月光曲第一課時說課稿
說課有利於提高教師自身素質。以下是小編跟大家分享月光曲第一課時說課稿,歡迎大家閱讀!
我說課的內容是人教版六年級上冊第26課《月光曲》的第一課時。我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程和板書這幾個方面進行說課。
一、說教材
《月光曲》是人教版六年級上冊第八單元的第二篇課文。這個單元的主題是“感受藝術的魅力”。這是一篇意境優美的課文,講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而爲他們彈琴,有感於盲姑娘對音樂的癡迷而即興創作出《月光曲》的傳奇故事。
二、 說學情
情感體會方面,學生透過《伯牙絕弦》的學習,初步體會到了音樂藝術的魅力,但對音樂藝術感受尚淺。內容理解方面,學生有一定的概括理解能力,但提取資訊,抓取重點,有效質疑方面仍有欠缺,在本課學習中可側重於資訊提取及質疑解疑的訓練。
三、說教學目標
根據學情和教學課時,將教學目標細緻化,明確化才能更有針對性地達到教學目的',所以我設計的課時教學目標如下:
1、知識目標:會寫本課8個生字,結合課文理解生詞“幽靜、純熟、清幽、陶醉、甦醒、霎時間、微波粼粼”的意思。
2、能力目標:提取資訊,質疑解疑,瞭解貝多芬創作《月光曲》的過程。掌握以關鍵句解疑學習方法。
3、情感目標:透過體會分析,瞭解盲姑娘對音樂的熱愛及貝多芬爲窮兄妹彈琴的心境。
四、說教學重難點
教學重難點凸顯,有針對性地突破,是保證課堂有效教學的關鍵,所以我設計教學重難點如下:
教學重點:
瞭解貝多芬創作《月光曲》的經過及貝多芬情感的變化。掌握以關鍵句解疑的學習方法。
教學難點:
透過體會分析,瞭解盲姑娘對音樂的熱愛以及貝多芬爲窮兄妹彈琴的心境。
五、說教法學法
教材是知識的載體,是教師的教與學生的學的中介物,它對教學起着指導作用。在設計過程中不僅着重考慮如何引導學生積極主動參與,並且更重要的是考慮如何讓學生在參與上耗費精力少,而收效高,以充分發揮學生的思維參與度,提高學生“學會學習”的能力。結合學生的知識結構和認知水平,根據新課標對高年級閱讀能力的要求,我採用了討論法、資訊提取法,質疑解疑法進行教學。
學法方面,“授之以魚不如授之以漁”,重視學法指導,是改革課堂教學、提高學生自學能力的需要,更是讓學生終身受益的需要。主要採用的是自主學習法、探究學習法、合作學習法進行學習。
六、說教學過程
七、說板書
板書是教學過程中一個有力的輔助,清晰明確的板書有助於學生充分理解掌握文章主要內容。
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