小班藝術《小魚吹泡泡》說課稿

作爲一名教師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的小班藝術《小魚吹泡泡》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班藝術《小魚吹泡泡》說課稿1

一、說教材

我選擇的小班美術題目是《小魚吹泡泡》，作品的主要表現方式是蠟筆塗色和顏料刷畫。根據小班孩子的年齡特點，本次活動採用小魚吹泡泡，小魚游泳的情境，激發幼兒參與活動的興趣。活動主要透過刷色，引導幼兒學習刷畫的技能，因爲刷畫最後出來的效果比較突出，在視覺上有衝擊力，適合小班幼兒的審美特點。

二、說學情

小班的孩子喜歡玩色，但是我們幼兒園所提供給孩子們的繪畫材料有限，所以孩子們的繪畫多是以蠟筆爲主。經過前幾周的繪畫訓練，孩子們已經基本掌握蠟筆的塗色方法。

三、說目標

根據《幼兒園教育指導綱要》藝術領域的內容要求我從認知、能力、情感3方面提出了本次活動的目標：

1、透過在圓圈裏面塗色鞏固塗色的方法以及對顏色的認識。

2、學習用蘸有顏料的排刷在畫面上刷畫，初步感知“油水分離”的現象

3、體驗塗色、刷畫的樂趣。

目標中提到了感知油水分離，因爲是小班的幼兒，不需要深入瞭解只需要體驗，能感受到這個奇妙的現象並且從刷畫中感受到快樂就是我們這個活動的重點。排刷是小班幼兒第一次接觸，所以怎樣用排刷刷畫就是我們本次活動的難點。

四、說準備

物質準備：

1、示範畫一張，便於教學示範。

2、人手一張畫有小魚和泡泡的畫紙。

3、油畫棒人手一盒，排刷（水粉筆）一人一隻。

4、已經調好的淡藍色顏料（每桌小朋友一盤）。

經驗準備：《許多小魚游來了》的遊戲經驗。

五、說流程

本次活動一共分爲6個環節：1、匯入部分；2、彩色泡泡（教師示範塗色）；3、小魚游泳（教師示範刷色）；4、幼兒操作；5、欣賞與評價；6、延伸活動。

第一部分：我所採用教法是情景匯入法，運用《許多小魚游來了》的音樂，帶領幼兒模仿小魚遊的動作，創設遊戲情景，結合出示範例圖片匯入活動。

分析說明：小班的幼兒天性喜歡遊戲，所以我創設這樣的情境用遊戲化的口吻吸引孩子的注意力，讓幼兒自然而然地進入主題。因爲前一週孩子們剛學會了《許多小魚游來了》的歌曲，所以孩子們會對這個音樂產生熟悉感和敏銳度。

第二部分：彩色泡泡。我採用的是觀察法，教師運用童謠式的講解語言示範給泡泡塗色：“油畫棒真愛玩，找個點點轉圓圈。先在中間找個點，再把身子躺下來，轉呀轉呀用力轉，一直轉到圓邊邊。看一看、找一找，白白的漏洞去塗好。” 這部分主要是要讓孩子回憶塗色的方法，進一步熟練塗色的技巧和要點。

分析說明：因爲小班的孩子剛剛接觸蠟筆，對蠟筆塗色的技巧方法掌握得還不夠到位。在以往的繪畫練習中也常出現塗色不均勻、用筆力道不夠、顏色出框框等現象。所以這次我編排了一首塗色小兒歌，邊念邊塗色，鞏固幼兒的塗色方法。

第三部分是小魚游泳，同樣是觀察法。老師用語言創設小魚游泳的情境，讓幼兒自然地想到小魚要到大海里去游泳，從而激發幼兒學習刷畫的興趣。我用小兒歌示範講解刷畫的方法兩遍，後一次讓幼兒邊念兒歌邊集體嘗試操作水粉筆。這個環節還要引導幼兒去發現“油水分離”的現象，讓幼兒體驗這種奇妙的變化。

第一遍小排刷，手中拿，顏料盒裏泡一泡，筆桿前面走，筆刷後面跟，從左到右刷一刷，從下往上刷一刷。小魚終於到了大海里了！

第二遍大家幼兒人手一支水粉筆在地上一起練習。

分析說明：此環節是難點所在。因爲幼兒初次接觸水粉筆對它充滿新奇，而刷畫的`技能又與油畫棒存有很大不同。如何讓小班幼兒在一開始就能夠清晰領悟刷畫的技能，我認爲老師的示範講解很重要。我採用的是配上兒歌的示範講解。淺顯易懂的兒歌指導語和直觀的動作示範，能夠讓小班幼兒一下子就感知到動作要領。爲了逐步消減難度，使幼兒在作畫中能夠較快地運用好水粉筆。我滿足幼兒對水粉筆充滿新奇的心理需求，在第二次示範的時候讓幼兒人手一支水粉筆，跟着我一起念兒歌在地上練習無色刷。

第四部分：老師清晰交代作畫要求即：“先用油畫棒給泡泡塗色，再用排筆刷色。用完蠟筆和排刷之後把它們放回原處。”然後幼兒操作老師巡迴指導。指導重點：

1、提醒幼兒有序地進行操作先塗色後刷色。

2、幫助個別幼兒邊念兒歌邊操作，消除膽怯心理。

3、提醒幼兒用完蠟筆和排刷之後把她它們放回原處。

分析說明：之所以列出以上3條要點是因爲這樣做有利於培養孩子們養成良好的繪畫常規，再者幼兒的繪畫水平存在個體的差異，我們要善於發現每個孩子的點滴進步，給予正確的評價與指導，促進整體提高。

第五部分：幼兒相互欣賞作品，主要是讓他們圍繞幾個問題來評價：誰的小魚泡泡吹得最好看？彩色泡泡很多又一點都沒破？誰給小魚拍的照片最乾淨。

第六部分是延伸部分，即把畫晾乾，用畫裝飾教室。

小班藝術《小魚吹泡泡》說課稿2

活動目標：

1、嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。

2、初步學習欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。

3、在作畫時注意衛生，不把顏料弄在衣服上。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動重難點：

願意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡單句描述作品。

活動準備：

1、海底世界的背景圖。

2、紅、藍水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個；抹布4塊。

3、背景音樂《魚兒魚兒水中游》。

活動過程：

1、出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣

看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛！看一看它們在幹什麼？（幼兒自由講述）

它們一邊游泳一邊還會吐泡泡！ 圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢？

2、出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看，老師帶來了什麼材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸（水粉顏料）

（運用兒歌示範作畫）小瓶蓋，真可愛。小浴缸裏跳一跳，大海里來壓一壓。哆唻咪，拿起來。看小魚的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。

你看到小瓶蓋在幹什麼？先做什麼，再做什麼，最後大海里發生了什麼事情？

請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。

3、介紹背景圖，佈置任務。

（1）每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。

小朋友在印畫的時候注意衛生，小心顏料，手髒了可以用抹布擦一下。

（2）幼兒開始站着作畫，關注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關注個人幼兒的衛生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。

4、相互欣賞並展覽幼兒作品。分享集體創作成果的歡樂。

展示幼兒作品。看一看現在的大海美嗎？爲什麼？

你印了什麼顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡？

活動反思：

葉聖陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那麼在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平也正處於“塗鴉期”，由於年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣塗色，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當成一中游戲，隨自己興趣任意塗抹，畫出的物體不太規範（成形）、因此，小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段，作爲一名小班的教師來說，幫助幼兒提高繪畫技能，使幼兒學會繪畫的手段，表現他們內心意圖是十分必要的、在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個簡單的活動，但對於小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力。爲了激發幼兒的興趣，爲了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現象。這樣利用幼兒遊戲的興趣，進一步激發了幼兒學習繪畫的興趣和強烈願望，從而達到了教學的目的；使幼兒在輕鬆、自願的氛圍中掌握了畫圓及塗色的技能。當然在組織這樣的活動時，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容，對不同能力發展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以讚賞、鼓勵爲主。