用呵斥造句及其擴展
中文發音:呵斥[hē chì]
詞語解釋:大聲或粗暴地責罵。
近義詞:呵叱、譴責、指責、叱責、訓斥
用呵斥造句
1、他這樣一個優秀的人竟然被老師呵斥,同學們一片唏噓聲。
2、由於我做題的時候少寫了一個小數點,被老師呵斥了。
3、有一半的家長曾對嬰兒大聲叫嚷或生氣地呵斥。
4、我不小心吧被子摔碎了,奶奶邁着蹣跚的步子呵斥我
5、憤怒的父親厲聲呵斥自己那老是惹禍的兒子。
6、媽媽老虎似的眼睛盯着我,指着我呵斥道:“撒謊是不對的!
7、老師厲聲呵斥道:“怎麼今天你又沒有寫作業?”
8、沒有自尊心的人,面對必然的呵斥,只能唏噓一笑。
9、老師不能隨便呵斥犯錯誤的學生。
用呵斥的近義詞造句
呵叱:這個老看門人總是責罵呵叱個沒完
譴責:小區人民強烈譴責那種隨地亂丟垃圾的行爲。
指責:面對他的指責,我無言以對。
叱責:今天下午,我無意中打碎了媽媽最喜歡的花瓶,媽媽嚴厲的叱責了我
訓斥:小明考試考砸了,回到家後,嚴厲的爸爸訓斥了他
【擴展閱讀:淺談近義詞的辨析、使用】
一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同,在一般情況下可以互相替代,亦稱等義詞。有些詞意義基本相同,但並不完全相等,應用上也不能任意互換,彼此間有一定的細微差別,屬近義詞。意義完全相反或相對的詞叫反義詞。
二、詞語是詞和語的合稱,包括單詞、詞組及整個詞彙。正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞彙含義和正確使用的.條件。主要涉及到近義詞的區分,易混易錯詞語的正確選擇,以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。
三、詞的感情:詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實時所傳達出的態度和感情。包括褒義詞,貶義詞和中性詞。帶有喜愛,讚許意味的詞語叫褒義詞;帶有憎惡,貶斥意味的詞語角貶義詞;可以用在好的方面,也可以用在壞的方面,表達的是客觀冷靜的態度的詞語叫中性詞。
四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多,但實際所表達出來的意思卻有一定的區別。比如:“安靜”、“寧靜”都指沒有聲音,沒有吵鬧和喧譁。“安靜”重在穩定,有使安穩平靜下來的意思,它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而“寧靜”重在平和,一般多指環境或心情平和安靜,它描述的是一種很安靜的狀態或氣氛。“寧靜”是高於“安靜”的一種情境,除了指環境外,更多的時候是指一種心情上的安寧,是人們追求的不受外界干擾的有質量的生活境界。而“安靜”多指環境沒有聲音或吵鬧。“安靜”的使用範圍要比“寧靜”大一些。
五、許多近義詞都有一個共同的特點,就是它們中間往往有一個相同的詞素。如:“愛護”“愛撫”與“愛戴”這三個詞詞義相近,但存在差異,是不能混用的。“愛護”指愛惜並保護,指人時常用於上對下,如老師愛護學生、要愛護年輕一代;指物時,可以是具體事物,也可以是抽象事物,如愛護公物、愛護集體榮譽。“愛撫”指疼愛撫慰,如母親愛撫地給女兒梳妝。“愛戴”的意思要高一層,指敬愛並擁護,只指人不指物,常用於下對上,大多用於對領袖,如老一輩無產階級革命家受到人民的愛戴;也可用於對有名望、有突出貢獻的人,如有突出貢獻的專家、學者和科學家受到人民的愛戴。對一般領導不能用“愛戴”,只能用“愛護”,如尊重領導、愛護領導。
六、要培養自己正確使用詞語的能力,就要重視日常積累;要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用,掌握詞語的規範用法;平時寫作,要養成字字斟酌,力求用詞準確的習慣;要用一定的時問對近義實詞和易混虛詞作集中複習,分門別類,歸納整理。
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