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檢檢討書的結構及寫作方法

一、檢討書是指自己在學習或工作中出現了問題或過錯,爲了今後避免再出現此類事件的發生,要求自己以書面的形式,對出現的問題或過錯作出的檢討。它一般包括出錯問題、產生原因、改正措施或今後的打算。

檢檢討書的結構及寫作方法

二、檢討書的結構及寫作方法

①標題。在頭行正中寫明“檢討書”字樣即可;也有註明所犯錯誤範圍或性質,如《關於違犯財經紀律的檢討書》。

②稱謂。寫明幢討書呈報的組織、單位或個人。如“校黨委”、“公司人事部”、“×書記”等。

③正文。正文由三部分組成:所犯錯誤事實;對所犯錯誤的認識;改正錯誤的決心與措施。

④落款。寫上檢討人的姓名或單位名稱,落上年月日。

三、如何寫檢討書

從古到今,從小到大,沒寫過檢討的人估計不多吧?一個人犯了錯誤,如果主宰他命運的人說:“你給我寫份檢討!”不管口氣有多嚴厲,對犯錯者來說,肯定會求之不得,甚至感激涕零,因爲檢討往往意味着可以大事化小、小事化了。如果連檢討都不用寫,那問題可就真的嚴重了。

我已經記不清自己寫過多少份檢討了。圈閱我檢討的人包括:父母、老師、領導、女友、護林員……久而久之,我迷戀上了檢討。我領悟到,不犯錯固然很好,犯錯之後又被原諒,更賺。

當然,“更賺”的前提是檢討要寫得好。一份好的檢討,應該由五個部分組成。

20xx年X月X日,我與同學發生了爭執,事由起因是因爲我與其xx吵架,到最後出手打人。 其實,不管我個人對他有多大意見或不滿,我不能以這種極端的方式去解決這件事情,我在回家這幾天白天黑夜裏都在思考,我覺得自己的行爲是幼稚並衝動的! 這幾天我明白了,做人要有忍讓度的道理,不管做什麼事情都要忍!人的優雅關鍵在於控制自己的.情緒,用嘴傷害人,是最愚蠢的一種行爲。

其實也沒什麼好說的。在紙上,寫是什麼“保證按時上課,不曠課,不早退,”云云的話,估計你們看了也不會當真,畢竟你們都“幹了十幾年的學生工作”。早在我踏進校門,老師就已三申五令,一再強調,全校同學不得曠課。但是我還是多次無故曠課。關於曠課的事情,我覺得有必要說一說。事情的經過是這樣的:我覺得洗洗手向老師請假是不充分的,而且如果多次向老師用這些方式請假也是不可能都同意的。所以,我選擇了曠課這種行爲。雖然我知道這種行爲也是不對的,但是我還是做了,所以,我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討,讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。

例文

教師違規違紀檢討書範文(一)

尊敬的校領導:

在此非常感謝您能抽出寶貴的時間來看我的檢討,我作爲一名小學教師,在後半學期我沒有按照學校規定制度及教學進度計劃寫教案,沒有讓學生們按任務量寫作業,未及時批改作業,作爲一名教師這就是一種不負責任的行爲,本人爲自己這種不負責任的行爲做出深刻的檢討。本次嚴重錯誤都是因爲本人工作態度不端正導致的工作失誤,我對錯誤的全面認識如下:

作爲一名年輕的人民教師,我的思想覺悟上存在嚴重不足,我的工作作風懶散,不夠嚴謹。像我這樣的工作業務失誤,在大多數情況下,都是因爲自己對工作態度的不端正、不上進才犯下的。我這種對工作不重視、不專心,不嚴謹恰恰暴露出我懶散的工作作風。

而我在日常工作中又缺乏謹慎態度,沒有以一個嚴謹、認真的態度面對自己的工作。我此等錯誤的發生,跟我在日常工作中存在懈怠、偷懶、怕吃苦等因素是分不開的。這表露出了我在工作作風上的嚴重問題,以及在工作上的不成熟和不嚴謹。

教師是一個神聖的職業,被譽爲人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,無私奉獻的紅燭;是連接知識與學生的橋樑;是知識的傳授者。家長既然把孩子交給了我們,我們就有責任去教好學生。

我已經從這次教訓中吸取了經驗,今後必定會更加註意!

  檢討人:

  20xx年xx月xx日

教師違規違紀檢討書(二)

工作總結要求人們對以往做過的工作進行冷靜的反思。透過反思,提高認識,獲得經驗,爲進一步做好工作打下思想基礎。

今天早上又給一位家長投訴了!原因是昨天下午時分觀察到有個孩子的右眼角給硬物撞到了,很明顯的出現了淤青。看到了孩子的這種情況,我和班上的黃老師馬上叫了在醫務室的醫生來。由於是接近放學的時刻(大概是四點二十五分),醫生和心急如焚的我們都非常急切的想知道事情的來龍去脈,可孩子想了半天,只說了幾個字:在桌上,在家,玩遊戲。面對這樣突然的情況,我們和醫生都傻眼了:怎麼辦?根據孩子的說法,我們就很主觀的想:是否孩子早上在家碰到,直到下午纔出現淤青的情況呢?但是早上在接孩子時,觀察了他的臉是沒有任何異樣的。於是自己也慌了神!詢問了醫生是否需要搽藥,她說離眼睛太近了,不能搽。

就這樣,一直到家長來接我纔對爸爸講了一下事情的經過;告訴家長:孩子說可能是在家裏弄到的,需要注意一下。誰知到了晚上,孩子竟對家長說:是某老師教我這樣說的。這就變成了是我在說謊了!到了今早孩子的爺爺就氣不打一處來,質問我是如何教孩子說謊話的?如果我真的有這樣做,那我就不是一名合格的教師,我早就該進監獄裏反省一輩子了!

我是做錯了,錯在沒有堅持自己的觀點,明知道孩子早上是完好的回來,就要堅持問出孩子是在那裏碰到的;要真實可信的告訴家長事情的經過,而不能任自己胡亂猜測。

我錯了,錯在自己的腦筋轉不過彎來。遇到緊急事故,應該想到用雞蛋敷,冰袋敷的撞傷,碰傷等急救方法。

我錯了,錯在沒有在遇到意外事故時即使上報給院長。

我錯了,錯在帶班時沒能一眼觀七,耳聽六路;看見孩子做出危險行爲時沒能即使制止。

在寫檢討書的時候認識到遲到曠課的危害性。不僅敗壞學校的學風,影響學院紀律工作的開展。也影響任課老師的上課。同學之間本應該互相學習,互相促進,而我這種表現,給同學們帶了一個壞頭,不利於學校和院系的學風建設。同時,也對學校形象造成了一定損害,在同學中造成了曠課的不良風氣。最重要的是放任自己錯失一次學習的機會,影響個人綜合水平的提高。一個人的成長和進步,不僅僅是學業上的提高,更重要的是思想、作風方面上的培養和錘鍊。我忽視了這樣一個重要的問題,爲此而犯了曠課的錯誤。

請家長們原諒我,這是我的責任;與幼兒園無關。我園上到宋院長下至清潔阿姨都很認真負責,是我不好;請你們繼續支援我園的各項活動與計劃。我可以消失,但幼兒園絕對不可以沒有生源!

  檢討人: 

  20xx年xx月xx日