫馨的家庭。他的爺爺奶奶和三個姑姑們是那麼愛他，還有天上的小鴿，地上的小貓和其它的小動物們陪着皮卡度過了一充實而快樂的童年。他的爺爺給他造了一個蜻蜓園。姑姑們幫他製造了捕捉蜻蜓的工具，並且輪流幫他捕捉蜻蜓。在皮卡的世界裏還有一隻貓——橘貓。這隻貓在水中快要淹死時化險爲夷，被善良的皮卡給救了上來，就這樣他們便結識了，併成了好朋友。他們之間從此也有了一段永遠都剪不斷的深厚感情。作者的字裏行間裏都流露着這隻橘貓的高貴、優雅與溫柔。

皮卡很喜歡捉蜻蜓，並且一捉一個準兒，每次都能捉住。其實我真的很想變成皮卡假想中的一隻蜻蜓，擁有一個屬於自己的快樂的自由天地，在遼闊無垠的天空中自由的飛翔，與皮卡在同一個世界中生活，玩耍，就算被皮卡捉住，自己也可以在皮卡的蜻蜓園中有飛翔的機會，並且能享受到明媚陽光的照耀，呼吸到新鮮的空氣，吃到綠色無污染的食品。

經典讀書徵文 篇32

讀完《我要好好得長大》這本書，我深深地被裏面這位在逆境中成長的堅強少年——穀子所打動。穀子雖然被一場突然其來的大火燒燬了那稚嫩的臉龐，但是他始終以積極樂觀的態度去面對。在小月，虎哥，夏老師，花老大，城市女孩喬喬等多人的幫助和鼓勵下，他重又找回了自信，克服了重重困難，重新建設屬於自己的美好家園。

前一段時間，我也得了一場怪病，當時我的想法和穀子的臉被毀時的想法很相似。我們痛苦過，絕望過，甚至也有了輕生的念頭。那段時間，我常常一個人躲起來哭泣。因爲，我每天都要打吊瓶點滴，打點滴的時光顯得特別漫長，我也在無助又無聊的情況下，常常倍感孤獨和寂寞。躺在病牀上，我時常會想起在校園一起玩耍、學習的老師和同學們，和他們在一起的那每一刻都是那樣快樂。也正是因爲有了這份快樂的吸引和堅持回到校園的執着，我在勇敢地接受了兩次醫學治療後，身體得到恢復。

也正是那些愛我的人，給了我的鼓勵和希望，讓我重拾信心。現在，我重又回到了校園，繼續前進。

在今後的成長道路上，我會掃除一切障礙，因爲我要好好的長大。輔導老師：史翠麗

經典讀書徵文 篇33

皮卡的爸爸媽媽因照顧不了兩個孩子，就把皮卡送到鄉下去了。皮卡在奶奶家的日子是自由的、無拘無束的。他可以捉蜻蜓，和天上的鴿子，地上的貓玩耍，皮卡和他們之間有着無數精彩的故事。

令我印象最深的是皮卡和他收養的貓之間發生的真情故事。他喜歡一隻橘色的貓，並和它同吃同睡，而有一天，這隻貓吃了河豚中了毒，生命危垂。大姑是醫生，給它灌了一瓶鹽水，昏迷了幾天的貓咪醒了，第一眼看到的就是小主人，眼裏含着難以描述的神情，過了一會兒，貓咪又漸漸把眼睛閉上了，眼角滾落出兩滴晶瑩的眼淚。

皮卡家的那隻貓，那畢竟是隻貓啊，在一個黃昏的下午，貓咪那橘色的身影撲向了鴿子，鴿子倒下了，貓咪也被送人了。

皮卡在鄉下奶奶家生活得單純而又快樂，和那些動物們在一起的時候，皮卡和它們之間是用心去交流，他能感受得到它們的喜哀悲樂。我想，皮卡長大以後一定是一個善良、有愛心、有責任感的人。

讀了《我的兒子---仰望天空的貓》這本書，我被皮卡鄉下的生活深深地吸引了。在鄉下，孩子們可以自由自在的玩耍，幹自己想幹的事情，生活的多麼開心呀！不像我們這些生活在城市裏的孩子，很少有機會接觸大自然，也無法在田野裏奔跑。

我也喜歡書中的那些小動物，它們個個可愛又迷人，這也許是緣於我對我皮卡——一個很有愛心的孩子的喜愛吧！因爲，他一直很愛護那些小動物。

是的，我要向皮卡一樣，做一個活潑開朗而又充滿愛心，熱愛小動物的人。

經典讀書徵文 篇34

重溫舊時之夢，翻開了那本熟悉的《安徒生童話》，再次讀到那篇《賣火柴的小女孩》，不禁有了更深的感悟。

——題記

幼兒

現在，對於最初的“閱讀”已經沒有太多的記憶，只是依稀記得我曾問過爺爺：“餓是什麼樣子？小姐姐爲什麼會死？死前爲什麼要作夢？”聽了這些，先前爺爺臉上慈祥的微笑頓時凝結住了：“你長大以後就知道了。”年幼的我感到十分好奇，不禁想，爲什麼要等到長大？長大會怎樣。爲什麼要長大才知道？於是第一次與《賣火柴的小女孩》的接觸便這樣朦朦朧朧地過去了。那次，它給我留下的唯一的印象便是飢餓與死亡。人生只若如初見，這個故事給了我對飢餓與死亡的第一個印象。

兒童

日漸茁壯的我在注帶拼音的圖畫書上重讀這個故事。那時給我印象最深刻的就是那幾幅關於擦着火柴所帶來的夢幻圖畫。我總是在想：爲什麼會做這三個夢？那時的我與書中的小女孩幾乎同齡，我開始可憐起這個小姑娘。她的生活環境是如此惡劣，而當時的我，卻是坐在牀上，捂着被子，開着牀頭燈在看這個故事。伴着窗外的寒風我疼惜地思索着，擡起頭，問坐在身邊的爺爺，爲什麼大冷天小姑娘還要賣火柴，爺爺看看我嘆息道：“那時生活殘酷呀！”我似懂非懂地點點頭。看着面前的圖畫，我呆呆地凝望着……

少年

如今，正值青春年華的我，再次閱讀這篇童話。而這次，我深刻地發現，這篇文章的每一筆每個字，都是用血與淚凝成的，這絕不是一個女孩的悲劇，而是整個社會﹑整個國家的悲劇。這是一種冷漠，一種畸形，一種人性的喪失。聽爺爺說，小時候的他們就是生活在這樣的悲慘世界裏：青壯年全去打仗，留守在家的只有老人﹑婦女與孩子，隨時的天災都會讓老百姓顆粒無收，最好的飯菜也只是大蔥加紅薯幹罷了。而如今，我們的生活條件優越，社會發生了翻天覆地的變化。正因如此，我們更應該珍惜如今的每一寸光陰，在這個美好的社會奮發圖強，努力學習，做好社會主義的接班人，讓那些貧困與窮苦從這個世界消失。

微閉眼，抿緊脣，面對着窗外倏然將逝的流星，許下我的願望：讓悲劇不要再重演！讓世界更美好！