《一步一步走啊走》說課稿
作爲一名老師,時常需要用到說課稿,藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。說課稿要怎麼寫呢?下面是小編爲大家整理的《一步一步走啊走》說課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
說教材
繪本中有趣生動的圖片,比較適合幼兒觀看學習。而且小班孩子年齡小,比較喜歡小動物,愛模仿。繪本《一步一步,走啊走》內容比較簡單,故事中動物都是幼兒所熟悉喜歡的,適合小班幼兒年齡特點。故事的趣味性強,畫面富有童趣,特別是在模仿每個小動物走路時,孩子比較感興趣。因此,我選擇了這一活動。
說目標
1.透過觀察和閱讀繪本,能理解故事內容,大膽表述自己的想法。
2.瞭解各種小動物走路的樣子。
說重難點
本次的活動重點是理解故事內容,瞭解各種小動物走路的樣子。活動中的難點是讓幼兒一起說一說不同的小動物走路時的樣子,小班幼兒的生活經驗和知識儲備有限,很難來用形容詞說出小動物的走路方式。
說教學法
教法:本次活動採用集體教學的組織形式,在環節設計方面,
第一個環節以去森林參加舞會吸引孩子的注意。第二環節欣賞繪本的過程中,運用多種方式讓幼兒參與故事的表演。因此在每個小動物出場,我都會讓幼兒動一動,動靜結合,幼兒參與的積極性很高。第三個環節是完整欣賞故事,幼兒和教師一起講述這個故事,在講述中,進一步瞭解故事內容,以及更深刻的記憶小動物的不同走路方式。第四個環節是幼兒一起用不同小動物的走路方式去舞臺參加舞會,在音樂中,盡情的舞蹈,模仿小動物們的走路的樣子。
學法:
1、引導幼兒學會觀察畫面,理解故事,激發幼兒繼續閱讀的興趣,嘗試用說一說的形式表達圖片內容。
2、引導幼兒模仿人物,動靜結合。
3、嘗試用說說、演演的.形式,學學小動物走路的樣子。
說活動過程:
一、以出示森林吸引幼兒注意,匯入活動。
看,這是哪兒?今天,老師帶你們去森林參加一個舞會。
以去森林參加舞會來匯入,創設情境,吸引幼兒的注意以及興趣。
二、欣賞畫面,瞭解繪本中小動物的走路特點。
(一)觀察畫面,進入故事情節
1.出示小男孩的圖片,師:有個小弟弟也要去森林參加舞會。
小弟弟是故事的主線,讓幼兒隨着小弟弟一起自然的走進故事。
(二)模仿小動物走路的動作
1.出示烏龜的圖片,請幼兒仔細觀察圖片,引導幼兒說出烏龜的行走方式。
(1)烏龜是怎麼爬的?快快的還是慢慢的?
(2)模仿烏龜一步一步爬啊爬的動作。烏龜是一步一步爬啊爬。
聯繫生活經驗瞭解烏龜是慢慢爬的。
2.出示大白鴨的圖片,請幼兒仔細觀察圖片,引導幼兒說出大白鴨的行走方式,並模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動作。
(1)大白鴨是怎麼走路的?
(2)大白鴨是一步一步搖啊搖。
透過肢體動作,感受搖搖擺擺這一特點。
3.小弟弟和烏龜學着大白鴨的樣子,一步一步搖啊搖的過去了,他們正在往前走,看,小弟弟看見誰來了呢?
(1)小弟弟在做什麼呀?有哪些動物也是一步一步跳着過來的?
(2)大家來模仿小兔子跳着的動作。原來小兔子是一步一步跳啊跳的走的。
透過蹦蹦跳跳的動作,引導幼兒聯繫生活,發現這一動作特點的動物,讓幼兒積極的參與到活動中。
4.他們學着小兔子一步一步跳着走,這時候他們遇到誰啦?
(1)說一說鴕鳥的特徵:長腿、長脖子,跨着走。
(2)模仿鴕鳥大步走路的動作。
小結:鴕鳥的腿很長,所以是一步一步跨啊跨。
透過觀察,讓幼兒發現鴕鳥腿長、脖子長的特點。
5.5個朋友一步一步跨啊跨,真開心。突然,他們的表情變得怎麼樣了?
(1)爲什麼會害怕呀?
(2)聽一聽聲音,是誰來了?(播放虎嘯聲)他們會怎麼做?
(2)看一看:他們遇到老虎是怎麼做的?他們都在用自己的方式逃跑,還是做自己最好。
表情是一個人情緒的體現,不同的表情有不同的情緒與含義。引導幼兒從表情上猜測故事情節,發展幼兒的語言表達能力。
6.最後怎麼樣了?
三、完整傾聽與欣賞繪本
1.請小朋友再一次安靜的傾聽這個故事。
2.教師操作,完整講述。
四、參加森林舞會
1.大家休息好後就又出發了,終於到了森林裏,舞會也要開始了。
2.小朋友喜歡哪個動物就在哪個動物的後面做成一排。音樂開始後,扮演動物走向舞臺,開始舞會。
3.(播放背景音樂)一步一步走啊走,一步一步爬啊爬,一步一步搖啊搖,一步一步跳啊跳,一步一步跨啊跨。
透過參加森林舞會,進一步瞭解不同動物的走路方式,同時發現自己本身的方式是最舒服的。
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