2016小學作文寫作技巧彙總

作文在語文中的地位是衆所周知的重要，如何寫好一篇優秀的作文，又是孩子在小學階段很苦惱的一件事。孩子不知道如何開頭，不知道怎麼寫出文章的主題，從而在作文方面得不到理想的分數。那麼如何寫一篇優秀的文章呢?小編整理了一些寫作文的技巧。希望對孩子們有所幫助!

首先：

要將你的一雙眼睛練就成一架靈敏度極高的攝像機，將生活中的精彩一一搜羅：春天，與白雲齊翔的風箏;秋天，和秋風共舞的落葉;隆冬，冒着寒風在街角賣烤山芋的生意人;盛夏，踩着烈日匆匆前行的送水工等，都值得我們去“拍攝”，都應該留存在我們生活的底片上。當然，既然是“攝像”，還得“練耳”，能做到“眼觀四方，耳聽八面”。在這次選拔作文中，有一位同學，在他的生活底片上，讓我們看到了一位拉二胡的藝人，文章中有這樣的文字：“大樹遮掩的小巷裏，傳來一陣悠揚的二胡聲。配合着冬日的那一縷陽光，聲音優美，又覺得暖洋洋的……”我想，我們能在這位同學的文字裏傾聽到“悠揚的二胡聲”，得感謝這位同學對生活的這份留存;

第二步：

勤於記錄生活，“好記性不如爛筆頭”是很有道理的。同學們千萬不要讓自己的“筆頭爛”了。疏於記錄的人，常常會陷入“見物而丟物”、“經事而忘事”的尷尬境地。我建議同學們，不妨都做一個生活的記錄員，身邊備一個“生活的記錄單”，將那些有趣的、有味的、有情的事情作原生態的記錄。正如俄國作家契訶夫所說：“十多年來，我一直在筆記本上記下我自己的一切見解和印象。鉛筆字已經淡了，於是我決定用墨水將它重描一遍……”這樣，長期地記錄下去，你就會練就“慧眼”，擁有“聰耳”，就會發現生活原來如此多彩;

第三步：

將“看到一點、聽到一點、想到一點、寫到一點”連綴起來，堅持做下去。那麼，你的“覓功”遲早會練成的。

正如人們所說的“萬事開頭難”，高爾基也曾說：“開頭第一句是最困難的，好像音樂裏的定調一樣，往往要費很長時間才能找到它。”這句話恰如其分地說明了文章開頭的重要性和難度。因此，多花費點時間、多動點腦筋，寫個好的開頭，是十分必要的。

第四步：

開頭引用名言、警句、詩句、俗語、小寓言、諺語、小故事、小散文詩、小詩、小哲理詩等，這種開頭法不僅使你所要表達的意思簡明扼要，言簡意豐，而且能集中地表達文章的主旨，起到畫龍點睛的作用，使文章增色不少。例如：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”知識猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天?惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能採擷到知識果實。引用名言做開頭，就相當於邀請偉人幫忙，相當於站在巨人的肩上。先聲奪人，學識豐富，彰顯底蘊。

第五步：

用修辭手法開頭，比喻、排比、設問、對比等。巧用修辭，含而不露，生動活潑而又令人耳目一新，富於感染力，增添了“鳳頭”的含蓄美。例如：關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福;關愛是一縷清風，給學生身心的舒暢;關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤;關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。排比的句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。

第六步：

巧用倒敘，引人入勝。所謂倒敘，就是或先擺出一個懸而未決的問題，或先截取一個精彩的事件片斷，或先交代一個起線索作用的物件，或先安排一個引發故事的場景，或先顯示故事或人物的結局，給讀者留下懸念，使讀者產生“爲什麼會是這樣呢?”的疑問，進而產生讀文章，找答案的想法。然後，再按照事情的發展順序，加以敘述。例如：我騎車摔傷了腿，躺在病牀上。班長拎着水果，笑嘻嘻地看我來了。看着她像大姐姐一樣的那份熱情勁兒，我心裏好一陣難過。前天發生的事像放電影似地在我眼前浮現出來。這種採用倒敘的方法，增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。

第七步：

首尾呼應，渾然一體。篇末點題、首尾呼應，即結尾或呼應題目，或呼應開頭，這種結尾方式能使文章結構嚴謹，渾然一體。同時又能喚起讀者心理上一種首尾圓合的美感。

例如：文章《閃光的女工》，文中的“閃光”是題眼，也是文章的中心。其文章的結尾是“職工都稱她‘只知拉車，不會鬆套的老黃牛!' 黨委連年評她爲’優秀共產黨員‘”。這樣的文章用羣衆對她的好評和黨委給她的榮譽結尾，呼應題目“閃光”。

第八步：

引經據典，言簡意明。選擇引用與主題有密切關係的古詩文、名人名言、歌詞、俗語諺語、歇後語等名言警句作總結，往往起到深化主題的作用。因爲名言警句是經過實踐證明了的、含義深刻動人、有很強的哲理意韻、有啓示作用和教育意義的話，有的還很有文采，用來結尾，不僅讓讀者信服，而且在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。

一篇優秀作文的結尾，“冰心奶奶說過’成功的花，人們只驚羨它現時的明豔;而當初的芽，卻浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。‘我們每個人都渴望成功，那麼我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。”作者引用了冰心的話，再融合自己的觀點，使此結尾生動而富有深意。

在此要提醒同學們的是，引用名言要恰當。名言警句是濃縮了的語言，具有深厚的'文化背景和內涵，引用時不能望文生義，應做到深入理解。結合自己的感受，名言警句應是文章內容水到渠成的一個昇華，將名言與自己的感悟很好地融合，從而借古說今。

第九步：

活用修辭，妙筆生花。你想讓作文結尾飛揚出一道亮麗的風景嗎?你可運用修辭，使語言如珍珠美玉，煥發出奪目的光彩。巧妙運用修辭手法，特別是比喻、排比、對偶、象徵等結尾，會使文章文采飛揚，如明媚的春光，生動形象，不僅可以顯示出作者的寫作目的，還能使文章增色許多。

例如：此刻我才真正讀懂巴金爺爺“讓生命開花結果”的含義。 “開花”是指爲他人奉獻。一次受傷後的救助是一朵花;一次適時的看望是一朵花;一個及時的電話是一朵花;一個親切的微笑是一朵花……總之，每一種付出就是一朵花。上面片段一採用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。

第十步：

巧妙發問，發人深省。以發問的形式提出問題，也是一種很好的結尾方式。以反問和設問的形式接結尾，具有啓發、強調、肯定、感染作用。

例如：我們每個人不都是一道亮麗的風景麼?是啊，要找到適合自己的，才能把自己變成最好的。

這樣的問句結尾引發讀者深沉的思考，啓示着人們作出正確的抉擇，追求有意義的人生，引人深思，催人警醒。同學們在寫作文時，要注意問句的目的是抒發真情實感，不要牽強附會。

“一篇之妙，在乎落句”，一個精當的結尾會使全文大放異彩，熠熠生輝。以上的幾種結尾方式只是一些常用的方式，結尾的方法豐富多彩，而且各種方法並不是單一的，而是“你中有我，我中有你”，關鍵是要緊扣文章主旨。總之，只要同學們能夠巧用神思，“豹尾”巧擺 ，定能產生餘音繞樑之效。