《愛吃水果的牛》說課稿

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份說課稿，藉助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。說課稿應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的《愛吃水果的牛》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的各位老師：

大家好！我是第三幼兒園的閆xx，今天我說課的內容是小班語言活動《愛吃水果的牛》。

下面，我將從說教材、說幼兒、說目標、說思路、說過程、說效果六個方面進行說課。

首先是教材分析：

《愛吃水果的牛》是一個非常有意思的繪本故事（ppt上放一張繪本圖書的封面圖片）主人公是一隻愛吃水果的牛，具有擬人化的特點，故事情節溫馨流暢，非常吸引人。同時畫面形象生動，主題突出，適合小班幼兒閱讀，有利於幼兒的想象與充分表達。因此，我把它選爲小班繪本教學的內容，希望透過讓孩子們閱讀，理解故事內容，知道多吃水果、多喝牛奶對身體好，能夠大膽的用故事中的語言進行表達，知道在別人生病的時候要多關心，幫助別人。

第二，幼兒分析：

首先從幼兒的年齡特點來說，小班幼兒喜歡模仿，喜歡把動物當作人，具有擬人化的特點，因此選擇《愛吃水果的牛》這個內容是符合小班幼兒年齡特點的。第二，從小班幼兒的語言發展特點來說，他們喜歡聽故事，喜歡和成人一起看圖書，喜歡模仿故事中重複的語言，但他們對詞義的理解比較表面化和具體化。第三，從我們班幼兒的發展需要來說，我們班的孩子比較對水果的選擇比較單一，有的孩子遇到不喜歡吃的水果一口不吃，又多是獨生子女他們以自我爲中心，很少關心其他人。所以，選擇《愛吃水果的牛》這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。

接下來，介紹我的活動目標：

結合本班幼兒年齡特點和發展需要我將此次語言活動的目標定位爲：

第一：理解故事內容，知道多吃水果、多喝牛奶對身體好。這是本次活動的重點目標

第二：能夠大膽模仿故事中的'語言進行表達。這也是本次活動的難點目標

第三：知道在別人生病的時候，要多關心、幫助別人。

接下來，向大家介紹活動思路：

結合此次活動的目標及重難點，我本着幼兒爲主體、以遊戲爲基本活動的思路，設計了激發興趣——初步理解故事——第二遍深入理解故事——情境體驗遊戲——情感昇華五個層層遞進的環節。

下面我來詳細介紹活動過程：

第一環節：圖片引入，激發幼兒興趣

首先我會出示愛吃水果的牛的圖片（PPT出示愛吃水果的牛），請幼兒仔細觀察，透過“圖片中是誰，他的肚子裏是什麼”的提問，激發幼兒參與活動的興趣。使孩子們自然而然的進入了《愛吃水果的牛》的情境當中，順利進入第二環節。

第二環節：完整欣賞故事，初步理解故事內容

首先，我會邊播放PPT，完整、生動的講述故事《愛吃水果的牛》

並透過以下提問，幫助幼兒初步理解故事內容

1.愛吃水果的牛都吃了什麼水果？

2.主人和鄰居都生病了，愛吃水果的牛爲什麼沒有生病？

3.當主人和鄰居生病的時候，愛吃水果的牛是怎麼做的？

這個環節，幼兒透過觀察畫面、聽老師的閱讀、回答問題，使幼兒對故事有了初步的瞭解，知道多吃水果和牛奶對身體好，當別人生病時要主動關心幫助他們，同時還爲下一環節的互動操作奠定基礎。

第三環節：互動操作，共同講述第二遍。

小班幼兒的注意力時間比較短，連續聽故事孩子可能會出現注意力不集中的情況。同時，小班幼兒的思維屬於直覺行動思維，對事物的認識比較直觀。因此，這一環節，我設計了“給愛吃水果的牛”送水果的操作牆面，鼓勵幼兒一邊操作粘貼，一邊和老師一起進行第二遍故事的講述。故事講完後，牆面上形成了一幅愛吃水果的牛的完整畫面，幼兒也在和牆面進行互動的過程中持續了對故事的興趣，也對故事中吃什麼水果會擠出什麼顏色的牛奶有了更進一步的認識。爲下一環節的情境遊戲做準備。

第四環節：情境遊戲：我來送牛奶

這個環節，利用上一環節創設好的情境進行遊戲，鼓勵幼兒模仿故事中的重複性語言：請喝杯草莓牛奶吧、請喝杯西瓜牛奶吧，這樣的語言進行大膽表達和互動。《綱要》中指出：要爲幼兒創設一個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動中，幼兒在情境和操作材料的支援下，能夠大膽給同伴或老師送去不同口味的牛奶，並大膽進行表達，實現了難點目標。

第五環節：情感昇華

故事結束，出示愛吃水果的牛的圖片，提問“親愛的鄰居們，你們的感冒好了麼？”引導幼兒感謝愛吃水果的牛。“我們要向愛吃水果的牛學習，當你的好朋友生病的時候，我們要關心、幫助他們。提問，我們可以怎麼做？孩子們自由回答。愛吃水果的牛還要告訴小朋友：“爲了自己的身體更健康，更強壯，小朋友們一定要多吃水果，多喝牛奶！活動自然結束。

說效果：

1.遊戲化:

首先，這次教育活動遵循了小班幼兒“一日生活遊戲化”的學習方式，透過將遊戲情境貫穿活動始終，使幼兒在情境中理解故事內容，自然大膽的表達。

2.互動性：

其次，結合故事內容，創設了互動的環境，提供了可操作的圖片，幫助幼兒更好的理解故事內容，符合小班幼兒年齡特點和學習方式。

最後我想一個語言活動成功需要不斷的嘗試和探索，我會在以後的教學實踐中，在新的教育理念的薰陶下，和孩子一起探索一起成長，不當之處望各位老師給予批評指正謝謝大家！